CHESS COACH , ajedrez a la orden

Uno no es tan listo

2012-02-13T23:22:00.000-04:00

Muchos se preguntan porque aveces aprenden cosas mas complicadas que el ajedrez y en cambio no comprendenalgunas cosas aparentemente simples cuando estudian ajedrez. La respuesta esque el cerebro tiene sus “bugs”, sus “bichos”, sus fallas y debemos conocernosa nosotros mismos para detectar nuestros bugs y así superarlos o compensarlos.

Por ejemplo ¿sabe usted lossiguientes datos?

El Número de Dunbar - La genteevolucionó para vivir en bandas de aproximadamente 150 individuos, el cerebrono puede manejarse más que aquel número. Si usted tiene a más de 150 amigos en Facebook,seguramente no todos son verdaderos amigos.

Tendenciade visión retrospectiva - Cuando aprendemos algo nuevo, es muy común que nos digamosque ya sabíamos todo eso.

Tendencia de confirmación - Nuestros cerebros se resisten a nuevas ideas,en cambio prestan la atención sólo a conclusiones que refuerzan nuestrasnociones preconcebidas.

Lealtada una marca - Buscamos la misma marca no porque confiamos en su calidad, sinoporque queremos tranquilizarnos que hicimos una opción inteligente la vezanterior que la compramos.

La IDEA FALSA: Usted es un ser racional, lógico y ve el mundo comorealmente es.

La VERDAD: Usted es tan engañado como el resto de nosotros, pero estoestá bien, le mantiene sano.

A veces uno aplica buena lógica a las premisas falsas; otras veces uno aplicamala lógica a la verdad. Por ejemplo, si usted oye que Albert Einstein rechazócomer huevos revueltos, usted podría asumir que los huevos revueltos sonprobablemente malos para usted. A esto se le llama el argumento de autoridades.Usted asume que si alguien es superinteligente, entonces todo tipo de lasdecisiones de esa persona deben ser buenas, pero tal vez Einstein simplementetenía un gusto peculiar.

Acabo de ver una película sobre las sugerencias de Botvinnik, excampeónmundial de ajedrez, para mejorar la economía mundial. Es interesante, pero seda uno cuenta de que Botvinnik, y muchos con él, presumía que si era bueno parael ajedrez, casi genio, lo era para todas las disciplinas humanas. La verdadestaba muy lejos de eso. Botvinnik era fuera de serie para el ajedrez, no paratodo.

El que seamos buenos para el ajedrez o malos, no significa que seamosbuenos o malos para todos. Nuestro cerebro puede tener un entrenamientoespecial en un área, y no debemos sentirnos mal que en otra área pasemostrabajos, sino debemos conocernos para administrarnos mejor y así nofrustrarnos porque en ajedrez no avanzamos tanto como en otras disciplinas. Debemosconocernos mejor para adaptarnos de manera adecuada para aprender ajedrez.

BarCharts de Ajedrez

2012-02-10T12:11:00.003-04:00

¿Qué es una BarCharts? Es un medio gráfico de estudiarrápidamente algo, cualquier tema, una especie de “acordeón” para que uno repasede manera rápida cualquier tema, de manera similar a un mapa mental. (Verejemplo en la imagen de una BarChart en inglés).

No se trata de sustituir unlibro, sino poner en una Carta grande un sumario para revisarlo en cualquierlugar. He traducido del ruso varias de estas BarCharts de ajedrez en PDF y lasoferto a precios módicos, así como voy a incluirlas a suscriptores del Bucaneroespecial o los que tomen cursos via email y presenciales. Van acompañadas dearchivos en formato Chessbase para repaso rápido.

Hay varios temas.

BarCharts de Aperturas.

Escocesa, Colle, Zukertort, Defensa Lasker del Gambito deDama, Defensa Tartakover del Gambito de Dama, Alapin en Siciliana, Grand PrixAtaque de Siciliana, Cerrada de Siciliana, Defensa Chigorin Gambito de Dama,India de Rey 1, India de Rey 2, Ataque Indio de Dama.

BarCharts de Medio Juego.

Mayoría de Peones en Flanco Dama, Estructura Carlsbad, PeónDama Aislado1, Peón Dama Aislado2, Peones Colgantes, Algoritmos en Ajedrez, CAJAS, MECA, SERE, PARA, Algoritmos deElección de Jugada, Algoritmo Capablanca, Algoritmo Lasker, Algoritmo Alekhine,Algoritmo Petrosian, Mayoría Central, Cálculo de Variantes 1, Cálculo deVariantes 2, Motivos de Función en Táctica, Motivos Geométricos en Táctica,Peones Doblados, Islas de Peones, Ataques al Rey 1, Ataques al Rey2, Juego conenroques en flancos opuestos, Sacrificios Posicionales 1, SacrificiosPosicionales 2, Valor cambiante de Piezas, Sacrificios de Calidad y Transiciónde Medio Juego al Final.

BarCharts de Procedimientos Estratégicos.

Procedimientos Estratégicos Primer grupo de 5, ProcedimientosEstratégicos Segundo grupo de 5, Procedimientos Estratégicos Tercer grupo de 5,Procedimientos Estratégicos Cuarto grupo de 5, Procedimientos Estratégicos Quintogrupo de 5, Procedimientos Estratégicos Sexto grupo de 5, Séptimo Grupo de 5,Octavo Grupo de 5, Noveno Grupo de 5 y Décimo Grupo de 5.

BarCharts de Finales.

Finales de Peones1, Finales de Peones2, Finales de Peones3,Finales de Torres1, Finales de Torres2, Finales de Torres3, Finales de Torres4,Finales de Alfil contra Caballo1, Finalesde Alfil contra Caballo2, Finales deAlfil contra Caballo3, Finales de Damas,Dos piezas menores contra Torre, Torre contra Alfil, Torre contra Caballo,Algoritmos para el Final1 y Algoritmos para el Final 2.

BarCharts para dar clases.

Algoritmos Básicos, Algoritmos de Elección de Jugadas Nivel0-1200, Algoritmos de Elección de Jugadas Nivel 1200-1500, Algoritmos deElección de Jugadas 1500-1700, Algoritmos de Elección de Jugadas Nivel 1700-1900,Algoritmos de Elección de Jugadas Nivel 1900-2100.

Guía de Entrenamiento Nivel sub 10, Guía de EntrenamientoNivel sub 12, Guía de Entrenamiento Nivel sub 14, Guía de Entrenamiento Nivelsub 16, Guía de Entrenamiento 0-1300, Guía de Entrenamiento 1300-1500, Guía deEntrenamiento 1500-1700, Guía de Entrenamiento 1700-1900, Guía de EntrenamientoAlto Rendimiento.

Informes en chesscom@hotmail.com

Bucanero de Febrero ya navega

2012-02-08T23:32:00.004-04:00

El Bucanero de Febrero (de difusión general) de 2012 ya navega. Pronto el especial de suscripción

Si quiere bajar este Bucanero se encuentra en http://www.mediafire.com/?vtvz5wg05iepzf6.

Aprendiendo a estudiar solo.

2012-02-08T03:12:00.004-04:00

Me asombra como en todo el jaleo y el debate en estosdías sobre la decadencia de la educación en México, no hacemos caso de las más fundamentales desus causas. Nuestros estudiantes han cambiado radicalmente. Los estudiantesde hoy ya no son la gente para el que nuestro sistema educativo fue diseñadopara enseñar y tampoco es el tipo de mundo laboral.

Los estudiantes dehoy no terminan de cambiarse incrementalmente diferenciándose cada vezmás de aquellos del pasado, no simplemente han cambiado su argot, ropa, o los adornosde su cuerpo, o en los estilos, como había pasado en las generacionesanteriores.

Su mundo y su cunaestán transformados por la era digital. Los planificadores deportivos nonacieron en una era similar y muy a menudo no entienden lo que pasa en esemundo virtual digital.

Los estudiantes deeducación media superior y superior de hoy representan las primeras generacionescrecidas con esta nueva tecnología. Ellos han pasado sus vidas enteras rodeadaspor celulares, computadoras, juegos de vídeo, tocadores o reproductores demúsica digitales, y todos los otros juguetes e instrumentos de la edad digital.El estudiante medio de hoy ha pasado menos de 5,000 horas de su vida en lalectura, pero más de 10,000 horas jugando juegos de vídeo (para no mencionar20,000 horas mirando la TV). Los juegos de computadora, el correo electrónico,el Internet, los teléfonos celulares y la mensajería inmediata, chat , sonpartes integrantes de sus vidas.

Como consecuencia de este ambiente ubicuo y el volumen escarpado de suinteracción con ello, los estudiantes de hoy piensan y tratan la informaciónde forma fundamentalmente diferente que la de generaciones anteriores .

Estas diferencias van mucho más lejos y más profundas delo que la mayor parte de educadores sospechan o comprenden. “Las clases deexperiencias diferentes conducen a estructuras cerebrales diferentes,” dice el doctorBruce D. Perry del Colegio de Medicina. Baylor. Es muy probable que los cerebrosde nuestros estudiantes hayan cambiado físicamente - y sean diferentes delnuestro a consecuencia de la manera en como ellos crecieron. Pero si esto esliteralmente verdadero, podemos decir con certeza que sus modelos opatrones de pensamiento han cambiado. ¿Cómo y que tanto han cambiado? ¡AverígüeloVargas!

A los nacidos rodeados ya por lo digital se lesdenomina “Nativos Digitales” y ya requieren y merecen ser tratados de maneradiferente que los que somos “Inmigrantes digitales”, que arribamos a la eradigital, no nacimos en ella. Somos “Aliens”, no nativos. Somos pues “InmigrantesDigitales”

Nuestro idioma nativo no es la computación y debemoscomprender que los nativos digitales tienen que hablar la lengua nativa, la desu nacimiento.

Nosotros hablamos con acento. Como Inmigrantes quesomos.

La importancia de la diferencia es esta: Cuando losInmigrantes Digitales aprenden - como todos los inmigrantes, unos mejor queotros, para adaptarse a su ambiente, ellos siempre retienen, en algún grado, su"acento", es decir su pie en el pasado.

“El acento inmigrante digital” puede ser visto entales cosas como la bocacalle al Internet durante el segundo de información másbien que el primero, o en la lectura del manual para un programa más bien que enasumir que el programa en sí mismo nos enseñará a usarlo. La gente más vieja dehoy fue "socializada" de manera diferente que sus niños, y está ahoraen el proceso de aprender una nueva lengua. Y una lengua aprendida tarde en lavida, los científicos nos lo dicen, entra en una parte diferente del cerebro.

Hay cientos de ejemplosdel acento “Inmigrante Digital”. Incluyen la impresión de su correo electrónico(o hacer que su secretaria lo imprima para usted - un acento "aún másgrueso es necesitar una copia impresa de un documento escrito en la computadoraa fin de corregirlo (en lugar de corregirlo en la pantalla); y trayendo a lagente físicamente a su oficina para ver un sitio Web interesante (en lugar deenviarles sólo el URL). Estoy seguro que usted puede pensar en uno o dosejemplos de su propia cosecha sin mucho esfuerzo. Un ejemplo chusco favorito esel que llama por teléfono y dice "¿consiguióusted mi correo electrónico?” Aquellos de nosotros que somos “InmigrantesDigitales”, nos reimos a veces de nuestro "acento".

El problema para los “NativosDigitales” es que aún las armas, los empleos y el poder en el medio educativolo tienen, en el mejor de los casos, los “Inmigrantes Digitales”, pero enmuchos los ajenos del todo al mundo digital.

Es curioso pero losadministradores de los sitios educativos que se están desarrollando actualmenteo son demasiado ajenos al medio digital y con conocimientos para ser llamados “EducadoresNativos” o son “Inmigrantes Digitales” y además “Inmigrantes Educativos”, perono los hay “Educadores Nativos” que sean “Nativos Digitales”, por eso estosúltimos sufren el estudiar de manera inadecuada para ellos.

Como InmigranteDigital y Educador Nativo trató de acercarme al mundo de los Nativos Digitales,pero me ha ido mejor ayudando a Inmigrantes Digitales recientes, o sea conmenos años de experiencia y que muchas veces son Inmigrantes Educativos.

El chiste es enseñara estudiar de manera independiente a los que ahora quieren estudiar porcomputadora. Aprender a ser estudiante independiente requiere mucha dependenciainicial de un entrenador, o coach, como muchos ya se están dando cuenta. Es unatarea muy importante, pero muy difícil, el enseñar a alguien a ser un estudianteindependiente. Pero el objetivo de todo entrenador es hacer a su alumnoindependiente. Por ello en esta eradigital es muy importante comprender a los Inmigrante Digitales y a los NativosDigitales, pues aprenden o requieren aprender de manera muy diferente a la delpasado muy reciente.

El GM Yuri Averbach cumple 90 años.

2012-02-08T03:09:00.002-04:00

El 8 de febrero el GM Yuri LvovichAverbach cumple 90 años.

Nacidoen Kaluga, que se encuentra a 175 Km. de Moscú, “en la ruta de la famosa retiradade Napoleón” según la describe Averbach en la revista holandesa New in Chess.

Kalugafue un lugar de muchos dramas para el famoso “Gran Ejército” de Napoléon y unlugar especialmente difícil en el invierno, y en febrero especialmente, comocuando nació en 1922 Averbach.

Averbach fue maestro de la URSS en 1943, con21 años, y ganó el Campeonato de Moscú en 1949, 1950 y 1962, disputó nada menosque 16 finales del Campeonato de la URSS, ganando el de 1954, así como jugó elTorneo de Candidatos de Zurich 1953, y entre sus victimas en el tablero hay grandescampeones como Botvinnik, Petrosian, Korchnoi, Keres, Smyslov, Bronstein,Polugaevsky, Larsen, etc.

Fue Presidente de la Federación de Ajedrezde la URSS (1972-1977), Redactor enJefe, desde 1962, de la revista soviética Shakhmaty Bulletin, second de varioscampeones del mundo, pero su mayor reconocimiento es como autor de libros. Sus5 libros de finales, son la obra clásica y el referente obligado en el tema.

Portener menos de 18 años no fue llamado a filas durante la Segunda Guerra Mundial,ingresó en un Instituto Técnico y no tuvo que cumplir con el servicio militar,en cambio la mayoría de sus amigos de entonces, ligeramente mayores, murieron en la guerra. Esa generación deservicio militar de 1939 fue especialmente golpeada, mientras que algunas delas siguientes pudieron seguir sus estudios superiores, que se considerabantambién de importancia en la URSS.

Averbachha escrito muchos libros interesantes sobre varios temas, como sus memorias,que aunque elude temas candentes de la guerra fría, tiene aspectos muyinteresantes, por ejemplo opina que hay seis categorías de ajedrecistas, enprimer lugar los “killers”, jugadores, que, hablando figurativamente, buscan ladestrucción del adversario, a esa descripción pertenecen Botvinnik, Fischer,Korchnoi, etc., luego están los luchadores, ellos desean ganar sobre todo, perono “matar”, Smyslov entraría en este capítulo, en tercer lugar los deportistas,para ellos el ajedrez es un deporte como cualquier otro, hay muchos, Spassky,Keres, Capablanca pertenecerían a esa clase, en cuarto lugar los jugadoresnatos, como Karpov, que juegan bien a todo.

Aesos 4 grupos los distingue una motivación extrema, y luego hay otros dosgrupos, los artistas y los investigadores, en la entrevista concedida alperiodista holandés Dirk Jan ten Geuzendam, le comentó que , para él, Bronstein era mucho más un luchador que unartista, entre los investigadores estaban el propio Averbach, y Nimzovich,Rubinstein, Fine, etc. Algunos maestros pertenecen a más de un grupo, como Tal,que era a la vez un luchador y un artista, y Karpov y Kasparov eran en partekillers “pero no tanto como Botvinnik”.

Expresala opinión de no creer en el método de Botvinnik de preparación, cree que lapreparación es un asunto individual, y como ejemplo comentó que para Botvinnikera impensable ir al cine el día anterior a una partida importante, pero a otrapersona eso le podía serle útil.

Averbachda mucha importancia a la parte psicológica de la lucha, como muestra citó aNezhmetdinov, quien era un maestro muy fuerte en las complicaciones, y quelogró victorias brillantes frente a Tal y Korchnoi, pero sólo pudo hacer mediopunto en 9 partidas frente a Averbach, pues este lograba siempre llevar lalucha a un terreno donde las complicaciones no eran decisivas.

Cursos de ajedrez intensivos para Entrenar ajedrez.

2012-02-07T16:32:00.000-04:00

Ya sea para entrenar a otrosjugadores o entrenarse a sí mismo, de manera adecuada y que optimice el tiempoempleado, estoy convocando a un curso especial para saber entrenar.

Será realizado el 17, 18 y19 de febrero por módulos. El curso completo cuesta $1000.00 por persona,limitado a 5 personas para todo el curso. El material que se entregará, entrecolecciones de Software, libros digitalizados, videos, etc; equivale en ofertasnormales a $1500. 00 de costo. El curso será de un total de 14 horas.

Se puede participar pormódulo, limitado cada módulo a 5 personas, aparte de las 5 que tomen todo elcurso.

El primer módulo es elViernes 17 de febrero de 18 a 20 horas. Costo $250.00

El segundo módulo es elSábado 18 de febrero de 10 a 14 horas. Costo $250.00

El tercer módulo es elSábado 18 de febrero de 16 a 18 horas. Costo $200.00

El Cuarto módulo es elDomingo 19 de febrero de 10 a 14 horas. Costo $250.00

El sexto módulo es elDomingo 19 de febrero de 16 a 18 horas. Costo $200.00

Si un inscrito a un móduloquiere comprar el paquete de material que se dará a los que toman el cursocompleto lo podrá adquirir a $500.00.

El lugar del curso seencuentra a tres cuadras de la estación del Metro Constituyentes 1917, en laCiudad de México, Distrito Federal.

La sala tendrá computadorasy pantalla gigante para las clases.

Para tener un reconocimientose tendrá que tomar todo el curso. Para el curso nos apegamos en lo más posibleal Syllabus de los cursos de entrenadores de la FIDE, pero con una orientación muypráctica para aquellos que quieren aprender a entrenarse a sí mismos.

Como la idea es que en loscursos haya atención personal se limita el número de participantes, pero comoya hay dos interesados provenientes de otra ciudad, en caso de que haya muchademanda, se abrirá otro grupo a cargo de un jugador titulado como MI yEntrenador FIDE; pero esa posibilidad se anunciará. Por lo pronto para el cursocompleto hay aún tres lugares y los cinco más en cada modulo. Para los modulosse dará prioridad a los que se inscriban a chesscom@hotmail.com

Otro curso se ofrece paraprepararse para el Torneo de la Amistad.

El curso es en tres módulosy es de preparación de jugadores de menos de 1800 rating. El curso cuesta $500.00y es de 8 horas, con un paquete de material normalmente valuado en $1000.00

Igual, con 5 lugares paratodo el curso y 5 para cada módulo.

También se puede participarpor módulo.

El primer módulo es 18 a 20horas el 10 de febrero de 2012, costo del módulo: $250.00

El segundo módulo es el 11de febrero de 2012, de 10 a 14 horas, costo del módulo: $250.00

El Tercer módulo es el 11 defebrero de 2012 de 16 a 14 horas, costo del módulo: $200.00

Para los padres que acompañena sus hijos podrán asistir a las video conferencias correspondientes al módulo,con orientaciones para guiar y apoyar a sus hijos en su desarrollo comoajedrecistas, a un costo de $100.00 por familia por módulo. Se entregarámaterial de apoyo a cada familia que tenga inscrito un miembro a módulo y otroa video conferencias.

Ya que quedan unos días,favor de inscribirse lo más pronto posible a chesscom@hotmail.com

Unos consejos del Viejo maestro Alejandro Meylán

2012-02-07T15:54:00.001-04:00

A principios de los1970s, estuvo un tiempo en México, en su tránsito entre La Habana y Miami, elconnotado Maestro Nacional Alejandro Meylán. Durante más de 30 años estuvoconsiderado entre los 20 mejores jugadores de Cuba y fue uno de los jugadoresmás fuertes de ajedrez en la época de la transición de cambios políticos enCuba entre 1958 y 1970. Participante de los primeros campeonatos nacionales deCuba organizados ya por el movimiento masivo de ajedrez que la RevoluciónCubana inició a partir de 1959, a instancias de los Comandantes Ernesto Guevaray Alberto Bayo, y que ha llevado a que más de dos millones de cubanos jueguenajedrez y haya una docena de grandes maestros internacionales y una treintenade maestros internacionales en un país de menos de doce millones de habitantes.

En enero de 2012 durantela visita al Club Capablanca en La Habana, pude conversar con algunos viejosamigos de Meylán y estuvimos comentando sobre algunos consejos que nos dio elMaestro Meylán para estudiar aperturas.

Decía Meylán quehabía que hacer tres cosas para estudiar bien la apertura:

1. Trabajar en base a partidas.

2. Haga una base de datos propia, basada en sus propias investigaciones,

3. Aprenda la apertura con partidas rápidas. Los mejores límites de tiempopara ello son los de entre quince a veinte minutos. Las partidas porcorrespondencia las consideraba muy provechosas, ya que obligan a realizar un pensamientomás profundo sobre la apertura. Los defectos de una apertura se hacenrápidamente obvios cuando hay tiempo de pensar.

En la época en que Meylán jugaba ajedrez no habíacomputadoras, pero el hacía sus bases de datos con tarjeteros. Cuando vino aMéxico y vio las carpetas de argollas, también le parecieron adecuadas, pues esimportante poder sustituir las hojas o añadirlas, como tarjetas en untarjetero, para tener al día el material de estudio. Las carpetas son mástransportables que los tarjeteros para cuando uno viaja a un torneo y quiere “refrescar”algunas variantes antes de una partida.

Ahora el email puede ser una opción para jugar partidasde entrenamiento, aunque en estos días de “rápido y furioso” no es tan fácil.

Pero con un chessbase es mucho más fácil lo de lasbases de datos y ahora el problema es demasiados datos, no como en la época deMeylán en que la mejor fuente de partidas era el “Shajmatny Bulletin”, boletínde ajedrez de la URSS, que publicaba, a partir de 1965 y hasta 1991, más de 120partidas mensuales sin comentarios y unos tres artículos teóricos cada mes yque a pesar de ser publicada en ruso, como para leer jugadas no era difícil deentender para los que no lo sabían, era muy usado y popular en los ajedrecistasde esos años. Meylán la utilizaba ampliamente a partir de 1965 y de ahí copiabapartidas para su tarjetero.

Meylán era un especialista en finales y un verdaderofanático en estudiarlos y hacía una cuarta recomendación muy importante. Ya queme orientaba a jugar muchas variantes muy agudas para mejorar mi sentidotáctico, me decía que no sería difícil que un ataque me fallase y me quedasecon material inferior; entonces para no perder partidas tendría que aprendercomo salvar partidas con inferioridad material. Finales con peones de menos,sobre todo con un peón de menos o con calidad de menos, que son las diferenciasmínimas de material. Dominando como hacer tablas o salvar tales finales,tendría muchas ventajas, pues sabría bien que finales se podrían salvar, yademás aprendería a ganar finales con la más leve ventaja material. Entoncesdecía que el 50% del tiempo que dedicase a estudiar aperturas lo dedicase a losfinales inferiores que podrían conducir tales aperturas y que en el tiempo quededicase a finales comenzará estudiando finales de peones, con énfasis en losbandos con un peón menos. Luego en el tiempo que dedicase al medio juego trabajaracon sacrificios de calidad y siempre pensando en el final.

Esas recomendaciones me fueron muy útiles cuandoandaba en mis años anteriores a la mayoría de edad y me ayudaron a ganar muchos“sub 20” nacionales y a ser del equipo campeón centroamericano y del Caribe deadultos cuando aún no cumplía los 19 años y desde 1970 representar a mi país eneventos internacionales durante más de 40 años y a pesar de ser un pocoarriesgado, salve muchas partidas en finales inferiores y realmente he perdidoun número pequeño de partidas comparado a las veces en que he quedado inferiory llegado al final con material de menos.

Meylán en más de 100 partidas jugadas contra maestrosnacionales para arriba en campeonatos de Cuba tras la Revolución, perdió menosde 10 partidas, lo que era un record, ya que se consideraba el jugador mássólido. En realidad hizo muchas tablas, pero porque se enfrentaba a jugadoresmuy fuertes y lo hizo a edad avanzada, entonces tenía que hacer defensas muytenaces. Pero lograba siempre estar entre los premiados. Ya pasados los 60 añosde edad superaba a muchos de los que serían, una década después, los grandesmaestros de los que Cuba se enorgullecería.

Esta última recomendación de Meylán es importantecuando uno inicia su carrera de ajedrecista y tiene que jugar gambitos y juegosabiertos para ir tomando experiencia en las luchas tácticas. Cuando un ataquese enfríe siempre será útil encontrar la manera de entablar la partida, sobretodo cuando uno ha sacrificado un peón o la calidad. Es muy útil conocerposiciones “fortaleza” en los finales y los tipos de final que se puedenentablar con inferioridad material. Y al saber como entablar, aprendemostambién como hacer más difícil que nos entablen cuando tenemos leve ventaja.Cada hora en esos finales deja un poco más que una hora estudiando variantes.

El ajedrez a enseñar.

2012-02-05T03:42:00.000-04:00

El ajedrecista no puede nutrirse con comida rápida, siquiere llegar a la excelencia, sino que requiere de asimilación profunda, decomprender bien el ajedrez, de incorporar metodologías que no prometensoluciones fáciles, sino herramientas para una dura labor.

Por supuesto que hay experiencias “parteaguas”, aquellas quecon un contacto relativamente ligero con el ajedrez superior le hará dar unsalto de calidad.

A veces el simple hecho de conversar con un jugador oentrenador de primera línea puede marcar una diferencia de años en elaprovechamiento o desempeño de un joven ajedrecista.

Ya esta posibilidad no está limitada por cuestionesgeográficas, pues el internet puede poner en contacto a un ambicioso estudiosodel ajedrez con los mentores más capacitados y experimentados. Ya no esnecesario mudarse a Moscú para tener contacto con el ajedrez superior. Lo mejores una mezcla entre la enseñanza presencial y la enseñanza a distancia, como lodemostró la escuela de Botvinnik cuando aún no existía el email sino el correocomún. Las escuelas por correspondencia fueron muy importantes entre 1910 y1970 para capacitar a muchos trabajadores y lo fueron también en la citadaescuela de Botvinnik. Campamentos semestrales de unos días, conjugados concontinuo seguimiento por correspondencia facilitaron a que jugadores de toda laURSS tuvieran acceso a la metodología del ajedrez superior, además de que estareforzada con el apoyo de una red de entrenadores locales, que aún siendo demediano nivel y calidad, con la guía de los entrenadores de máximo nivel de laURSS produjeron una gran cantidad de maestros de alto nivel.

Ahora con la enseñanza a distancia posibilitada por elInternet se rompen todas las barreras geográficas.

La demandarápidamente creciente de cursos de enseñanza a distancia y la tecnología deapoyo han causado muchos cambios estructurales y funcionales, así como desafíospara las universidades y colegios. Estos cambios han conducido a muchos de los abastecedoresde educación de distancia a reconocer el valor de entender los conceptosfundamentales tanto del aprendizaje apoyado por computadoras, como de la dirección o gestión delconocimiento (knowledge management o KM por su siglas en ingles) - incluso el modelode aprendizaje por medios electrónicos y como cambiar la cultura corriente deabastecedores de sistemas de entrega.

Se ha hechonecesario comprender como la captura del conocimiento, la retención, latransferencia, y el compartir información pueden ayudar a realzar laexperiencia del aprendizaje a distancia.

Se han tenido que clarificar varias etapas:

1. Ajuste de laEscena

2. Metodologías yTécnicas

3. Estudios de casoy Aplicaciones

4. Perspectivas deDesempeño

Se haaumentado la capacidad de compartir el conocimientoentre varias comunidades e individuos. Esto se ha vuelto clave en el KM y se hace evidente la necesidad de mantener conectadasa redes sociales posibilidades de capacitación.

Amenazas comoACTA, SOPA, PIPA y otras que de alguna forma limiten la capacidad de compartirel conocimiento afectarían a la larga a la sociedad, en manera similar a que sien alguna época se hubiera prohibido el uso de la imprenta.

El caso es que aúnno se aprovecha en su totalidad la enseñanza a distancia en el ajedrez y muchosjugadores verán limitado su desarrollo por el solo hecho de residir lejos delos centros de desarrollo del ajedrez superior, como muchas capas de lasociedad se hallan marginadas de la educación superior por razones geográficas,cuando para muchas otras el mundo está en la palma de la mano, en un apretón de“mouse” y eso crea una gran brecha de desigualdad humana.

Cambios rápidos en Libia.

2012-02-03T23:40:00.002-04:00

Es fácil hacer un cambio rápido, pero a veces es demasiadorápido, y quien va lento va lontano..

Comida rápida del Ajedrez.

2012-02-03T23:39:00.001-04:00

El Internet tiene muchas facetas y puede ser una verdaderabendición. Pero hay que conocerla bien para obtener de ella todo lo bueno ylimitar lo que nos pueda hacer de daño.

Primero quisiera apuntar que varios observadores de losefectos del Internet en el medio educativo difieren diametralmente en susopiniones, pero más que en conceptos, en las realidades que observan en susculturas, y todos coinciden en que los efectos son muy diversos y que dependendel tipo de cultura nacional. ¿Cómo es eso?

Si uno tiene la oportunidad de observar expresionesculturales de diversos países se ven diferencias obvias. Observe un filmenorteamericano y compárelo con uno de Europa comunitaria, o ambos compárelos conun filme ruso, o con un filme hindú. Todos sabemos que los valores, ritmos,maneras de ser, pueden ser muy diversas. Entonces es obvio que algo como laInternet no es usada, ni se le tiene la misma percepción en todos lados delplaneta.

En los países muy influenciados por el “American Way of Life”,se quiere todo rápido, rápido y furioso. Se espera ganar de balazo, de Bullet.En el caso del ajedrez, se quiere ganar torneos con partidas de a minuto, o dedos minutos. El fuerte jugador norteamericano Nakamura incluso escribió unlibro sobre “Bullet Chess” y se le considera el campeón mundial de ajedrez de aminuto. Creo que nadie que sea serio pensará en disputarle tal título, si esteexistiese de alguna forma… Francamente ni él se anuncia como poseedor de taltítulo. En su fuero interno creo que le daría vergüenza.

El caso es que en Internet hay una multitud de jugadoresjugando partidas a minuto, a dos y a tres. Es una moda entre los jóvenes norteamericanosy de países influenciados por su forma de vivir. ¿Alguna vez se han preguntadopor qué el Soccer no es tan popular entre los norteamericanos? No es un deportede tiros rápidos, como el Tenis o el Futbol Americano. Las jugadas son máslentas, de más construcción, no de ganancias rápidas. Hay maniobras en elsoccer que toman tres o cuatro minutos y eso ya es muy lento para losnorteamericanos. En los video juegos todo sucede rápido. En un buen filme deacción en el primer minuto ya pasó algo, un muerto, una explosión o algo así,detonado. El ir construyendo poco a poco, lo razonado, no lo de reacción,parece serle ajeno al gusto del joven norteamericano. Claro que con tantaemigración de diversos países de otras culturas, la sociedad norteamericanatiene quien trabaje estilo hormiguita, poco a poco, sino lo “rápido y furioso”·ya hubiese acabado con todo.

Lo que manda ahí es el fast food, la comida rápida. Comidachatarra la llaman por mi barrio. No nutre, más bien desnutre, pero engorda.Así como cierta forma de practicar ajedrez.

Es de mucho interés para los estudiosos determinar por quéalgunas personas juegan bien ajedrez y otras no, pues la excelencia en ajedrezes fácil de medir y constatar, mientras que en otras áreas no tanto. En muchasdisciplinas humanas los practicantes no se dejan siquiera medir. No es cosa deir por ahí solicitando que las personas se sujeten a un test para medir sudesempeño. Incluso en el medio laboral hay que andar con cuidado con eso. Enalgunas profesiones se obliga a que se certifiquen cada cuatro años paraconstatar que mantienen un nivel aceptable de desempeño en su prácticaprofesional. En el ajedrez, por su misma naturaleza, una persona es puesta aprueba continuamente, y hay muchos a quienes les agrada el ajedrez quesencillamente prefieren analizar, comentar e incluso enseñar ajedrez en lugarde competir y ser puestos a prueba. Pero como el ajedrez es continuaconfrontación, hay mucho de donde medir a un jugador y analizar cómo se llega ala excelencia en una disciplina humana compleja. Entonces todos los estudiososexperimentan su amplia variedad de metrologías para saber si hay excelencia enel desempeño y sobre todo, como fue obtenida.

El tema del conocimiento y del desempeño sigue estando unpoco obscuro y abierto a todo tipo de opiniones. Pero hay muchas cosas en quecoinciden todos. Para alcanzar la excelencia se requiere mucha prácticadeliberada y la motivación para realizarla. Pero no basta la prácticadeliberada, así como así, es muy importante que tipo de práctica y que tan bien deliberada es. ¿Cómo sedetermina una práctica deliberada efectiva? No solo horas, pues hay muchos jóvenesque pasan 6 horas diarias jugando en Internet partidas de ajedrez y en un mesya han jugado unas 2000 partidas. No es cantidad tan solo, sino calidad tambiénlo que define la práctica deliberada. ¿Cómo “deliberar” la práctica?Diagnóstico primero para saber que es lo queremos modificar con la prácticadeliberada. Porque práctica deliberada es modificar. Transformarnos de lo quesomos a lo que sería nuestra mejor versión de nosotros mismos. Tenemos quesaber dónde estamos y a donde queremos llegar. Pero ¿cómo sabré a donde quierollegar si no conozco ese lugar? Con imaginación, por supuesto. Dejar quenuestro cerebro y corazón nos guíen para determinar cómo sería nuestro paraíso,y así guiados por una enorme estrella errante, de verde brillantez, llegaremos.

¿Entonces falta la estrellita aquella? Si, y la capacidad deimaginar nuestro paraíso. Y así fabricaremos nuestra realidad, porque permítanmeapuntar: la realidad es una fabricación.

Pero aun teniendo nuestra estrella, advierto que el caminono será rápido y furioso, lleva tiempo, pero si uno no toma en cuenta eso,nunca llegará a ningún paraíso, menos si no sabe como es el que quiere ni sabedonde esta al iniciar el camino. No es cosa de comer una hamburguesa preparadaen minutos. No es comida rápida lo que se necesita. El Internet ofrecetoneladas de comida rápida, pero afortunadamente mucho más comida nutritiva,pero la cosa no es tan fácil…

STOP ACTA

2012-01-26T18:52:00.001-04:00

El Internet es un fenómeno creado para un fin militar, peroque resulto campo fértil para muchos innovadores y mentes libres y críticas. ¿Quiénesle han dado vida?

No fueron burócratas ni empresarios, fueron los bucaneros, piratas, los hackers, los anonymus, o séaseFuenteovejuna, que la tomaron de los poderosos y los que renovaron lainformática de los 70's para que esta llegara a todos, a Juan Pueblo, la gentecomún, los pobres de la Tierra, los que quieren cambiar todo, pues no se lesrepartió nada por herencia, los que no tuvieron un abuelo ladrón que hizo ricaa la familia por generaciones, los que no son reyes por designio divino, delDios de las armas, de ellos surgieron las ideas más inovadoras, y ahora sontachados de criminales por los nacieron en pañales de terciopelo. Ya Al Gore laelogiaba, mientras que Gore Vidal decía que los ricos no permitirían que esebien tan valioso no fuera controlado. Pero los políticos europeos y sus testaferrostercer mundistas quieren hacerse con un medio que no crearon y que nos lespertenece

¿Derechos de autor? Las empresas ganan dinero sin importarla piratería e incluso la fomentan, pues se piratean solas para eludirimpuestos. Es como los ingleses que en el siglo XVIII colgaban piratas, perovendían patentes de corsario. La idea real es tener una escusa para violarleyes de privacidad y controlar un medio que se ha convertido en la granherramienta de comunicación del hombre común. Vean a ACTA, SOPA, PIPA y a laactual forma de los derechos de autor como lo que realmente son: La InquisiciónDigital del Siglo XXI.

Ya las organizaciones civiles via internet ponen en rídiculoa políticos y artistas, exhibiendo sus idioteces; por ello los que tienen elpoder se sienten en un balcón, en una esfera donde todos los miran y losrepudian a la cara. Esto no es aceptable para ellos, ¡Hay que impedirlo! Paraello hay que firmar acuerdos y poner muros en fronteras. Hacer más celdas en lageografía mundial, ya sea la real o la de Internet.

ACTA y el Nazismo en la información.

2012-01-26T18:26:00.001-04:00

ACTA sonlas siglas de Anti-Counterfeiting Trade Agreement o Acuerdo Comercial contra laFalsificación.

Unacuerdo que se venía trabajando para conservar el poder del conocimiento através de controlar los productos del conocimiento. Como la “guerra de laporcelana” o la “guerra del ron” de que hablaba.

Veamoslos datos duros:

Declaracióndel Parlamento Europeo en 2008

“Laproliferación de infracciones contra los derechos de propiedad intelectualsupone una amenaza creciente al desarrollo sostenible de la economía mundial.Es un problema de serias consecuencias económicas y sociales. Hoy enfrentamosun gran número de nuevos retos: el peligroso incremento de bienes falsificados(farmacéuticos, comida y bebida, cosméticos o juguetes, autopartes); el augey velocidad de la reproducción digital; el crecimiento de la importancia delInternet como medio de distribución; y la sofisticación y recursos de losfalsificadores internacionales. Todos estos factores han hecho el problema máspeligroso y difícil de controlar.”

Leamos entre líneas: una sociedad poderosa, como lanorteamericana o la alemana, con grandes universidades, con grandescientíficos; elabora una medicina contra una pandemia, ¡Loados sean! Luegotienen las patentes y venden las medicinas, un 70% del costo de la medicina espor el derecho de patente, la medicina en si no vale más del 5% de elaboración,unos 2% de distribución y unos 23% de comisionistas. Los enfermos de los paísespobres, que son los enfermos más numerosos, pues los peor alimentados einstruidos son los mas vulnerables a enfermarse, pagan por cada 100 pesos, 70 ala patente, y solo 5 pesos van a lo que verdaderamente cuesta el producto, 2pesos por el envío y 23 al que lo vende. Si recibe la medicina de un gobierno,este cargará con los 70 pesos. Si alguien la “falsifica”, o sea, la haceexactamente igual, puede venderla en 40 pesos y ganar mucho, 10 pesos, oahorrarse al comisionista y venderla en 17 pesos y ganar los mismos días pesos.Para el comprador la diferencia está entre pagar 17 y pagar 100 pesos. Claroque es un robo “intelectual”. Si la patente cobrase solo 10 pesos en lugar de 70…Comprarían tal vez la original en 27. Ahora que un producto médico requiere deinversión. ¿Pero cuanta? A equipo científico no le tocarán ni .5 centavos porlos 70 pesos que recibe el laboratorio. Se calcula que le tocan en realidad.005 de cada 100 y solo por una década. La Bayer ganó más de tres millones deveces lo que invirtió por la Aspirina…

Claro que los países pobres gastando en patentes demedicina, de tecnología varia, de libros traducidos, etc; se vuelven más pobresy los países ricos más ricos si hay casos que recuperan varias miles de vecessu inversión en cada innovación. Pero viene la piratería, QUE NO ES UN MERODELITO, SINO UN TRUCO POR LA SUPERVIVENCIA, y ha sido muy difícil de controlarpor los países dominantes; léase Europa y Estados Unidos… Por lo que deseanrevisar aduanas y todo lo posible paradetectar la mínima copia pirata.

Ahora tienen miedo del Internet, pues todos los secretos delas patentes van a circular, y pueden ser copiadas y mejoradas.

¿Mejoradas? Casi cada medicina que hay hoy en día ya fuemejorada por el laboratorio creador, pero se toman unos cinco años en sacar lasnuevas, pues hay que agotar la existencia de las anteriores. ¿Qué algunosmueren por tomar medicinas menos eficaces que las que esperan a sercomercializadas? Mala suerte, pero negocio es negocio y los laboratorios y susdueños no van a perder.

Esto se aplica a todo, incluso a programas de computación.Todo lo que hay hoy en venta es anacrónico, pues en lo que se comercializo, yase inventó algo mejor. La jugada de hoy esta en base a la jugada dentro de tresjugadas, lo sabemos bien en ajedrez.

Veamos ahora en que vamos:

En Tokyo se acaba de firmar ACTA según aparece en la PrensaInternacional.

"Representantes de la Unión Europea y22 Estados miembros - incluyendo el Reino Unido, Austria, Bélgica, Bulgaria,República Checa, Dinamarca, Finlandia, Francia, Grecia, Hungría, Irlanda,Italia, Letonia, Lituania, Luxemburgo, Malta, Polonia, Portugal, Rumania,Eslovenia, España y Suecia - asistieron a una ceremonia en el Ministeriojaponés de Asuntos Exteriores . Los cinco estados restantes miembros -Alemania, Chipre, Países Bajos, Estonia y Eslovaquia, se espera que firmepronto.

Ahora, la UE se une a otros signatariosAustralia, Canadá, Japón, Corea del Sur, Marruecos, Nueva Zelanda, Singapur ylos EE.UU., que se inscribieron en el tratado en octubre de 2011."

Qué es ACTA?
ACTA son las siglas de Anti-Counterfeiting Trade Agreement o AcuerdoComercial contra la Falsificación. Al igual que ocurrió con SOPA, el espíritude este tratado se dice que es crear un marco legal para la protección de losderechos de propiedad intelectual en todo el mundo. O sea mantener el poder de la información delos países ricos.
La “falsificación” que pretende prevenir (aunque como sabemos, “falsificar”es una palabra que no concuerda con el funcionamiento del Internet) es tantopara el software, como para bienes físicos, productos, marcas registradas ysobre todo medicinas. Apunta directo al corazón. Tan mala es una copia de unacamiseta de Disney, que una película pirata o una medicina hecha sin pagarpatente, una copia fotostática de un libro.
ACTA es un proyecto para prevenir el contrabando ilegal de propiedadintelectual y física (sobre todo medicamentos controlados, computadoras,aparatos tecnólogicos sofisticados) a nivel global; Dicen los periodistas que la Unión Europea podría dar luz verde alproyecto a finales de esta semana, contando con el apoyo oficial de países comoEstados Unidos, Australia, Corea, Nueva Zelanda, México, Jordania, Marruecos,Singapur, los Emiratos Árabes Unidos y Canadá. Se trata de un acuerdo global alque los países pueden unirse de manera voluntaria.

ACTA traería consecuencias muynefastas no solo para las organizaciones dedicadas "pirateo", sinoque también para las personas que descarguen, o tengan, material que violederechos de autor. Se llegaría a establecer lo que se llama una legislacióntransversal para los países participantes del acuerdo.

Uno de los puntos que genera másconflicto entre sus detractores es que en la frontera de los países podríanrevisar una notebook, smartphone o reproductor de música, para encontrarmaterial ilegal y en caso de hallarlo sería legal requisarte el dispositivo oincluso destruirlo.

Si traes ropa falsa, te podríanencuerar. Y como todos somos piratas, todos somos Anonymus.

Examine su casa y haga una lista detodo lo que tiene pirata, pues muchas veces compra copias sin saberlo, inclusode Ron. ¿Nunca sacó fotocopia de un libro? ¿Nunca compró un producto en untianguis? Seguro es pirata o bucanero, no hay forma de escaparse.

Aquí con ACTA se aplica la Ley DeCaifas, al amolado amolarlo más. Al pobre hacerlo más pobre. Pero no se preocupe,se combate a la pobreza, no haciendo que los pobres lo sean menos, sinohaciendo menos el número de pobres, matándolos y para ello la Bayer, eraespecialista, pues invento el gas de las cámaras genocidas de los campos deconcentración nazis. Pero al perder la guerra Alemania, la Bayer no perdió suspatentes y siguió ganando mucha plata , aunque alguien hizo copias y matabanorvietnamitas con un gas pirata…

Bucanero enero 2012 ya navega

2012-01-26T16:48:00.000-04:00

El Bucanero de ajedrez 2012 ya se ha estado enviando y pronto el de febrero especial con material especial sobre el Carlos Torre in Memoriam y del congreso de entrenadores 2012 en San Petersburgo, Rusia; Si quiere el Bucanero y no le ha llegado puede bajarlo de

http://www.mediafire.com/?565dmqboiac00ph

o pedirlo a chesscom@hotmail.com , así como información cursos presenciales, mixtos o via email

Reorganización del sistema de clases.

2012-01-23T13:14:00.002-04:00

Las clases via email han sufrido una necesaria reorganización, ya que hay muchos avances en los métodos de enseñanza y se requiere aprovechar las nuevas metodologías para asegurar que la preparación sea competitiva.

Las características principales son:

Se presentan en dos vertientes, desde un punto de vista de jugador y desde un punto de vista de instructor. Ya que la gran mayoría de países está reconociendo la importancia del ajedrez en la educación, prácticamente una gran cantidad de jugadores están siendo requeridos como instructores y también es muy útil para el propio desarrollo como jugador el enseñar a otros, por lo que como parte integral de la preparación como jugador deben incluirse aspectos para asumir el papel de instructor, aunque no sea principalmente esa la intención inicial al inscribirse al curso.

Cada material tendrá una guía del tiempo a utilizar para su estudio.

Cada material tendrá un breve cuestionario para autovaloración y uno para ser remitido a mí para revisión y tener un monitoreo continuo.

Se añadirá material suplementario para estudio opcional.

Se enfatizará el uso de libretas o bitácoras, por lo que se enviarán formatos y se pedirá al alumno envíe copias para dar mejor seguimiento y poder personalizar mejor las clases y envíos.

Cada mes se compartirá el expediente principal con los alumnos, para que puedan intercambiarse opiniones con el maestro.

Dado que en la actualidad hay una crisis en lo que se refiere a sitios depositarios de archivos por la guerra ocasionada por PIPA y SOPA, cada vez que envíe el profesor un enlace, debe ser reportado lo más rápidamente posible si se ha descargado bien, así como trataré de subir en alguno confiable la mayor parte de archivos con claves de descarga para mantener la privacidad en los estudios personalizados de alumnos.

Si el interés principal al ingresar el curso es simplemente el estudiar ajedrez sin un objetivo preciso de desarrollo, ni necesidad de seguimientos y monitoreo, se podrá acceder a un servicio de acceso al acervo de temas y materiales a costo diferente al de los cursos normales. Hay una variedad de más de 250 clases diferentes con diversos temas y el costo del acceso a ellas permitirá abaratar las suscripciones a la mitad.

Para apoyo a los cursos habrá una publicación estilo bucanero solo accesible a los alumnos de los cursos y otra publicación de promoción.

El stock de videos de apoyo a los cursos ha crecido a más de 90 videos diversos, pero se harán con modificaciones para hacerlos más ligeros en cantidad de megas para ser enviados por email, ya que los sitios depositarios de archivos han estado cerrándose, por ello algunos videos tienen que ser enviados en formato wmv y en partes de pocos minutos y deberán unirse para ser vistos en su totalidad. Si algún alumno solicita una colección de estos videos en formato para ser leído en DVD casero, se fijará un costo dependiendo de gastos de envío.

Muchas líneas sugeridas de aperturas en los cursos requieren de estarse modificando, por lo que para mantenerse al día se hará una sección especial en el boletín estilo bucanero de acceso sólo a los alumnos.

Al mes se enviarán cinco temas o materiales de estudio con sus guías de tiempo, pero la periodización depende de la necesidad de recibir las respuestas de los cuestionarios de seguimiento si la seriación así lo requiere, en caso contrario se enviará material de mantenimiento y ejercicio hasta que se reciban las respuestas a los cuestionarios.

Cuando el alumno decida suspender sus estudios recibirá la parte esencial de su expediente y si decide reanudar el estudio deberá remitirla de nuevo a mí, para poder continuar.

Las inscripciones al curso serán sólo ya en tipo mensual, trimestral o semestral, se suspenden las de tipo anual excepto para las suscripciones que sean solo de estudio sin seguimiento.

Asesorías especiales para realizar proyectos educativos se realizarán sólo con personas inscritas a los cursos via email.

En México planeo realizar cursos mixtos, es decir con clases y cursos presenciales breves unidos con cursos email permanentes, con este sistema iniciaré un curso mixto para preparar jugadores para el Campeonato Nacional Abierto 2012, consistente en un curso de 30 horas presenciales y 30 envíos vía email. Costos de acuerdo al nivel, pero en general será de un promedio de $1500 m.n. de costo por persona en total, pero en pagos parciales. Su duración será de 3 meses e incluirá mucho material impreso, en video y audio.

También en sistema mixto se realizarán cursos para instructores que buscarán cumplir los requisitos laborales para instituciones de educación media básica, media superior y superior para que sean profesores que puedan efectuar clases que otorguen créditos académicos según los acuerdos SATCA – ANUIES y sus equivalentes en Europa y los Estados Unidos. Estos cursos se ajustarán lo más posible a los Syllabus de la comisión de entrenadores de la FIDE, así como a los lineamientos de las convenciones internacionales de las instituciones de educación superior. De acuerdo al nivel, hay uno de 20 horas, otro de 30 y uno de 40 presenciales y sus correspondientes via email, con su material. Algunos serán convocados específicamente por las instituciones contratantes, pero se realizarán en la misma sede, a menos de 300 metros de la estación del metro Constitución de 1917, en las aulas del Centro de Capacitación de Ajedrez a mi cargo. Informes en chesscom@hotmail.com

El inicio o reanudación de cursos via email será el 25 de enero de 2012, los mixtos se iniciarán el 15 de febrero.

SOPA Y PIPA al día.

2012-01-20T22:34:00.002-04:00

Si bien mucho se ha hablado y escrito, es importante tener en cuenta lo que aparece en los diarios de todo el mundo, como se ve en este cable:
“A la luz de los recientes eventos, he decidido posponer la votación del martes sobre el Protect IP Act #PIPA", escribió Reid en Twitter, haciendo referencia así a las masivas protestas del miércoles contra ambas leyes que incluyeron el cierre de varias páginas web, entre ellas la de la enciclopedia Wikipedia en inglés.
"Los estadunideneses esperan con todo derecho ser justamente compensados por su trabajo. Soy optimista respecto a que podamos alcanzar (una solución de) compromiso sobre el Protect IP en las próximas semanas", añadió el líder demócrata en Twitter.
Reid también hizo referencia además a los daños multimillonarios y las consecuencias para el mercado de trabajo que generan las violaciones de los derechos de autor en Internet.
De todas formas aconsejó a los autores de las leyes a esforzarse aún más para encontrar "un balance entre la protección de los derechos de autor estadunidenses y la garantía de la apertura y fuerza innovadora de Internet", según indicó en un comunicado.
Según la emisora CBS, era muy difícil que el martes se llegara a los 60 votos necesarios para aprobar la ley debido a la fuerte oposición que recibió PIPA, así como la iniciativa de la cámara baja SOPA (Stop Online Piracy Act).
En Bruselas, la comisaria europea responsable de política de Internet, Neelie Kores, criticó duramente los proyectos de ley estadunidenses que prevén el bloqueo de páginas web para impedir la piratería en la red.
"Me alegro de que todo apunte a un giro en el caso del SOPA: no necesitamos una mala legislación, debemos conservar mejor las ventajas de una red de Internet abierta", dijo en un mensaje de Twitter.
"También es ilegal el exceso de velocidad y no instalamos obstáculos en las autopistas", señaló.
"La Comisión Europea nunca dirá que la piratería está bien", dijo el portavoz de Kroes. "Sin embargo, además de la persecución penal, que es muy importante, debemos aumentar la cifra de contenidos disponibles legalmente" en la red.

Hay que leer entre líneas que ni los “malos” ni los “buenos” se rendirán fácilmente.

Todos estamos un poco “paniqueados” y como dice Tomas Peters, solo los paranoides sobreviven, he estado en una fiebre de “descargas”, bajando de la red decenas de “gigas” diarios, como guardando para un invierno en que la alimentación de información del Internet pudiera escasear.

Muchos como yo, escaneamos documentación a marchas forzadas para prever meses de escasez de información, pues sitios que habitualmente son reservorios de información de ajedrez se están secando y mucho de lo que hoy día es fácil de obtener en Internet, pronto pudiese ser que sea en el futuro casi imposible de obtener.

El acopio de información ha hecho que se me haya acumulado mucho material impreso de ajedrez, que tras ser digitalizado, no hay bodega capaz de contener, por ello me permito recordar que habrá “liquidación” masiva a precios irrisorios este domingo en Apatlaco, cerca de la estación del metro del mismo nombre. Hay que hacer lugar para más material, así que necesito “socializarlo”. Es una gran oportunidad para los ajedrecistas de la Ciudad de México.

Informes en chesscom@hotmail.com

PIPA Y SOPA y su acción contra el ajedrez.

2012-01-20T22:14:00.000-04:00

En artículos anteriores he hablado de cómo se han recabado acervos históricos y técnicos de ajedrez por todo el mundo gracias al Internet. Decenas de miles de libros y revistas de ajedrez han sido accesibles en esta década por primera vez en la historia. Un ajedrecista avezado en la navegación por Internet puede conocer por primera vez ejemplares de libros que solo existían en unos cuantos museos o bibliotecas y que, hasta hace un lustro, era imposible consultarlos a menos que se poseyera una gran fortuna personal o institucional, además de un tiempo ilimitado para hacer investigaciones.

Lo anterior no sólo se aplica al ajedrez sino a todas las disciplinas del conocimiento humano. La información universal se abría así a todo el mundo, en un auténtico movimiento por la igualdad humana a través del conocimiento. Claro que como se dice que “La información es poder”, las brechas entre los poseedores de los grandes capitales y el individuo común se estrecho en una manera preocupante para los detentadores del poder.

La revolución informática se expandió en todo tipo de manifestaciones humanas y se podría prever que vivimos en una era nueva, muy acorde con lo que se predecía en las diversas profecías para el año 2012. Se podía hablar en serio de un nuevo mundo.

El impacto que causó en el siglo XVI con la disminución del costo de la elaboración de los libros gracias a varios hechos como la creación de la imprenta de tipos móviles y del papel, se observó en todos los países que controlaban el mundo de entonces. Las ideas y el conocimiento se diseminaban por el mundo y los grandes imperios pasaron por un desarrollo que inicialmente los hizo crecer pero que, muy por dentro, tenían en su expansión el germen que fatalmente acabaría con el dominio de unos pocos. Los siguientes cuatro siglos vieron el estrechamiento de la brecha que separaba a los tradicionalmente poderosos con el resto de la humanidad. A sangre y fuego se intentó conservar por las oligarquías el poder. Técnicas militares, innovaciones tecnológicas, por mucho que se intentó el conservarlas como secreto, fueron llegando a diversas razas y países que las emplearon para su liberación. La lucha por mantener la secrecía de las bases del conocimiento para mantenimiento y obtención del poder fue muy denodada, pero a la larga ha sido inútil. Las ideas y el conocimiento no pueden ser contenidas y se esparcen inexorablemente.

Por siglos ha habido la lucha entre la invención y la innovación contra la conservación y el secretismo. Basta examinar cualquier parte de la historia para observarla. Casos que pudieran parecer de poca monta como fue, por ejemplo, la lucha que los poderes gobernantes de la Inglaterra sostuvieron a finales del siglo XVI y principios del siglo XVII para que no se diseminarán las traducciones de la Biblia al inglés común, aduciendo que sólo los doctores de la iglesia eran los únicos capacitados para interpretar las sagradas escrituras y que había gran peligro que el lector común pudiera discutir sus interpretaciones, asustó a muchos y fue la causa de persecuciones y ejecuciones de muchas personas.

Querían apropiarse los poderosos del derecho de ser los únicos interlocutores de las verdades divinas.

El invento y su consiguiente secrecía, de la pólvora sin humo, o de la elaboración del ron, fueron las bases de las guerras entre los grandes imperios como el español, el inglés y el francés, que acarrearon miles de muertes. Las “guerras del ron” incluso dieron lugar a que las más grandes batallas de los poderes europeos de esa época se desarrollaron en el Caribe, con situaciones tan “curiosas” como la toma de La Habana por los ingleses en el siglo XVIII con una escuadra de decenas de navíos y de miles de hombres, en número similar a las más grandes batallas terrestres que tuvieron lugar en Europa en ese siglo. Más dinero se gastó por las coronas inglesa y la española en esas luchas caribeñas que en sus campañas europeas y uno puede ver que fue por razones tan aparentemente simples como el ron.

La historia de la lucha por el secreto de la porcelana es muy similar. Si por esas cosas que parecen no tan importantes para el conocimiento universal, uno puede imaginar lo que está en juego cuando se habla ahora de la tecnología. Si hemos de creer en Gore Vidal, la URSS cayó por brechas tecnológicas y la imposibilidad de seguir la carrera de los “escudos satelitales”, cuando una ventaja de conocimiento que tenían los Estados Unidos tuvo inerme a la URSS ante una guerra de misiles.

El caso es que al conocimiento los detentadores del poder le colocan trabas de todo tipo, aunque es una contienda que no pueden ganarle al individuo común.

Casi siempre han logrado estar a un paso adelante, pues si la información es poder, el poder a su vez permite a sus poseedores acumular más información, pero no han hallado como resguardar sus acervos de información y esta termina por abaratarse y estar al alcance de los que no tienen tan grandes recursos y la brecha se va estrechando.

El PIPA y el SOPA han sido las “novedades teóricas”, pero ya sabemos que tarde o temprano, se les encuentra refutación.

Y así como no se pudo evitar que la Biblia fuese traducida al inglés, no podrá callarse al Internet. Por lo pronto, y a la manera de aquella novela en que los individuos, ante la quema de los libros, los aprendían de memoria para preservarlos, ya hay muchos clubes de “Fontanka” para que el acervo siga diseminándose entre muchas personas, no sólo del mundo del ajedrez sino de todos los mundos del conocimiento.

Pero hay que estar alerta y recordar que los muchos siempre vencerán a los pocos. Así está creada la naturaleza y es inevitable. Pero la alerta es necesaria para que los costos no crezcan más de lo debido. Es la supervivencia y es una guerra. “Vinieron por Megaupload, luego por otros, sino alzamos la voz, cuando vengan por nosotros, no habrá quien alce la voz ya…

2012 es una nueva era, evidentemente. Los mayas no hacían profecías, sino anotaban hechos pasados y decían que todo pasaría de nuevo de forma similar, pero nunca exactamente igual, pues vamos en una espiral ascendente que parece pasar por los mismos puntos, pero en realidad se pasa por puntos similares pero en otro nivel. Ayer por el ron, hoy por la informática.

Fischer a 4 años de su muerte

2012-01-17T18:31:00.000-04:00

La pelicula Bobby Fischer contra el mundo vale la pena verla en estos días y ojala algunos clubes quisieran exhibirla para que los nuevos aficionados al ajedrez conozcan más de este personaje que merece ser recordado con gran admiración y con mayor conocimiento por todos los que aman a nuestro noble juego ciencia.

Guía de Libros de Ajedrez.

2012-01-17T18:27:00.002-04:00

El club de lectores de ajedrez de Fontanka, en San Petersburgo, Federación Rusa, o Rusia como se le conoce más en México; publicó para sus 263 miembros la guía catalogo de sus archivos escaneados, que ahora comprenden un total de 42 179 documentos de ajedrez, entre libros y revistas; añadiendo archivos diversos de youtube Rusia que son más de 3200 videos, incluyendo 37 filmes de ajedrez de largo metraje y más de 100 documentales de entre 15 y 40 minutos.

Bueno, ya en Internet prácticamente se puede obtener cualquier texto de ajedrez de los publicados en ruso, español, inglés y alemán. Casi gratuitamente, aunque requiriendo muy amplios conocimientos de computación, se puede uno hacer de una biblioteca completísima, pero caemos entonces en el llamado “Síndrome del Pajar”. ¿Cómo orientarse entre tanta información?

Entre los miembros del Club se ha tratado de hacer una especie de Guía, y se acordó que cada miembro lo hiciera de los libros de su idioma nativo, en mi caso el castellano, y luego los intercambiaríamos para hacer uno general luego de todos los idiomas. También se acordó hacer uno especial de 300 libros seleccionados por el miembro a cargo de cada idioma. Se enfatizó en los cinco idiomas oficiales de la FIDE, o sea castellano, inglés, francés, alemán y ruso.

Cada uno lo negociaría para sus lectores. Interesados en mi versión castellana y en la de inglés con observaciones en castellano, favor de comunicarse en chesscom@hotmail.com . El costo de cada versión se acordó fuera de $100 dólares. Para los alumnos de cada maestro, se aceptó se haga un descuento del 50%, para quedar en 50 dólares. Estoy preparando una versión en castellano, o sea notas y comentarios en castellano, de libros en ruso, que estará lista para finales de enero, en el mismo precio. Alumnos inscritos en mis cursos, o que lo hayan estado alguna vez recibirán el mismo descuento y podrán adquirir cada una de las tres versiones en 50 dólares. Para los nuevos que se inscriban por tres meses o más podrán obtener el mismo descuento.

Venta de Oportunidad de Material de Ajedrez.

2012-01-17T18:26:00.000-04:00

El domingo 22 de enero de 10 am a 4 pm, en la calle de Apatlaco casi esquina con el eje 3, a una cuadra de la estación del metro Apatlaco, de la línea Garibaldi – Constitución 1917; se pondrá un puesto para venta de material de Ajedrez a precios muy bajos a cargo de el Prof. Abel Aparicio. Colecciones de revistas de ajedrez en español y otros idiomas, como Peón de Rey, Chess Monthly, Jaque, etc. Mucho material como para integrar bibliotecas completas en clubes. Conozca más de 12 tipos diferentes de revistas de ajedrez de todo el mundo. Libros, etc. Podrá ver boletines de torneos diversos de muchos países, lo mismo que más de 10 peliculas, muchas con subtitulos en español, muchísimo Software a muy bajo precio, producciones propias diversas. Como hay que hacer lugar para nuevo material, si consideraré hacer donaciones a grupos organizados o clubes. También intercambio material y documentos históricos del ajedrez iberoamericano digitalizados.

Venta masiva de material de ajedrez.

2012-01-14T18:13:00.002-04:00

Aunque anunciada en boletines, por causas de salud, se suspende hasta nuevo aviso. El material se ha acumulado mes a mes, sobre todo de revistas y software. Espero que el domingo de la próxima semana podrá ofertarse mucho material por rumbos del Metro Apatlaco.

Clases Presenciales.

2012-01-14T18:12:00.003-04:00

He hecho muchos intentos por formar grupos para clases presenciales, pero parece que en las megas urbes es casi imposible. Pero me es importante para probar muchos métodos antes de enseñarlos a instructores noveles. Aparentemente tengo una lista muy grande de interesados, pero conciliar horarios es un problema. Ya al menos estoy por instalar un centro de capacitación para profesores de diversas materias y ahí tendré espacio adecuado para cursos regulares de ajedrez, por el oriente de la ciudad; cerca del metro Constitución de 1917. Interesados escriban.

Tomando café en el “Louvre”.

2012-01-14T18:12:00.000-04:00

A menudo uno busca mejorar su salud en algún sitio que le trae buenos recuerdos. Por eso me gusta tomar café en el “Louvre”. Por supuesto que no es el museo parisino. Es la cafetería del Hotel Inglaterra en La Habana. En Mérida también hubo un café “Louvre” muy céntrico, en sus altos se jugaba ajedrez; pero luego lo reubicaron y perdió, al menos para mí, su notoriedad. El de La Habana es otra cosa. Lo escogí para abrir una misiva que sabía que era desagradable. Un artículo mío de denuncia era rechazado o proponían hacerle algunos cambio “cosmético”. La simulación parece querer asentarse en toda sociedad. Los engaños más comunes en ajedrez son los que se le hacen a los papás de niños ajedrecistas, muchos con la ayuda de papás de exniños ajedrecistas, que quieren no cambiar un status cómodo, esperando que los nietos sustituyan a los hijos. Es innegable que muchos hacen una labor encomiable, pero en muchas ocasiones, y a veces involuntariamente, ayudan a que los padres noveles no perciban las simulaciones.

En la educación nacional hemos observado una gran baja del nivel académico, pues en lugar de crear las condiciones para que los alumnos se desarrollen lo suficiente para que alcancen el rendimiento necesario de acuerdo a los requerimientos planificados para salir avantes en sus estudios, bajan dichos requerimientos para asegurarse que los cumplan. En lugar de elevar a la población a su superación, bajan los mínimos para que estén al alcance de todos. Suena a como bajar a 1600 de rating la primera fuerza para decir que rápidamente pasamos de 200 jugadores de primera fuerza a 500 jugadores y presumir que “hubo superación”.

“Cuando la sombra de los enanos crece, se acerca el crepúsculo”.