Tras empatar la décima partida y perder la úndécima, el MI (virtual GM) Manuel León Hoyos termina séptimo lugar con una performance de 2530. El MI Luis Ibarra con 5.5, termina en lugar 61 con una performance de 2080, mientras Miguel Angel Alvarez con 5 puntos termina en 74 con una performance de 1801.
Partidas e información más amplia en Bucanero 13.
Avance Bucanero 13, partida en Turquia de la Novena Ronda del GM León Hoyos.
Leon,H - Pruijssers,R [A45]
Mundiales Juveniles 2007 Kemer (9.3), 26.11.2007
1.d4 Cf6 2.Ag5
Una Trompowski, lo que no era habitual en el repertorio de León Hoyos. Se puede ver en ello la influencia del GM Lazaro Bruzón.
2...Ce4 3.Af4 d5
es la variante usual cuando el negro no quiere entrar en complicaciones,
4.e3 c5 5.Ad3 Cf6
el negro no quiere entrar en los esquemas tras Axe4, dxe4. Pero gastar un valioso tiempo en eso, por muy cerrada que este la posición, no deja de ser un acto temerario. [5...Cc6 6.Axe4 dxe4 7.Ce2 cxd4 8.exd4 Ag4 (8...e6 y tratar de jugar ...Ae7 y ...0-0 es ya necesario, pues el rey negro no puede quedarse en el centro.) 9.h3 Axe2 10.Dxe2 Dxd4 11.Cc3 e5 12.Ae3 Db4 13.0-0-0± El negro tiene serios problemas con su rey. No hay manera de ponerlo en seguro. 13...Ae7 14.Dg4 Rf8 (14...0-0? 15.Ah6 Af6 16.Cd5+-) 15.Cd5 Da5 16.Cxe7 Cxe7 17.Dd7 Tc8?! (17...Te8) 18.Ac5! Te8 (18...Dxc5 19.Dd8+ Txd8 20.Txd8#) 19.Td5 se rinde el negro. 1-0. Bruzon,L-Jobava,B/La Habana CUB 2005/]
6.Cf3
El plan es un juego tranquilo más dentro del espíritu de Colle o la Apertura Pereira, pero esta jugada, que la realizó Wells hace casi diez años, fue muy criticada en su época. 6...Cc6 7.c3 Se ha llegado a una clásica formación Colle, pero en un formato muy ventajoso para el blanco,
7...Ag4 8.Cbd2 e6 9.Da4
Con una amenaza de Ce5, que el negro debe atender, aunque la dama generalmente trata de ir a e2, luego tras dxc5 hacer e4 y quedar con mayoría de peones en el flanco dama.
Es una novedad teórica.
9...Cd7 10.0-0 c4
Cede la tensión, lo que va en contra del negro, para cuando el blanco logre su e3-e4, que es la idea de estos esquemas,
11.Ab1 Ae7 12.e4 Ah5 13.Te1 0-0 14.exd5 exd5 15.Af5 Ag6
[15...Cb6 16.Dd1 Ag6]
16.Axd7 Dxd7 17.Ce5 Cxe5 18.Dxd7 Cxd7 19.Txe7
el peón d5 es débil, la séptima está en posesión del blanco, la ventaja es muy buena para León Hoyos.
19...Af5 20.Tae1 b5 21.f3 Cb6 22.Cf1 Ae6 23.Cg3 Tfe8
el negro ya quiere desalojar a la torre de la séptima, pero el alfil de f4 quita al negro la posibilidad de Tb8 y tiene que soportar la intromisión de la torre blanca.
24.Tb7 Ted8
para cambiar en d7, pero el blanco va a aprovechar ese tiempo.
25.Ch5 Td7 26.Tc7 Ca4 27.Txd7 Axd7 28.Te7
De nuevo una torre en séptima.
28...Ae6 29.Ae5 Rf8 30.Tb7 Cxb2 31.Axg7+ Rg8 32.Ah6 Ca4 33.f4
amenaza f5 para caer sobre f7 con la torre y terminar de tejer la red de mate,
33...Cxc3 34.f5 Axf5 35.Cf6+ Rh8 36.Txf7 Tg8 37.Cxg8 Ae6 38.Te7 Rxg8 39.Txe6+- Rf7
llenando la papeleta.
40.Ta6 Ce2+ 41.Rf2 Cxd4 42.Re3 Cc2+ 43.Rd2 1-0
Partidas más extensamente comentadas en Bucanero 13.
Mundiales Juveniles 2007 Kemer (9.3), 26.11.2007
1.d4 Cf6 2.Ag5
Una Trompowski, lo que no era habitual en el repertorio de León Hoyos. Se puede ver en ello la influencia del GM Lazaro Bruzón.
2...Ce4 3.Af4 d5
es la variante usual cuando el negro no quiere entrar en complicaciones,
4.e3 c5 5.Ad3 Cf6
el negro no quiere entrar en los esquemas tras Axe4, dxe4. Pero gastar un valioso tiempo en eso, por muy cerrada que este la posición, no deja de ser un acto temerario. [5...Cc6 6.Axe4 dxe4 7.Ce2 cxd4 8.exd4 Ag4 (8...e6 y tratar de jugar ...Ae7 y ...0-0 es ya necesario, pues el rey negro no puede quedarse en el centro.) 9.h3 Axe2 10.Dxe2 Dxd4 11.Cc3 e5 12.Ae3 Db4 13.0-0-0± El negro tiene serios problemas con su rey. No hay manera de ponerlo en seguro. 13...Ae7 14.Dg4 Rf8 (14...0-0? 15.Ah6 Af6 16.Cd5+-) 15.Cd5 Da5 16.Cxe7 Cxe7 17.Dd7 Tc8?! (17...Te8) 18.Ac5! Te8 (18...Dxc5 19.Dd8+ Txd8 20.Txd8#) 19.Td5 se rinde el negro. 1-0. Bruzon,L-Jobava,B/La Habana CUB 2005/]
6.Cf3
El plan es un juego tranquilo más dentro del espíritu de Colle o la Apertura Pereira, pero esta jugada, que la realizó Wells hace casi diez años, fue muy criticada en su época. 6...Cc6 7.c3 Se ha llegado a una clásica formación Colle, pero en un formato muy ventajoso para el blanco,
7...Ag4 8.Cbd2 e6 9.Da4
Con una amenaza de Ce5, que el negro debe atender, aunque la dama generalmente trata de ir a e2, luego tras dxc5 hacer e4 y quedar con mayoría de peones en el flanco dama.
Es una novedad teórica.
9...Cd7 10.0-0 c4
Cede la tensión, lo que va en contra del negro, para cuando el blanco logre su e3-e4, que es la idea de estos esquemas,
11.Ab1 Ae7 12.e4 Ah5 13.Te1 0-0 14.exd5 exd5 15.Af5 Ag6
[15...Cb6 16.Dd1 Ag6]
16.Axd7 Dxd7 17.Ce5 Cxe5 18.Dxd7 Cxd7 19.Txe7
el peón d5 es débil, la séptima está en posesión del blanco, la ventaja es muy buena para León Hoyos.
19...Af5 20.Tae1 b5 21.f3 Cb6 22.Cf1 Ae6 23.Cg3 Tfe8
el negro ya quiere desalojar a la torre de la séptima, pero el alfil de f4 quita al negro la posibilidad de Tb8 y tiene que soportar la intromisión de la torre blanca.
24.Tb7 Ted8
para cambiar en d7, pero el blanco va a aprovechar ese tiempo.
25.Ch5 Td7 26.Tc7 Ca4 27.Txd7 Axd7 28.Te7
De nuevo una torre en séptima.
28...Ae6 29.Ae5 Rf8 30.Tb7 Cxb2 31.Axg7+ Rg8 32.Ah6 Ca4 33.f4
amenaza f5 para caer sobre f7 con la torre y terminar de tejer la red de mate,
33...Cxc3 34.f5 Axf5 35.Cf6+ Rh8 36.Txf7 Tg8 37.Cxg8 Ae6 38.Te7 Rxg8 39.Txe6+- Rf7
llenando la papeleta.
40.Ta6 Ce2+ 41.Rf2 Cxd4 42.Re3 Cc2+ 43.Rd2 1-0
Partidas más extensamente comentadas en Bucanero 13.
27 nov 2007
León Hoyos con 7 de 9 en Turquía
Con una performance de 2589, el MI (virtual GM) Manuel León Hoyos sigue invicto en Turquia y ganando rating. Esta teniendo de nuevo una actuación de Gran Maestro.
En Bucanero se han publicado comentadas la mayoría de las partidas jugadas por León Hoyos en Texas y en Turquía. En este blog se han publicado más de 60 partidas del que será el primer yucateco con título de Gran Maestro desde los tiempos de Carlos Torre y el principal exponente en arenas internacionales desde el maestro Adrián García Conde.
En Bucanero se han publicado comentadas la mayoría de las partidas jugadas por León Hoyos en Texas y en Turquía. En este blog se han publicado más de 60 partidas del que será el primer yucateco con título de Gran Maestro desde los tiempos de Carlos Torre y el principal exponente en arenas internacionales desde el maestro Adrián García Conde.
AVANCES BUCANERO PARTIDAS LEON HOYOS E IBARRA EN TURQUIA
Brener Ilja - Leon Hoyos Manuel [B38]
Copas Mundiales Juveniles 2007
1.Cf3 c5 2.c4 Cc6 3.d4 cxd4 4.Cxd4 g6 5.e4 Ag7 6.Ae3 Cf6 7.Cc3 0-0
[7...b6 8.Ae2 Ab7 9.0-0 0-0 ¹10.f4)
8.Ae2 b6 9.Dd2 Ab7 10.f3 Tc8 11.0-0 Ce5
no muy popular [Se considera que la "normal" aqui es 11...Te8 12.Cdb5 d6 13.Cd5 Cd7 14.Tfd1 a6 15.Cd4 Cce5 16.b3 e6 17.Cc3 f5 18.exf5 gxf5 19.Tac1 Df6 20.f4 Dg6 21.g3 Cg4 22.Tf1 Cxe3 23.Dxe3 e5 0-1 Reefat,S-Rahman,Z/Dhaka BAN 1999 (23);
11...d6]
12.b3 d6 13.Tfd1 Te8 14.Tac1 a6 15.Cd5 Ced7 16.Cc2 b5 17.Cxf6+ Axf6 18.Ca3 bxc4 19.Cxc4 Aa8 20.b4 Ab7 21.a4 Tf8 22.Af1 Ac6 23.Da2 Aa8
El negro marca jugadas esperando por ver por donde ataca el blanco.
24.Df2 Ac6 25.Da2 Aa8
una vez más se repiten las posiciones.
26.Ca5 Txc1 27.Txc1 Db8 28.Db3 Tc8 29.Txc8+ Dxc8
Un final que promete ser soporífero.
30.b5 axb5 31.Axb5 Dc7 32.Axd7 Dxa5 33.Rf2 Rg7 34.Ab5 h5 35.Dc2 d5 36.exd5 Axd5 37.Dd2 Da8 38.a5 Ab7 39.Ab6 Dc8 40.De2 Ah4+ 41.Rg1 Dc1+ 42.Df1 Db2 43.De2 Db1+ 44.Df1 Db2 45.Rh1 e5 46.Ag1 f5 47.a6 Aa8 48.Ac4 Dd2 49.De2 Dxe2 50.Axe2 g5 51.h3 Rf6 52.Ab5 Re6 53.Ac4+ Rd6 54.Ad3 Re6 55.Ab6 Ae1 56.Ac4+ Rd6 57.Ad3 Re6 58.Ac4+ Rd6 59.Rg1 Ac6 60.Rf1 Ab4 61.Re2 e4 62.fxe4 Axe4 63.g3 Rc6 64.Ae3 h4 65.gxh4 gxh4 66.Ag5 Ag2 67.Rf2 Axh3 68.Ae3 f4 69.Axf4 ½-½
Ibarra Chami,L (2416) - Kuran,A (2069) [B23]
Mundiales Juveniles 2007
1.e4 c5 2.Cc3 Cc6 3.Ab5
Una de las líneas usuales del MI Ibarra
3...Cd4 4.Ac4 Cf6 5.Cge2 e6 6.0-0 a6 7.d3 d5 8.exd5 exd5 9.Cxd5
Un sacrificio temático conocido desde 1994. Se explota la posición vulnerable del rey negro, y esperando al momento que las piezas blancas entren rápidamente en juego.
9...Cf3+
[9...Cxd5 10.Cxd4 cxd4 11.Dh5 Ce7 12.Dxf7+ Rd7 13.Te1 Rc6 14.Ag5! Una clavada ganadora 14...b5 (14...Rd7 15.Te4 gana) 15.Df3+ 1-0 Radulski,J-Spasov,V; Camp. Bulgaria 1994]
10.Rh1 Cxd5 11.Axd5 Dxd5 12.Cf4 Dc6 13.Dxf3 Dxf3 14.gxf3
el negro está mejor, pero no tanto que no pueda tener a raya el blanco a sus peones.
14...Ad6 15.Te1+ Rf8 16.Cd5 Ae6 17.Af4 Td8 18.Axd6+ Txd6 19.Cf4 Ad7 20.Te5 b6 21.Td5 Re7 22.Te1+ Ae6 23.Txd6 Rxd6 24.Cxe6 fxe6 25.Rg2 e5
El blanco tiene una ventaja, sólida pero duradera.
26.f4 exf4 27.Rf3 Tf8 28.h4 h6 29.Tg1 Tf7 30.Tg6+ Rc7 31.Tg4 Te7 32.Txf4 g5 33.hxg5 hxg5 34.Te4 Th7 35.Te1 Rd6 36.Tg1 Tf7+ 37.Re3 Te7+ 38.Rd2 Tf7 39.Tg2 g4 40.Re2 Tf4 41.b3 Re5 42.Th2 Rd4 43.Rd2 Tf3 44.c3+ Re5 45.Re2 Tf6 46.Th4 Tg6 47.Th2 Rf4 48.Tg2 Te6+ 49.Rf1 Th6 50.Tg1 b5 51.a3 Th3 52.Re2 c4 53.bxc4 ½-½
Leon Hoyos,M - Saric,I [B33]
Mundiales Juveniles 2007
1.Cc3 c5 2.e4 Cc6 3.Cf3 Cf6 4.d4 cxd4 5.Cxd4 e5 6.Cdb5 d6 7.Ag5 a6 8.Ca3 b5 9.Cd5 Ae7 10.Axf6 Axf6 11.c4
Una jugada sólida pero es buena para tablas nada más porque si bien no permite nada al negro, al blanco le quita muchas posibilidades de juego activo.
[11.c3]
11...b4 12.Cc2 Tb8
[12...a5]
13.b3
El blanco continua cerrando el juego, que es lo que conviene cuando uno tiene dos caballos.
13...Ag5 14.g3 0-0 15.h4
[15.Ag2 Da5 16.0-0 Dc5 17.Rh1 Ce7 18.Cxe7+ Axe7 19.Dd2 Ae6 20.Tad1 Tfd8 Wittmann,W-Mohr,G/Austria 1993, el blanco tiene la intención de jugar f4..]
15...Ah6 16.Ah3 Ae6 17.Rf1 a5 18.Rg2 Tb7 19.Df3 Axd5 20.cxd5 Ce7 21.a3 Dc7 22.Ta2 bxa3 23.Cxa3 Tfb8 24.Tc2 Dd8 25.Tb1 a4 26.Tcb2 Tb4 27.Cc2 Txb3 28.Txb3 axb3 29.Txb3 Ad2 30.Txb8 Dxb8 31.Ca3 Db4 32.Ae6 fxe6 33.dxe6 Db7 34.Cc4 Ab4 35.Ce3 Cc6 36.Cd5 Aa5 37.Da3 h6 38.Dxd6 Ab4 39.Cxb4 Cxb4 40.Dd8+ Rh7 41.e7 Dxe4+ 42.Rh2 Cc6 43.Da8 Dc2 44.e8T Dxf2+ 45.Rh3 Df1+ 46.Rh2 Df2+ ½-½
Polatel,L (2009) - Ibarra Chami,L (2416) [D38]
Mundiales Juveniles 2007
1.Cf3 Cf6 2.c4 e6 3.Cc3 d5 4.d4 Ab4 5.cxd5 exd5 6.Da4+ Cc6 7.Ag5 h6 8.Axf6 Dxf6 9.e3 0-0 10.Ae2 Td8
El sistema Ragozin, según observa Brosntein, es interesante desde el punto de vista del buen juego de piezas que otorga al negro, pero el aislamiento del sostén natural del peón dama y el hecho que el caballo permanezca delante del peón c7 permite la presión del blanco sobre la columna semiabierta. [Mas usual es 10...Ae6 11.0-0 seguido de a3, es el plan normal.(11.Tc1 a6 12.0-0 Ad6 13.Ce1 Ce7 14.Cd3 Cf5 15.g3 c6 16.Db3 Tab8 17.Ca4 Tfe8 18.Cb6 Te7 19.Tfe1 Tbe8 20.Af1 h5 21.Cc5 h4! 22.g4 Dg5! 23.Cxe6 (23.h3 Cxd4!! 24.exd4 Axg4) 23...Dxg4+ 24.Rh1 Txe6 25.Dd1 Ch6! 26.h3 Dg5 27.Df3 Tf6 28.Dg2 Df5 29.Ae2 Dxf2 0-1 Chiburdanidze-Matveeva; ]
11.0-0 Af8
[11...Ag4? 12.Ce5 Axe2™ 13.Cxe2 Cxe5 14.Dxb4±]
12.a3 Ce7 13.b4 c6 14.Db3 Ae6 15.Tfc1 Cg6 16.Ca4 Ag4 17.Ta2 Ad6 18.Ce1 Axe2 19.Txe2 Dh4 20.g3 Dg4 21.Ta2 Tac8 22.Cc5 Tc7 23.a4 h5 24.Dd1 Dh3 25.f4 Te8 26.Df3 Tce7 27.Cg2 Df5 28.Td2 Axc5 29.bxc5 Te6µ
El negro ya esta mucho mejor, tiene muy fuerte presión en el centro y en el flanco rey, mientras que el blanco ha quedado a la defensiva sin poder echar a andar su plan en el flanco dama.
30.a5 T6e7 31.Te1 Tb8 32.Tc1 b6 33.cxb6 axb6 34.axb6 Txb6 35.Tdc2 Teb7 36.Dd1 Tb2 37.Dd2 Tb1 38.Ce1 Ce7 39.Txb1 Txb1 40.Tc1 Tb5 41.Dc2 De6
El blanco busca cambiar piezas para aligerar la presión, pero el negro rehusa a hacer mas cambios. 4
2.Dc3 h4 43.Cf3 hxg3 44.hxg3 Dh3 45.Rf2 Cf5
La vulnerabilidad del rey blanco es evidente. Ahora el negro planea llevar su caballo a e4+
46.Tg1 Tb6 47.Ce5 Cd6 48.Dc2 Dh2+ 49.Tg2 Ce4+ 50.Rf1 Dh1+ 51.Tg1 Cxg3+ 52.Rf2 Ce4+ 53.Rf1 Dh3+ 54.Tg2 Tb1+ [54...Tb1+ 55.Dxb1 (55.Re2 Dxg2+ 56.Rd3 Df1+) 55...Cd2+] 0-1
Copas Mundiales Juveniles 2007
1.Cf3 c5 2.c4 Cc6 3.d4 cxd4 4.Cxd4 g6 5.e4 Ag7 6.Ae3 Cf6 7.Cc3 0-0
[7...b6 8.Ae2 Ab7 9.0-0 0-0 ¹10.f4)
8.Ae2 b6 9.Dd2 Ab7 10.f3 Tc8 11.0-0 Ce5
no muy popular [Se considera que la "normal" aqui es 11...Te8 12.Cdb5 d6 13.Cd5 Cd7 14.Tfd1 a6 15.Cd4 Cce5 16.b3 e6 17.Cc3 f5 18.exf5 gxf5 19.Tac1 Df6 20.f4 Dg6 21.g3 Cg4 22.Tf1 Cxe3 23.Dxe3 e5 0-1 Reefat,S-Rahman,Z/Dhaka BAN 1999 (23);
11...d6]
12.b3 d6 13.Tfd1 Te8 14.Tac1 a6 15.Cd5 Ced7 16.Cc2 b5 17.Cxf6+ Axf6 18.Ca3 bxc4 19.Cxc4 Aa8 20.b4 Ab7 21.a4 Tf8 22.Af1 Ac6 23.Da2 Aa8
El negro marca jugadas esperando por ver por donde ataca el blanco.
24.Df2 Ac6 25.Da2 Aa8
una vez más se repiten las posiciones.
26.Ca5 Txc1 27.Txc1 Db8 28.Db3 Tc8 29.Txc8+ Dxc8
Un final que promete ser soporífero.
30.b5 axb5 31.Axb5 Dc7 32.Axd7 Dxa5 33.Rf2 Rg7 34.Ab5 h5 35.Dc2 d5 36.exd5 Axd5 37.Dd2 Da8 38.a5 Ab7 39.Ab6 Dc8 40.De2 Ah4+ 41.Rg1 Dc1+ 42.Df1 Db2 43.De2 Db1+ 44.Df1 Db2 45.Rh1 e5 46.Ag1 f5 47.a6 Aa8 48.Ac4 Dd2 49.De2 Dxe2 50.Axe2 g5 51.h3 Rf6 52.Ab5 Re6 53.Ac4+ Rd6 54.Ad3 Re6 55.Ab6 Ae1 56.Ac4+ Rd6 57.Ad3 Re6 58.Ac4+ Rd6 59.Rg1 Ac6 60.Rf1 Ab4 61.Re2 e4 62.fxe4 Axe4 63.g3 Rc6 64.Ae3 h4 65.gxh4 gxh4 66.Ag5 Ag2 67.Rf2 Axh3 68.Ae3 f4 69.Axf4 ½-½
Ibarra Chami,L (2416) - Kuran,A (2069) [B23]
Mundiales Juveniles 2007
1.e4 c5 2.Cc3 Cc6 3.Ab5
Una de las líneas usuales del MI Ibarra
3...Cd4 4.Ac4 Cf6 5.Cge2 e6 6.0-0 a6 7.d3 d5 8.exd5 exd5 9.Cxd5
Un sacrificio temático conocido desde 1994. Se explota la posición vulnerable del rey negro, y esperando al momento que las piezas blancas entren rápidamente en juego.
9...Cf3+
[9...Cxd5 10.Cxd4 cxd4 11.Dh5 Ce7 12.Dxf7+ Rd7 13.Te1 Rc6 14.Ag5! Una clavada ganadora 14...b5 (14...Rd7 15.Te4 gana) 15.Df3+ 1-0 Radulski,J-Spasov,V; Camp. Bulgaria 1994]
10.Rh1 Cxd5 11.Axd5 Dxd5 12.Cf4 Dc6 13.Dxf3 Dxf3 14.gxf3
el negro está mejor, pero no tanto que no pueda tener a raya el blanco a sus peones.
14...Ad6 15.Te1+ Rf8 16.Cd5 Ae6 17.Af4 Td8 18.Axd6+ Txd6 19.Cf4 Ad7 20.Te5 b6 21.Td5 Re7 22.Te1+ Ae6 23.Txd6 Rxd6 24.Cxe6 fxe6 25.Rg2 e5
El blanco tiene una ventaja, sólida pero duradera.
26.f4 exf4 27.Rf3 Tf8 28.h4 h6 29.Tg1 Tf7 30.Tg6+ Rc7 31.Tg4 Te7 32.Txf4 g5 33.hxg5 hxg5 34.Te4 Th7 35.Te1 Rd6 36.Tg1 Tf7+ 37.Re3 Te7+ 38.Rd2 Tf7 39.Tg2 g4 40.Re2 Tf4 41.b3 Re5 42.Th2 Rd4 43.Rd2 Tf3 44.c3+ Re5 45.Re2 Tf6 46.Th4 Tg6 47.Th2 Rf4 48.Tg2 Te6+ 49.Rf1 Th6 50.Tg1 b5 51.a3 Th3 52.Re2 c4 53.bxc4 ½-½
Leon Hoyos,M - Saric,I [B33]
Mundiales Juveniles 2007
1.Cc3 c5 2.e4 Cc6 3.Cf3 Cf6 4.d4 cxd4 5.Cxd4 e5 6.Cdb5 d6 7.Ag5 a6 8.Ca3 b5 9.Cd5 Ae7 10.Axf6 Axf6 11.c4
Una jugada sólida pero es buena para tablas nada más porque si bien no permite nada al negro, al blanco le quita muchas posibilidades de juego activo.
[11.c3]
11...b4 12.Cc2 Tb8
[12...a5]
13.b3
El blanco continua cerrando el juego, que es lo que conviene cuando uno tiene dos caballos.
13...Ag5 14.g3 0-0 15.h4
[15.Ag2 Da5 16.0-0 Dc5 17.Rh1 Ce7 18.Cxe7+ Axe7 19.Dd2 Ae6 20.Tad1 Tfd8 Wittmann,W-Mohr,G/Austria 1993, el blanco tiene la intención de jugar f4..]
15...Ah6 16.Ah3 Ae6 17.Rf1 a5 18.Rg2 Tb7 19.Df3 Axd5 20.cxd5 Ce7 21.a3 Dc7 22.Ta2 bxa3 23.Cxa3 Tfb8 24.Tc2 Dd8 25.Tb1 a4 26.Tcb2 Tb4 27.Cc2 Txb3 28.Txb3 axb3 29.Txb3 Ad2 30.Txb8 Dxb8 31.Ca3 Db4 32.Ae6 fxe6 33.dxe6 Db7 34.Cc4 Ab4 35.Ce3 Cc6 36.Cd5 Aa5 37.Da3 h6 38.Dxd6 Ab4 39.Cxb4 Cxb4 40.Dd8+ Rh7 41.e7 Dxe4+ 42.Rh2 Cc6 43.Da8 Dc2 44.e8T Dxf2+ 45.Rh3 Df1+ 46.Rh2 Df2+ ½-½
Polatel,L (2009) - Ibarra Chami,L (2416) [D38]
Mundiales Juveniles 2007
1.Cf3 Cf6 2.c4 e6 3.Cc3 d5 4.d4 Ab4 5.cxd5 exd5 6.Da4+ Cc6 7.Ag5 h6 8.Axf6 Dxf6 9.e3 0-0 10.Ae2 Td8
El sistema Ragozin, según observa Brosntein, es interesante desde el punto de vista del buen juego de piezas que otorga al negro, pero el aislamiento del sostén natural del peón dama y el hecho que el caballo permanezca delante del peón c7 permite la presión del blanco sobre la columna semiabierta. [Mas usual es 10...Ae6 11.0-0 seguido de a3, es el plan normal.(11.Tc1 a6 12.0-0 Ad6 13.Ce1 Ce7 14.Cd3 Cf5 15.g3 c6 16.Db3 Tab8 17.Ca4 Tfe8 18.Cb6 Te7 19.Tfe1 Tbe8 20.Af1 h5 21.Cc5 h4! 22.g4 Dg5! 23.Cxe6 (23.h3 Cxd4!! 24.exd4 Axg4) 23...Dxg4+ 24.Rh1 Txe6 25.Dd1 Ch6! 26.h3 Dg5 27.Df3 Tf6 28.Dg2 Df5 29.Ae2 Dxf2 0-1 Chiburdanidze-Matveeva; ]
11.0-0 Af8
[11...Ag4? 12.Ce5 Axe2™ 13.Cxe2 Cxe5 14.Dxb4±]
12.a3 Ce7 13.b4 c6 14.Db3 Ae6 15.Tfc1 Cg6 16.Ca4 Ag4 17.Ta2 Ad6 18.Ce1 Axe2 19.Txe2 Dh4 20.g3 Dg4 21.Ta2 Tac8 22.Cc5 Tc7 23.a4 h5 24.Dd1 Dh3 25.f4 Te8 26.Df3 Tce7 27.Cg2 Df5 28.Td2 Axc5 29.bxc5 Te6µ
El negro ya esta mucho mejor, tiene muy fuerte presión en el centro y en el flanco rey, mientras que el blanco ha quedado a la defensiva sin poder echar a andar su plan en el flanco dama.
30.a5 T6e7 31.Te1 Tb8 32.Tc1 b6 33.cxb6 axb6 34.axb6 Txb6 35.Tdc2 Teb7 36.Dd1 Tb2 37.Dd2 Tb1 38.Ce1 Ce7 39.Txb1 Txb1 40.Tc1 Tb5 41.Dc2 De6
El blanco busca cambiar piezas para aligerar la presión, pero el negro rehusa a hacer mas cambios. 4
2.Dc3 h4 43.Cf3 hxg3 44.hxg3 Dh3 45.Rf2 Cf5
La vulnerabilidad del rey blanco es evidente. Ahora el negro planea llevar su caballo a e4+
46.Tg1 Tb6 47.Ce5 Cd6 48.Dc2 Dh2+ 49.Tg2 Ce4+ 50.Rf1 Dh1+ 51.Tg1 Cxg3+ 52.Rf2 Ce4+ 53.Rf1 Dh3+ 54.Tg2 Tb1+ [54...Tb1+ 55.Dxb1 (55.Re2 Dxg2+ 56.Rd3 Df1+) 55...Cd2+] 0-1
AVANCES BUCANERO PARTIDAS COMENTADAS.
Cada número semanal de Bucanero presenta entre 10 y 40 partidas comentadas. Suscribase o solicite la colección Bucanero 5 a 13 con más de 200 partidas comentadas de los meses de octubre y noviembre de 2007.
Florendo,P - Ibarra Chami,L (2416) [E56]
Copas Mundiales Juveniles 2007
1.c4 e6 2.Cc3 d5 3.d4 Cf6 4.Cf3 Ab4 5.e3 0-0 6.Ad3 c5 7.0-0 Cc6 8.Ce2 cxd4 9.Cexd4!?
El blanco así dificilmente aspirará a la victoria. [Mejor 9.exd4 Ae7 10.b3 b6 11.Ab2 Ab7 12.Cg3 Tc8 13.Tc1 Tc7 14.Ce5 g6 15.De2³ (15.Cxc6 Txc6 16.Df3 dxc4 17.bxc4 Tc7=) 15...dxc4 16.Cxc6 cxd3 17.Cxd8 dxe2 18.Txc7 exf1D+ 19.Cxf1 Txd8 20.Txe7 Td7 21.Txd7 Cxd7 22.Ce3 Cf6 23.Cc4 ½-½ Alatortsev,V-Petrosian,T/Moscu, Camp. URSS 1950]
9...Ad6 10.cxd5 exd5
La ventaja del blanco ya es inexistente
11.Cf5 Ac7 12.b3 Ce5
Provocando más cambios. La debilidad del peón dama aislado sería minima si se queda el negro con la pareja de alfiles.
13.Ab2 Cfg4
se van a producir cambios y el negro solo podrá aspirar a las tablas, lo que no es tan satisfactorio por el bajo nivel de rating del contrincante [13...Cxd3]
14.Cxe5 Axe5 15.Axe5 Cxe5 16.Cg3 Ag4 17.Dd2 Te8 18.Af5 Axf5 19.Cxf5 Dg5 20.Cg3 Cg4 21.Tfd1 Tad8 22.Tac1 h5 23.Cf1 Te6 24.h3 Ce5 25.Ch2 De7 26.De2 g6 27.Cf3 Cxf3+ 28.Dxf3
El blanco sigue teniendo mínima ventaja, por lo que el negro puede lograr las tablas.
28...Tc6 29.Tb1 Tc2 30.Txd5 Txd5 31.Dxd5 Txa2= 32.Dd4 Ta6 33.Tc1 Df6 34.Dd2 Ta1 35.e4 b5 36.Dd1 Txc1 37.Dxc1 a5 38.Dd1 Dc3 39.e5 Rg7 40.e6 Df6 41.e7 Dxe7 42.Da1+ Df6 43.Dxa5 Dc6 44.Dd2 Rf6 45.De3 Dd5 46.f4 Rf5 47.g3 Rf6 48.Rf2 ½-½
Florendo,P - Ibarra Chami,L (2416) [E56]
Copas Mundiales Juveniles 2007
1.c4 e6 2.Cc3 d5 3.d4 Cf6 4.Cf3 Ab4 5.e3 0-0 6.Ad3 c5 7.0-0 Cc6 8.Ce2 cxd4 9.Cexd4!?
El blanco así dificilmente aspirará a la victoria. [Mejor 9.exd4 Ae7 10.b3 b6 11.Ab2 Ab7 12.Cg3 Tc8 13.Tc1 Tc7 14.Ce5 g6 15.De2³ (15.Cxc6 Txc6 16.Df3 dxc4 17.bxc4 Tc7=) 15...dxc4 16.Cxc6 cxd3 17.Cxd8 dxe2 18.Txc7 exf1D+ 19.Cxf1 Txd8 20.Txe7 Td7 21.Txd7 Cxd7 22.Ce3 Cf6 23.Cc4 ½-½ Alatortsev,V-Petrosian,T/Moscu, Camp. URSS 1950]
9...Ad6 10.cxd5 exd5
La ventaja del blanco ya es inexistente
11.Cf5 Ac7 12.b3 Ce5
Provocando más cambios. La debilidad del peón dama aislado sería minima si se queda el negro con la pareja de alfiles.
13.Ab2 Cfg4
se van a producir cambios y el negro solo podrá aspirar a las tablas, lo que no es tan satisfactorio por el bajo nivel de rating del contrincante [13...Cxd3]
14.Cxe5 Axe5 15.Axe5 Cxe5 16.Cg3 Ag4 17.Dd2 Te8 18.Af5 Axf5 19.Cxf5 Dg5 20.Cg3 Cg4 21.Tfd1 Tad8 22.Tac1 h5 23.Cf1 Te6 24.h3 Ce5 25.Ch2 De7 26.De2 g6 27.Cf3 Cxf3+ 28.Dxf3
El blanco sigue teniendo mínima ventaja, por lo que el negro puede lograr las tablas.
28...Tc6 29.Tb1 Tc2 30.Txd5 Txd5 31.Dxd5 Txa2= 32.Dd4 Ta6 33.Tc1 Df6 34.Dd2 Ta1 35.e4 b5 36.Dd1 Txc1 37.Dxc1 a5 38.Dd1 Dc3 39.e5 Rg7 40.e6 Df6 41.e7 Dxe7 42.Da1+ Df6 43.Dxa5 Dc6 44.Dd2 Rf6 45.De3 Dd5 46.f4 Rf5 47.g3 Rf6 48.Rf2 ½-½
BUCANERO 12 A Zarpo
Zarpo el Bucanero 12 A, edición extra promocional gratuita, con más de 20 partidas comentadas, para dar a conocer más a Bucanero
León Hoyos con 6 de 8 en sexto lugar de la Copa Mundial, avances del Bucanero 12 A.
En los Campeonatos Mundiales Juveniles sub 18 que se desarrollan en Turquía; el MI (virtual GM) Manuel León Hoyos sigue en actuación destacada con 6 de 8. Con una performance de 2557 (una norma de GM es una performance de 2600), ocupa el sexto lugar del evento, aunque sólo tres jugadores tienen mejor performance (indicador de desempeño) : el GM Ivan Popov de Rusia con 2726 de performance, el IM de Francia Romaní Eduard con 2594 de performance y el MI Pruijssers de Holanda con 2597.
Por otra parte el MI Luis Ibarra llevaba tras la octava ronda 3.5 puntos y 2016 de performance para un lugar 71. Pero otro mexicano si está teniendo muy mal desempeño, Miguel Angel Alvarez con 3 puntos, 1744 de performance, para un lugar 82. Ambos jugadores perderán valiosos puntos de rating. No obstante el MI Luis Ibarra ha tenido excelentes partidas, pero su continuo participar en eventos puede haber causado su baja actuación, pues comenzó ganando en el torneo y venía de una gran actuación donde logró el subcampeonato nacional y poco antes el campeonato nacional juvenil, por lo que deberá estar en el equipo olimpíco, que esta vez estará formado por solo 5 jugadores: Los GM Jose Gonzalez, Gilberto Hernández, Juan Carlos Gonzalez, Manuel León Hoyos (ya para entonces tendrá el título) y el MI Luis Ibarra. En caso de que uno de los GM no quiera participar en el equipo es posible sea sustituído por el MI Rafael Espinosa, o el MI Almeida.
En Bucanero 12ª y Bucanero 13 se presentarán partidas ampliamente comentadas de los MI León Hoyos y Luis Ibarra en Turquía, pero aquí presento como avance unos extractos con comentarios abreviados.
Toufighi,H - Leon Hoyos,M [B51]
Mundiales Juveniles 2007
1.e4 c5 2.Cf3 d6 3.Ab5+ Cc6 4.0-0 Ad7 5.Te1 Cf6 6.c3 a6 7.Aa4 c4
Jugada inferior, aunque la han inyentado grandes maestros como Avrukh y Balashov, pero sólo Plaskett logró ganar una partida con una jugada asi.
8.Ac2 Ag4 9.b3
novedad teorica, aunque se vea natural. [lo normal es primero 9.h3 Ah5 y ahora si 10.b3! Ce5 11.bxc4! Cxf3+ 12.gxf3±]
9...cxb3 10.Axb3
[10.axb3 e5 11.d3 Ae7 12.Cbd2 0-0 13.Ab2 era lo normal]
10...e5 11.h3 Ah5 12.g4 Ag6 13.Ch4 Cd7 14.Cxg6 hxg6
El blanco ha debilitado su flanco rey.
15.Te3 Ae7 16.Tf3 0-0 17.d3 Cf6 18.Ag5 Ch7! 19.Axe7 Dxe7 20.Cd2 Cd8
en camino a e6 y desde ahí a f4 o a g5
21.Cc4 Ce6 22.Cb6 Tae8 23.Cd5 Dh4 24.Tg3 Chg5 25.Df1 Rh7 26.Te1 f5 27.gxf5 gxf5 28.Ad1 Cf4 29.Tee3 g6 30.Rh2 Rg7 31.Dg1 Th8µ 32.Cxf4 exf4 33.Txg5 fxe3 34.Txg6+ Rf8 35.Tg3 f4 36.Tf3 Tg8 37.Df1 Re7 38.fxe3 fxe3 39.Txe3 Tef8 40.Tf3 Txf3 41.Dxf3 Tf8 42.De3 Tf2+ 43.Rg1 Txa2 44.e5 Ta1 45.exd6+ Rd7 46.De2 Dg3+ 47.Rf1 Dxh3+ 48.Rg1 Dg3+ 49.Rf1 Rxd6 50.d4 Df4+ 51.Re1 Dh4+ 52.Rd2 Ta2+ 53.Ac2 Df4+ 0-1
Leon,H - Nakhapetiane,P [C00]
2007 Copas Mundiales Juveniles
1.e4 e6 2.d3 d5 3.De2 Cf6 4.e5!? Poco popular 4...Cfd7 5.f4 c5 6.Cf3 Cc6 7.g3 b6?!
[7...Ae7 Mejor 8.Ag2 g6 (8...Dc7 9.0-0 b5 10.c4 bxc4 11.dxc4 Aa6 12.b3 dxc4 (12...Cb6 13.Ca3 Td8 14.Ae3 0-0 15.Tfd1 dxc4 16.Cxc4 Cxc4 17.bxc4 Da5 18.Dc2 Da3 19.Db3 Db4 20.Af1 Ab7 21.Ce1 Aa8 22.Ag2 Da5 23.Db5 Dc3 24.Db3 Da5 25.Db5 Dc3 26.Db3 Da5 ½-½ Ibarra Chami,L-Juarez Flores,C/Mexico Ciudad MEX 2006) 13.bxc4 Cb6 14.Ca3 Td8 15.Ae3 Cd4 16.Df2 0-0 17.Tac1 Cf5 18.g4 Cxe3 19.Dxe3 Td7 20.f5 Tfd8 21.Ce1 exf5 22.gxf5 f6 23.e6 Td2 24.Tf2 Txf2 25.Dxf2 De5 26.Tc2 Td1 27.Te2 Dc3 28.Te3 Dd4 29.Af3 Tc1 30.Cac2 Df4 31.Ta3 Axc4 32.Txa7 Ad6 33.Tb7 Tb1 34.Dg2 Txe1+ 35.Cxe1 De3+ 36.Df2 Axh2+ 37.Rg2 Ad6 38.Dxe3 1-0 Ibarra Chami,L-Peric,S/Salou ESP 2006;
9.0-0 Dc7 10.c3 b6 11.d4 cxd4 12.Cxd4 Cxd4 13.cxd4 a5 14.Cc3 Aa6 15.Cb5 Axb5 16.Dxb5 Tc8 17.Ae3 0-0 18.Tac1 Db7 19.g4 Txc1 20.Txc1 Tc8 21.Txc8+ Dxc8 22.f5 Dc7 23.fxe6 fxe6 24.g5 Cf8 25.Dd3 Dd8 26.Dd2 b5 27.Dc1 b4 28.Af1 Dd7 29.Dc2 Dd8 30.Dc1 Dd7 31.b3 a4 32.Aa6 axb3 33.axb3 Dd8 ½-½ Duarte Barahona,R-Gomez,J/LII Nacional Abierto de Ajedrez 2006/]
8.Ag2 Ab7 9.c4 d4 10.0-0 g6 11.Cbd2 Dc7 12.Ce4 Ae7 13.Ad2 h6 14.a3 a5 15.b3 0-0-0 16.h4 Tde8 17.Tfe1 Thf8 18.Cf2 f6 19.Cg4 fxe5 20.Cfxe5 Ccxe5 21.Cxe5 Cxe5 22.Dxe5 Dxe5 23.Txe5 Axg2 24.Rxg2 Af6 25.Te4 Rd7 26.Tae1 h5 27.T1e2 Th8 28.Ae1 Te7 29.Rf3 Tee8 30.b4 a4 31.Tb2 Tb8 32.Tee2 Thf8 33.Tb1 Ae7 34.Rg2 Tfe8 35.Teb2 Ad6 36.bxc5 bxc5 37.Tb7+ Txb7 38.Txb7+ Rc6 39.Tb2 Tb8
el negro está decidido a empatar
40.Txb8 Axb8 41.Rf3 Ac7 42.g4 hxg4+ 43.Rxg4 Ad8 ½-½
Por otra parte el MI Luis Ibarra llevaba tras la octava ronda 3.5 puntos y 2016 de performance para un lugar 71. Pero otro mexicano si está teniendo muy mal desempeño, Miguel Angel Alvarez con 3 puntos, 1744 de performance, para un lugar 82. Ambos jugadores perderán valiosos puntos de rating. No obstante el MI Luis Ibarra ha tenido excelentes partidas, pero su continuo participar en eventos puede haber causado su baja actuación, pues comenzó ganando en el torneo y venía de una gran actuación donde logró el subcampeonato nacional y poco antes el campeonato nacional juvenil, por lo que deberá estar en el equipo olimpíco, que esta vez estará formado por solo 5 jugadores: Los GM Jose Gonzalez, Gilberto Hernández, Juan Carlos Gonzalez, Manuel León Hoyos (ya para entonces tendrá el título) y el MI Luis Ibarra. En caso de que uno de los GM no quiera participar en el equipo es posible sea sustituído por el MI Rafael Espinosa, o el MI Almeida.
En Bucanero 12ª y Bucanero 13 se presentarán partidas ampliamente comentadas de los MI León Hoyos y Luis Ibarra en Turquía, pero aquí presento como avance unos extractos con comentarios abreviados.
Toufighi,H - Leon Hoyos,M [B51]
Mundiales Juveniles 2007
1.e4 c5 2.Cf3 d6 3.Ab5+ Cc6 4.0-0 Ad7 5.Te1 Cf6 6.c3 a6 7.Aa4 c4
Jugada inferior, aunque la han inyentado grandes maestros como Avrukh y Balashov, pero sólo Plaskett logró ganar una partida con una jugada asi.
8.Ac2 Ag4 9.b3
novedad teorica, aunque se vea natural. [lo normal es primero 9.h3 Ah5 y ahora si 10.b3! Ce5 11.bxc4! Cxf3+ 12.gxf3±]
9...cxb3 10.Axb3
[10.axb3 e5 11.d3 Ae7 12.Cbd2 0-0 13.Ab2 era lo normal]
10...e5 11.h3 Ah5 12.g4 Ag6 13.Ch4 Cd7 14.Cxg6 hxg6
El blanco ha debilitado su flanco rey.
15.Te3 Ae7 16.Tf3 0-0 17.d3 Cf6 18.Ag5 Ch7! 19.Axe7 Dxe7 20.Cd2 Cd8
en camino a e6 y desde ahí a f4 o a g5
21.Cc4 Ce6 22.Cb6 Tae8 23.Cd5 Dh4 24.Tg3 Chg5 25.Df1 Rh7 26.Te1 f5 27.gxf5 gxf5 28.Ad1 Cf4 29.Tee3 g6 30.Rh2 Rg7 31.Dg1 Th8µ 32.Cxf4 exf4 33.Txg5 fxe3 34.Txg6+ Rf8 35.Tg3 f4 36.Tf3 Tg8 37.Df1 Re7 38.fxe3 fxe3 39.Txe3 Tef8 40.Tf3 Txf3 41.Dxf3 Tf8 42.De3 Tf2+ 43.Rg1 Txa2 44.e5 Ta1 45.exd6+ Rd7 46.De2 Dg3+ 47.Rf1 Dxh3+ 48.Rg1 Dg3+ 49.Rf1 Rxd6 50.d4 Df4+ 51.Re1 Dh4+ 52.Rd2 Ta2+ 53.Ac2 Df4+ 0-1
Leon,H - Nakhapetiane,P [C00]
2007 Copas Mundiales Juveniles
1.e4 e6 2.d3 d5 3.De2 Cf6 4.e5!? Poco popular 4...Cfd7 5.f4 c5 6.Cf3 Cc6 7.g3 b6?!
[7...Ae7 Mejor 8.Ag2 g6 (8...Dc7 9.0-0 b5 10.c4 bxc4 11.dxc4 Aa6 12.b3 dxc4 (12...Cb6 13.Ca3 Td8 14.Ae3 0-0 15.Tfd1 dxc4 16.Cxc4 Cxc4 17.bxc4 Da5 18.Dc2 Da3 19.Db3 Db4 20.Af1 Ab7 21.Ce1 Aa8 22.Ag2 Da5 23.Db5 Dc3 24.Db3 Da5 25.Db5 Dc3 26.Db3 Da5 ½-½ Ibarra Chami,L-Juarez Flores,C/Mexico Ciudad MEX 2006) 13.bxc4 Cb6 14.Ca3 Td8 15.Ae3 Cd4 16.Df2 0-0 17.Tac1 Cf5 18.g4 Cxe3 19.Dxe3 Td7 20.f5 Tfd8 21.Ce1 exf5 22.gxf5 f6 23.e6 Td2 24.Tf2 Txf2 25.Dxf2 De5 26.Tc2 Td1 27.Te2 Dc3 28.Te3 Dd4 29.Af3 Tc1 30.Cac2 Df4 31.Ta3 Axc4 32.Txa7 Ad6 33.Tb7 Tb1 34.Dg2 Txe1+ 35.Cxe1 De3+ 36.Df2 Axh2+ 37.Rg2 Ad6 38.Dxe3 1-0 Ibarra Chami,L-Peric,S/Salou ESP 2006;
9.0-0 Dc7 10.c3 b6 11.d4 cxd4 12.Cxd4 Cxd4 13.cxd4 a5 14.Cc3 Aa6 15.Cb5 Axb5 16.Dxb5 Tc8 17.Ae3 0-0 18.Tac1 Db7 19.g4 Txc1 20.Txc1 Tc8 21.Txc8+ Dxc8 22.f5 Dc7 23.fxe6 fxe6 24.g5 Cf8 25.Dd3 Dd8 26.Dd2 b5 27.Dc1 b4 28.Af1 Dd7 29.Dc2 Dd8 30.Dc1 Dd7 31.b3 a4 32.Aa6 axb3 33.axb3 Dd8 ½-½ Duarte Barahona,R-Gomez,J/LII Nacional Abierto de Ajedrez 2006/]
8.Ag2 Ab7 9.c4 d4 10.0-0 g6 11.Cbd2 Dc7 12.Ce4 Ae7 13.Ad2 h6 14.a3 a5 15.b3 0-0-0 16.h4 Tde8 17.Tfe1 Thf8 18.Cf2 f6 19.Cg4 fxe5 20.Cfxe5 Ccxe5 21.Cxe5 Cxe5 22.Dxe5 Dxe5 23.Txe5 Axg2 24.Rxg2 Af6 25.Te4 Rd7 26.Tae1 h5 27.T1e2 Th8 28.Ae1 Te7 29.Rf3 Tee8 30.b4 a4 31.Tb2 Tb8 32.Tee2 Thf8 33.Tb1 Ae7 34.Rg2 Tfe8 35.Teb2 Ad6 36.bxc5 bxc5 37.Tb7+ Txb7 38.Txb7+ Rc6 39.Tb2 Tb8
el negro está decidido a empatar
40.Txb8 Axb8 41.Rf3 Ac7 42.g4 hxg4+ 43.Rxg4 Ad8 ½-½
24 nov 2007
Avances de Bucanero 13, Juan Carlos perdio por Default con Cheparinov en Copa Mundial y Leon Hoyos va con 4.5 de 6 en Mundial sub 18.
En la primera ronda de la Copa Mundial no llegó el GM Juan Carlos Gonzalez Zamora, por lo que su contrincante el GM Ivan Cheparinov pasa a la siguiente ronda. Parece que se enfermó Juan Carlos, pues de otra manera no hubiera perdido tanto dinero como hay en los premios de la Copa. En Turquia, Leon Hoyos va con 4.5 de 6 y juega en la mesa 4 en la ronda 7. El MI Luis Ibarra lleva 2.5 de 6 y va en la mesa 36, Miguel Angel Alvarez lleva 2 puntos y va en la mesa 41. Información y partidas comentadas en Bucanero 12 (A) y Bucanero 13.
Lo mismo de la Copa Mundial.
Lo mismo de la Copa Mundial.
Bucanero 12 ya zarpo.
El Bucanero 12 con 30 partidas comentadas ya zarpó con dirección a 6 paises. Se cubre el Memorial Tal, el Mundial de Blitz, el Memorial Reshevsky y el Campeonato Nacional de España.
A media semana saldra el Bucanero 12 (a) promocional gratuito con material que no se incluyo en el 12.
A media semana saldra el Bucanero 12 (a) promocional gratuito con material que no se incluyo en el 12.
13 nov 2007
Avance Bucanero 11 parte 3
Schneider - Leon Hoyos [B90]
Reshevsky Memoria, Lubbock Texas , 2007
1.e4 c5 2.Cf3 d6 3.d4 cxd4 4.Cxd4 Cf6 5.Cc3 a6 6.h3
Fischer jugaba esto con blancas y a la vez tuvo que enfrentarla.
6...g6
al estilo Fischer con negras.
7.g4 Ag7 8.g5 Cfd7
Fischer y Reshevsky llevaban el caballo a h5, incluso Fischer critico específicamente 8...Cfd7, pero algunos la consideran más en el espíritu de la Najdorf.
9.Ae3 h6
[9...Cc6]
10.gxh6 Axh6 11.Axh6 Txh6 12.Dd2 Th4 13.f4 Cc6 14.Cf3 Th8 15.0-0-0
el blanco se ve superior. tiene ventaja en espacio, desarrollo y radio de acción de las piezas y el rey negro no esta seguro. El blanco debe buscar como capitalizar sus ventajas
15...Cc5 16.e5 Ae6 17.exd6 exd6 18.Dxd6 Dxd6 19.Txd6
El blanco tiene un peón de más, pero tiene dos aislados y las piezas negras ya están trabajando. Creo que el blanco pudo sacar más de sus ventajas que un dudoso peón de más
19...Re7 20.Td1 Tad8 21.Ag2 Txd1+ 22.Rxd1 Af5 23.Rc1 Ce6 24.Cd5+ Rf8 25.Cg5 Th4 26.Cf3 Th8 27.Ce5 Ccd4
se amenaza en c2 y además Ce2+ y recuperar el peón en f4, pero el blanco tiene recursos. También el negro tiene que cuidar al peón de b7.
28.Ce3 b5 29.Cxf5 gxf5 30.Ab7 Cc5 31.Ad5 Ce2+ 32.Rd2 Cxf4 33.Axf7 Txh3 34.Txh3 Cxh3
ya hay de nuevo igualdad material, pero el blanco tiene algo aun de su ventaja.
35.b4 Ce4+ 36.Re3 Re7 37.Ab3 Rd6 38.Cf3 Chg5 39.Cxg5 Cxg5 40.Rf4 Ce6+ 41.Rxf5 Cd4+ 42.Re4 Cc6 43.c3 a5 44.a3 axb4 45.axb4
el negro tiene aun que jugar con precisión para no perder
45...Ce7 46.Af7 Rc7 47.Re5 Cc6+ 48.Rd5 Rb6 49.Rd6 Cb8 50.Ad5 Ca6 51.Ae6 Cb8 52.Ad5 Ca6 53.Rd7 Cb8+ 54.Re6 Ca6 55.Aa2
ya que al rey negro no hay como sacarlo de b6, la partida es tablas.
55...Cc7+ 56.Rd6 Ca6 57.Ae6 Cb8 58.Ac8 Cc6 59.Ad7 Cb8
el caballo ira de b8 a a6 y de nuevo a b8 y c6 defendiendo donde va al alfil. Tablas ½-½
Reshevsky Memoria, Lubbock Texas , 2007
1.e4 c5 2.Cf3 d6 3.d4 cxd4 4.Cxd4 Cf6 5.Cc3 a6 6.h3
Fischer jugaba esto con blancas y a la vez tuvo que enfrentarla.
6...g6
al estilo Fischer con negras.
7.g4 Ag7 8.g5 Cfd7
Fischer y Reshevsky llevaban el caballo a h5, incluso Fischer critico específicamente 8...Cfd7, pero algunos la consideran más en el espíritu de la Najdorf.
9.Ae3 h6
[9...Cc6]
10.gxh6 Axh6 11.Axh6 Txh6 12.Dd2 Th4 13.f4 Cc6 14.Cf3 Th8 15.0-0-0
el blanco se ve superior. tiene ventaja en espacio, desarrollo y radio de acción de las piezas y el rey negro no esta seguro. El blanco debe buscar como capitalizar sus ventajas
15...Cc5 16.e5 Ae6 17.exd6 exd6 18.Dxd6 Dxd6 19.Txd6
El blanco tiene un peón de más, pero tiene dos aislados y las piezas negras ya están trabajando. Creo que el blanco pudo sacar más de sus ventajas que un dudoso peón de más
19...Re7 20.Td1 Tad8 21.Ag2 Txd1+ 22.Rxd1 Af5 23.Rc1 Ce6 24.Cd5+ Rf8 25.Cg5 Th4 26.Cf3 Th8 27.Ce5 Ccd4
se amenaza en c2 y además Ce2+ y recuperar el peón en f4, pero el blanco tiene recursos. También el negro tiene que cuidar al peón de b7.
28.Ce3 b5 29.Cxf5 gxf5 30.Ab7 Cc5 31.Ad5 Ce2+ 32.Rd2 Cxf4 33.Axf7 Txh3 34.Txh3 Cxh3
ya hay de nuevo igualdad material, pero el blanco tiene algo aun de su ventaja.
35.b4 Ce4+ 36.Re3 Re7 37.Ab3 Rd6 38.Cf3 Chg5 39.Cxg5 Cxg5 40.Rf4 Ce6+ 41.Rxf5 Cd4+ 42.Re4 Cc6 43.c3 a5 44.a3 axb4 45.axb4
el negro tiene aun que jugar con precisión para no perder
45...Ce7 46.Af7 Rc7 47.Re5 Cc6+ 48.Rd5 Rb6 49.Rd6 Cb8 50.Ad5 Ca6 51.Ae6 Cb8 52.Ad5 Ca6 53.Rd7 Cb8+ 54.Re6 Ca6 55.Aa2
ya que al rey negro no hay como sacarlo de b6, la partida es tablas.
55...Cc7+ 56.Rd6 Ca6 57.Ae6 Cb8 58.Ac8 Cc6 59.Ad7 Cb8
el caballo ira de b8 a a6 y de nuevo a b8 y c6 defendiendo donde va al alfil. Tablas ½-½
Avance Bucanero 11 parte 2.
Partidas en Texas.
Gulko - Leon Hoyos [A31]
Reshevsky Memoria, Lubbock Texas 2007
1.Cf3 c5 2.c4 Cc6 3.d4 cxd4 4.Cxd4 Cf6 5.g3 Db6 6.Cb5!?
[y 6.Cb3 son las jugadas comunes. El caballo maniobra a c3 que es una casilla natural pero del caballo dama. El negro debe igualar, pero hay muy pocas partidas magistrales de esta varante como para emitir un juicio. Dentro de nuestros limitados alcances podemos considerar que una línea así no debe dar ventaja al blanco. ]
6...a6 7.C5c3 Ce5
jugada ambiciosa que busca castigar la maniobra de Cb5 y Cc3. En realidad no se sabe si León Hoyos conoce la partida entre Miles y Gligoric donde Miles hizo la misma maniobra [7...e6 El experto en aperturas, el GM Svetozar Gligoric prefirio cuidar d5 antes de hacer la idea de ...Ce5, pero el alfil blanco se coloca en g2. 8.Ag2 Ce5 9.Db3 (9.b3 Era más lógica) 9...Db4 10.Cd2 Tb8 11.0-0 Ae7 12.Dc2 0-0 13.a3 Dc5 14.Td1 Dc7 15.b3 b5 16.cxb5 axb5 17.Ab2 Ab7 18.Axb7 Txb7= Miles,A-Gligoric,S/Bugojno/1984/]
8.b3 Dc6
[8...Ceg4 9.e3 Dc6 10.f3 Ce5 11.e4÷]
9.f3
Este debilitamiento justifica el orden de jugadas de Leon Hoyos.
9...e6 10.Ag2 Ac5 11.e3 b5 12.0-0 Ab7 13.Tf2 Db6 14.De2 d5 15.cxb5 axb5 16.Cxb5?
El negro ahora puede ganar material. [16.Dxb5+ Dxb5 17.Cxb5 Cd3 18.Cc7+ Rd7 19.Cxa8 Cxf2 a)19...Cxc1 20.Cc3 Cd3 (a)20...Axe3 21.Cb6+ Axb6 22.Txc1 Axf2+ 23.Rxf2) ; b)19...Txa8 20.Ad2 Cxf2 21.Rxf2 d4; 20.Rxf2]
16...Aa6 17.C1c3 Ab4 18.Ab2 Axc3 19.Axc3 Axb5 20.Dd2 Cd3 21.Tff1 0-0
El blanco no tiene compensación por la pieza.
22.a4 Aa6 23.b4 Ac4 24.Tfb1 e5 25.Ta3 Tfd8 26.Af1 d4 27.exd4 exd4 28.Aa1 Ce5 29.Ag2 Ab5 El negro tiene, además de una pieza de más, muchas amenazas, por eso se rinde. 0-1.
Leon Hoyos - Krush [B60]
Reshevsky Memoria, Lubbock Texas- 2007
1.e4 c5 2.Cf3 d6 3.d4 cxd4 4.Cxd4 Cf6 5.Cc3 Cc6 6.Ag5 a6 7.Axf6
con esta linea le ganaron a Leon con negras el año pasado y ahora la aplica. La idea la trabajo originalmente el fuerte innovador de aperturas letón Vitolinsh
7...gxf6 8.Ae2 Tg8
Tal vez no hay que apresurarse con esta jugada y tratar de aprovechar la ausencia del alfil blanco de casillas negras con ,..Db6 sin renunciar al enroque corto. [8...Db6 9.Cb3 f5 (9...e6 10.Ah5 Tg8 11.0-0 Ae7 12.Rh1 Tg7 13.f4 Rf8 14.f5 Rg8 … Rh8,Ad7,Tag8) 10.Cd5 Dd8 11.exf5 Axf5 12.0-0 Ag7 el negro planea enrocarse corto y jugar ...Rh8 y ...Tg8 13.c3 0-0 14.Rh1 Rh8 15.f4 (15.Ce3 Ad7 16.f4 f5=) 15...Ae4 16.Af3 (16.f5? e6 17.Ce3 Dg5µ) 16...Axf3 17.Dxf3 e6 18.Ce3 f5= 19.Tae1?! (19.Tad1) 19...Dd7 20.h3? Tf7 21.Dd1 Td8 22.a4? Tf6 23.Dd3 Tg6 24.Cd2 Dc7 25.b4? d5 26.Cc2 Tg8! 27.b5 (27.Te2™ Af6µ …Dg7) 27...axb5 28.axb5 Cd8-+ 29.c4 Af6 30.cxd5 Txg2 31.Tg1 Dg7 32.Df1 (32.De3 exd5 33.Cb3 Ce6! … d4) 32...Txg1+ 33.Dxg1 Dc7 0-1 Vitolinsh,A-Ivanov,I/URSS 1977]
9.g3 Db6 10.Cb3 f5 11.Cd5 Dd8 12.exf5 Axf5 13.Ad3 Ag6 14.De2 e6 15.0-0-0
el blanco ya tiene ventaja abrumadora y un factor clave son las tribulaciones del rey negro.
15...Ag7 16.The1 Rf8 17.Ce3
el plan del blanco es sencillo, avanzar en el flanco rey con f2-f4-f5, claro que con g4.
17...a5 18.a4 Cb4 19.Axg6 hxg6 20.c3 Cc6 21.f4 Th8 22.Rb1 Rg8 23.g4 De7 24.Dg2 Td8 25.f5
el flanco rey del negro esta tronando.
25...Ae5
un tapón vulnerable de la columna rey. Lo curiosa es la manera del blanco de poner sus caballos en ataque sobre e5.
26.h3 Dg5 27.fxe6 fxe6 28.Cc4 Th7 29.Cbd2 De7 30.Cf3 Af6
ahora e6 esta vulnerable, pero g6 también.
31.g5 Ah8 32.Dg4 e5
[32...Ce5 33.Ccxe5 dxe5 34.Txd8+ Dxd8 35.Dxe6+]
33.Ch4
la otra debilidad.
33...Tg7 34.Ce3
amenaza Cd5 y Cf6+, lo peor es que no se ve como evitarlo.
34...Dd7 35.Dc4+
no se puede permitir el cambio de damas en el ataque
35...Rh7
[35...Df7 36.Cd5]
36.Tf1
[36.Cd5 Tf7]
36...Te7 37.Cd5 De6 38.De4 Ted7
[38...Tf7 39.Cf6+ Axf6 40.Dxg6+ Rh8 41.gxf6]
39.Cf6+ se rinde el negro,
El mate está muy cerca. 1-0 [39.Cf6+ Axf6 40.Dxg6+ Rh8 41.Txf6 Dxh3 42.Dh6+ Th7 (42...Rg8 43.Tg6+ Rf7 44.Dh7+ Re8 45.Tg8#) 43.Cg6+ Rg8 44.Tf8+ Txf8 45.Dxf8#] 1-0
Gulko - Leon Hoyos [A31]
Reshevsky Memoria, Lubbock Texas 2007
1.Cf3 c5 2.c4 Cc6 3.d4 cxd4 4.Cxd4 Cf6 5.g3 Db6 6.Cb5!?
[y 6.Cb3 son las jugadas comunes. El caballo maniobra a c3 que es una casilla natural pero del caballo dama. El negro debe igualar, pero hay muy pocas partidas magistrales de esta varante como para emitir un juicio. Dentro de nuestros limitados alcances podemos considerar que una línea así no debe dar ventaja al blanco. ]
6...a6 7.C5c3 Ce5
jugada ambiciosa que busca castigar la maniobra de Cb5 y Cc3. En realidad no se sabe si León Hoyos conoce la partida entre Miles y Gligoric donde Miles hizo la misma maniobra [7...e6 El experto en aperturas, el GM Svetozar Gligoric prefirio cuidar d5 antes de hacer la idea de ...Ce5, pero el alfil blanco se coloca en g2. 8.Ag2 Ce5 9.Db3 (9.b3 Era más lógica) 9...Db4 10.Cd2 Tb8 11.0-0 Ae7 12.Dc2 0-0 13.a3 Dc5 14.Td1 Dc7 15.b3 b5 16.cxb5 axb5 17.Ab2 Ab7 18.Axb7 Txb7= Miles,A-Gligoric,S/Bugojno/1984/]
8.b3 Dc6
[8...Ceg4 9.e3 Dc6 10.f3 Ce5 11.e4÷]
9.f3
Este debilitamiento justifica el orden de jugadas de Leon Hoyos.
9...e6 10.Ag2 Ac5 11.e3 b5 12.0-0 Ab7 13.Tf2 Db6 14.De2 d5 15.cxb5 axb5 16.Cxb5?
El negro ahora puede ganar material. [16.Dxb5+ Dxb5 17.Cxb5 Cd3 18.Cc7+ Rd7 19.Cxa8 Cxf2 a)19...Cxc1 20.Cc3 Cd3 (a)20...Axe3 21.Cb6+ Axb6 22.Txc1 Axf2+ 23.Rxf2) ; b)19...Txa8 20.Ad2 Cxf2 21.Rxf2 d4; 20.Rxf2]
16...Aa6 17.C1c3 Ab4 18.Ab2 Axc3 19.Axc3 Axb5 20.Dd2 Cd3 21.Tff1 0-0
El blanco no tiene compensación por la pieza.
22.a4 Aa6 23.b4 Ac4 24.Tfb1 e5 25.Ta3 Tfd8 26.Af1 d4 27.exd4 exd4 28.Aa1 Ce5 29.Ag2 Ab5 El negro tiene, además de una pieza de más, muchas amenazas, por eso se rinde. 0-1.
Leon Hoyos - Krush [B60]
Reshevsky Memoria, Lubbock Texas- 2007
1.e4 c5 2.Cf3 d6 3.d4 cxd4 4.Cxd4 Cf6 5.Cc3 Cc6 6.Ag5 a6 7.Axf6
con esta linea le ganaron a Leon con negras el año pasado y ahora la aplica. La idea la trabajo originalmente el fuerte innovador de aperturas letón Vitolinsh
7...gxf6 8.Ae2 Tg8
Tal vez no hay que apresurarse con esta jugada y tratar de aprovechar la ausencia del alfil blanco de casillas negras con ,..Db6 sin renunciar al enroque corto. [8...Db6 9.Cb3 f5 (9...e6 10.Ah5 Tg8 11.0-0 Ae7 12.Rh1 Tg7 13.f4 Rf8 14.f5 Rg8 … Rh8,Ad7,Tag8) 10.Cd5 Dd8 11.exf5 Axf5 12.0-0 Ag7 el negro planea enrocarse corto y jugar ...Rh8 y ...Tg8 13.c3 0-0 14.Rh1 Rh8 15.f4 (15.Ce3 Ad7 16.f4 f5=) 15...Ae4 16.Af3 (16.f5? e6 17.Ce3 Dg5µ) 16...Axf3 17.Dxf3 e6 18.Ce3 f5= 19.Tae1?! (19.Tad1) 19...Dd7 20.h3? Tf7 21.Dd1 Td8 22.a4? Tf6 23.Dd3 Tg6 24.Cd2 Dc7 25.b4? d5 26.Cc2 Tg8! 27.b5 (27.Te2™ Af6µ …Dg7) 27...axb5 28.axb5 Cd8-+ 29.c4 Af6 30.cxd5 Txg2 31.Tg1 Dg7 32.Df1 (32.De3 exd5 33.Cb3 Ce6! … d4) 32...Txg1+ 33.Dxg1 Dc7 0-1 Vitolinsh,A-Ivanov,I/URSS 1977]
9.g3 Db6 10.Cb3 f5 11.Cd5 Dd8 12.exf5 Axf5 13.Ad3 Ag6 14.De2 e6 15.0-0-0
el blanco ya tiene ventaja abrumadora y un factor clave son las tribulaciones del rey negro.
15...Ag7 16.The1 Rf8 17.Ce3
el plan del blanco es sencillo, avanzar en el flanco rey con f2-f4-f5, claro que con g4.
17...a5 18.a4 Cb4 19.Axg6 hxg6 20.c3 Cc6 21.f4 Th8 22.Rb1 Rg8 23.g4 De7 24.Dg2 Td8 25.f5
el flanco rey del negro esta tronando.
25...Ae5
un tapón vulnerable de la columna rey. Lo curiosa es la manera del blanco de poner sus caballos en ataque sobre e5.
26.h3 Dg5 27.fxe6 fxe6 28.Cc4 Th7 29.Cbd2 De7 30.Cf3 Af6
ahora e6 esta vulnerable, pero g6 también.
31.g5 Ah8 32.Dg4 e5
[32...Ce5 33.Ccxe5 dxe5 34.Txd8+ Dxd8 35.Dxe6+]
33.Ch4
la otra debilidad.
33...Tg7 34.Ce3
amenaza Cd5 y Cf6+, lo peor es que no se ve como evitarlo.
34...Dd7 35.Dc4+
no se puede permitir el cambio de damas en el ataque
35...Rh7
[35...Df7 36.Cd5]
36.Tf1
[36.Cd5 Tf7]
36...Te7 37.Cd5 De6 38.De4 Ted7
[38...Tf7 39.Cf6+ Axf6 40.Dxg6+ Rh8 41.gxf6]
39.Cf6+ se rinde el negro,
El mate está muy cerca. 1-0 [39.Cf6+ Axf6 40.Dxg6+ Rh8 41.Txf6 Dxh3 42.Dh6+ Th7 (42...Rg8 43.Tg6+ Rf7 44.Dh7+ Re8 45.Tg8#) 43.Cg6+ Rg8 44.Tf8+ Txf8 45.Dxf8#] 1-0
Avances de Bucanero 11, parte 1.
Bucanero 11 con muchas partidas de mexicanos en diversos torneos. Aquí presentó algunas con comentarios abreviados, pues se presentan con análisis completos en Bucanero 11.
Las partidas comentadas son de varios torneos que se cubren:
Campeonato Absoluto de México 2007 (Hidalgo)
Campeonato de España 2007
Torneo Samuel Reshevsky en Lubbock, Texas; Estados Unidos.
Torneo Mikhail Tal in Memoriam, Moscú 2007 (boletines especiales).
Copa Rusa 2007.
Final del Torneo Liga de Campeones.
Diversos Eventos.
Ibarra Chami,L (2416) - Blanco Fernandez,A (2331) [B47]
Absoluto MEX 2007 09.11.2007
1.e4 c5 2.Cc3 Cc6 3.Cge2 e6 4.d4 cxd4 5.Cxd4 Dc7 6.g3 a6 7.Ag2 Cf6 8.0-0 Cxd4
La mejor reacción al esquema del blanco
9.Dxd4 Ac5 10.Af4 d6
[10...Axd4? 11.Axc7 d5 12.Tad1 Axc3 13.bxc3 0-0 14.e5 Cd7 15.c4 dxc4 16.Td4±]
11.Dd2 h6
es importante cuidar la casilla g5
12.Ca4 e5 13.Ae3 Axe3 14.Dxe3 Ae6 15.Cb6 Td8 16.c4 Cd7 17.Cxd7 Txd7 18.Tac1 Dc5 19.Dd2 a5 20.Rh1 0-0 21.f4 f6 22.f5
se le quita cualquier tipo de posibilidad al negro, pero también el alfil blanco se queda tapado por sus propios peones.
22...Af7 23.b3 b5 24.cxb5 Dxb5 25.Tfd1 Tfd8 26.Af1 Db4
el cambio de damas facilita las cosas al blanco, pero tal vez pensó el negro que podría hacer ...d5
27.Dxb4 axb4 28.Ac4 d5
Debió haber habido un error de calculo aqui.
29.exd5 Rh7
[29...Axd5+? 30.Txd5 Txd5 31.Td1 y gana el blanco]
30.d6 Ah5
[Dada la situación del rey negro, el mantener los alfiles en el tablero va en perjuicio del negro, así que debió cambiar con 30...Axc4 31.bxc4 Txd6 32.Txd6 Txd6 33.c5 Tc6 34.Rg2 Rg8 35.Rf3 Rf7 36.Re4 Re8 37.Rd5 Rd7 38.Tb1+-]
31.Td2 Txd6 32.Txd6 Txd6 33.Ae6
El final es dificil para el negro por su peón de b4 y la situación del rey negro.
33...Af3+ 34.Rg1 Td2 35.Tc8
amenaza mate en 3
35...h5 36.h4
se reaviva la amenaza
36...Ae4?!
[36...g6]
37.Ag8+ Rh6 38.Af7 g5
[38...Axf5 39.Th8+ Ah7 40.Ag8]
39.hxg5+ fxg5 40.f6
otra red de mate
40...g4
[40...Rh7 41.Axh5 y corona]
41.Axh5 Tg2+ 42.Rf1 Txg3 43.f7 Tf3+ 44.Re2 Ad3+ 45.Rd2 Rxh5 46.f8D Txf8 47.Txf8 Ab1 48.Tb8 Axa2 [48...g3 49.Re3 Axa2 50.Txb4] 49.Txb4 Rh4 50.Re2 Rh3 51.Te4 g3 52.b4 Ae6 53.Txe5 Ag4+ 54.Re3 Rh2 55.Tg5 Rh3 56.Rf4 1-0
Ibarra Chami,L (2416) - Dominguez Aguilar,G (2412) [A40]
Absoluto MEX 2007 09.11.2007
1.d4 e6 2.e4 b6 3.Cf3 Ab7 4.Ad3 d5
una novedad en cierta manera
5.e5 c5 6.c3 Cc6
una posición de francesa pero con un esquema muy desventajoso para el negro.
7.0-0 Cge7 8.Ae3 Cf5 9.Axf5 exf5 10.Cbd2 cxd4 11.Cxd4 Cxd4 12.Axd4
el negro ha quedado con varias debilidades y la pareja de alfiles no le compensa por estar malo su alfil de b7
12...Ae7 13.Dh5 g6
se debilita tanto la posición del negro que tal vez era mejor soltar el peón de f5.
14.Dh6 Af8 15.De3 Ag7
[15...Ae7 16.e6 0-0 17.exf7+ Txf7 18.Cf3 Af6 19.Tfe1 Axd4 20.Dxd4 y Ce5]
16.e6 f6
[16...Axd4 17.exf7+ (17.Dxd4 0-0 18.exf7+ Txf7 19.Cf3) 17...Rxf7 18.Dxd4 y Cf3-e5]
17.Tfe1 Dd6
[17...De7 18.Cf3 0-0 19.a4 g5 20.a5 g4 (20...f4 21.Dd3) 21.Ch4]
18.f4 0-0 19.a4 Tae8 20.a5 Ac8 21.axb6 axb6 22.Df2 Txe6 23.Txe6 Axe6 24.Axb6 Te8 25.Ac5 Db8 26.b4 g5 27.Ad4 h6 28.h4 Te7 29.Te1 Dd8 30.fxg5 hxg5 31.hxg5 fxg5 32.Axg7 Rxg7 33.Dd4+ Rg6 34.Cf3 Dc7 35.Ce5+ Rh6 [35...Rh7 36.Rf2 Rg8 37.Cg6 (37.Th1 Da7) 37...Te8 38.Dh8+ Rf7 39.Dh7+ Rf6 40.Dxc7] 36.Rf2 Da7 37.Cc6 [37.Cc6 Dxd4+ 38.Cxd4] 1-0
Gonzalez Zamora,J (2552) - Ibarra Chami,L (2416) [D38]
Absoluto MEX 2007 10.11.2007
[email]
1.c4 e6 2.Cf3 d5 3.d4 Cf6 4.Cc3 Ab4 5.Da4+ Cc6 6.e3 0-0 7.Ad2 De7
una jugada muy poco común
8.a3 Axc3 9.Axc3 Ce4 10.Dc2 a5 11.Ad3 f5 12.0-0 Ad7 13.Tac1 Rh8 14.Tfd1 Ae8 15.cxd5
para trabajar en la debilidad de d5
15...exd5 16.Db3
ataca d5 y b7,
16...Ah5 17.Ae2 f4 18.Dxd5 Af7 19.Db5 Tae8 20.d5 Cd6 21.Dc5 fxe3 22.dxc6 exf2+ 23.Dxf2 Dxe2 24.Dxe2 Txe2 25.cxb7 Ah5
[25...Cxb7 26.Te1 Tfe8 27.Ce5 Txe1+ 28.Txe1 Ag8 a)28...Ah5 29.g4; b)28...Rg8 29.Te3 Cc5 30.Tg3 Ce4; c)28...Rg8 29.Td1 Td8 (c)29...Te7 30.Cc6 Te2 31.Td7) 30.Txd8+ Cxd8 31.Axa5; ]
26.Te1 Tee8 27.Axa5 Cxb7 28.Axc7
con dos peones de mas el blanco va seguro al triunfo.
28...h6 29.b4 Ta8 30.Tc3 Tfc8 31.b5 Ae8 32.b6 0-1
Las partidas comentadas son de varios torneos que se cubren:
Campeonato Absoluto de México 2007 (Hidalgo)
Campeonato de España 2007
Torneo Samuel Reshevsky en Lubbock, Texas; Estados Unidos.
Torneo Mikhail Tal in Memoriam, Moscú 2007 (boletines especiales).
Copa Rusa 2007.
Final del Torneo Liga de Campeones.
Diversos Eventos.
Ibarra Chami,L (2416) - Blanco Fernandez,A (2331) [B47]
Absoluto MEX 2007 09.11.2007
1.e4 c5 2.Cc3 Cc6 3.Cge2 e6 4.d4 cxd4 5.Cxd4 Dc7 6.g3 a6 7.Ag2 Cf6 8.0-0 Cxd4
La mejor reacción al esquema del blanco
9.Dxd4 Ac5 10.Af4 d6
[10...Axd4? 11.Axc7 d5 12.Tad1 Axc3 13.bxc3 0-0 14.e5 Cd7 15.c4 dxc4 16.Td4±]
11.Dd2 h6
es importante cuidar la casilla g5
12.Ca4 e5 13.Ae3 Axe3 14.Dxe3 Ae6 15.Cb6 Td8 16.c4 Cd7 17.Cxd7 Txd7 18.Tac1 Dc5 19.Dd2 a5 20.Rh1 0-0 21.f4 f6 22.f5
se le quita cualquier tipo de posibilidad al negro, pero también el alfil blanco se queda tapado por sus propios peones.
22...Af7 23.b3 b5 24.cxb5 Dxb5 25.Tfd1 Tfd8 26.Af1 Db4
el cambio de damas facilita las cosas al blanco, pero tal vez pensó el negro que podría hacer ...d5
27.Dxb4 axb4 28.Ac4 d5
Debió haber habido un error de calculo aqui.
29.exd5 Rh7
[29...Axd5+? 30.Txd5 Txd5 31.Td1 y gana el blanco]
30.d6 Ah5
[Dada la situación del rey negro, el mantener los alfiles en el tablero va en perjuicio del negro, así que debió cambiar con 30...Axc4 31.bxc4 Txd6 32.Txd6 Txd6 33.c5 Tc6 34.Rg2 Rg8 35.Rf3 Rf7 36.Re4 Re8 37.Rd5 Rd7 38.Tb1+-]
31.Td2 Txd6 32.Txd6 Txd6 33.Ae6
El final es dificil para el negro por su peón de b4 y la situación del rey negro.
33...Af3+ 34.Rg1 Td2 35.Tc8
amenaza mate en 3
35...h5 36.h4
se reaviva la amenaza
36...Ae4?!
[36...g6]
37.Ag8+ Rh6 38.Af7 g5
[38...Axf5 39.Th8+ Ah7 40.Ag8]
39.hxg5+ fxg5 40.f6
otra red de mate
40...g4
[40...Rh7 41.Axh5 y corona]
41.Axh5 Tg2+ 42.Rf1 Txg3 43.f7 Tf3+ 44.Re2 Ad3+ 45.Rd2 Rxh5 46.f8D Txf8 47.Txf8 Ab1 48.Tb8 Axa2 [48...g3 49.Re3 Axa2 50.Txb4] 49.Txb4 Rh4 50.Re2 Rh3 51.Te4 g3 52.b4 Ae6 53.Txe5 Ag4+ 54.Re3 Rh2 55.Tg5 Rh3 56.Rf4 1-0
Ibarra Chami,L (2416) - Dominguez Aguilar,G (2412) [A40]
Absoluto MEX 2007 09.11.2007
1.d4 e6 2.e4 b6 3.Cf3 Ab7 4.Ad3 d5
una novedad en cierta manera
5.e5 c5 6.c3 Cc6
una posición de francesa pero con un esquema muy desventajoso para el negro.
7.0-0 Cge7 8.Ae3 Cf5 9.Axf5 exf5 10.Cbd2 cxd4 11.Cxd4 Cxd4 12.Axd4
el negro ha quedado con varias debilidades y la pareja de alfiles no le compensa por estar malo su alfil de b7
12...Ae7 13.Dh5 g6
se debilita tanto la posición del negro que tal vez era mejor soltar el peón de f5.
14.Dh6 Af8 15.De3 Ag7
[15...Ae7 16.e6 0-0 17.exf7+ Txf7 18.Cf3 Af6 19.Tfe1 Axd4 20.Dxd4 y Ce5]
16.e6 f6
[16...Axd4 17.exf7+ (17.Dxd4 0-0 18.exf7+ Txf7 19.Cf3) 17...Rxf7 18.Dxd4 y Cf3-e5]
17.Tfe1 Dd6
[17...De7 18.Cf3 0-0 19.a4 g5 20.a5 g4 (20...f4 21.Dd3) 21.Ch4]
18.f4 0-0 19.a4 Tae8 20.a5 Ac8 21.axb6 axb6 22.Df2 Txe6 23.Txe6 Axe6 24.Axb6 Te8 25.Ac5 Db8 26.b4 g5 27.Ad4 h6 28.h4 Te7 29.Te1 Dd8 30.fxg5 hxg5 31.hxg5 fxg5 32.Axg7 Rxg7 33.Dd4+ Rg6 34.Cf3 Dc7 35.Ce5+ Rh6 [35...Rh7 36.Rf2 Rg8 37.Cg6 (37.Th1 Da7) 37...Te8 38.Dh8+ Rf7 39.Dh7+ Rf6 40.Dxc7] 36.Rf2 Da7 37.Cc6 [37.Cc6 Dxd4+ 38.Cxd4] 1-0
Gonzalez Zamora,J (2552) - Ibarra Chami,L (2416) [D38]
Absoluto MEX 2007 10.11.2007
[email]
1.c4 e6 2.Cf3 d5 3.d4 Cf6 4.Cc3 Ab4 5.Da4+ Cc6 6.e3 0-0 7.Ad2 De7
una jugada muy poco común
8.a3 Axc3 9.Axc3 Ce4 10.Dc2 a5 11.Ad3 f5 12.0-0 Ad7 13.Tac1 Rh8 14.Tfd1 Ae8 15.cxd5
para trabajar en la debilidad de d5
15...exd5 16.Db3
ataca d5 y b7,
16...Ah5 17.Ae2 f4 18.Dxd5 Af7 19.Db5 Tae8 20.d5 Cd6 21.Dc5 fxe3 22.dxc6 exf2+ 23.Dxf2 Dxe2 24.Dxe2 Txe2 25.cxb7 Ah5
[25...Cxb7 26.Te1 Tfe8 27.Ce5 Txe1+ 28.Txe1 Ag8 a)28...Ah5 29.g4; b)28...Rg8 29.Te3 Cc5 30.Tg3 Ce4; c)28...Rg8 29.Td1 Td8 (c)29...Te7 30.Cc6 Te2 31.Td7) 30.Txd8+ Cxd8 31.Axa5; ]
26.Te1 Tee8 27.Axa5 Cxb7 28.Axc7
con dos peones de mas el blanco va seguro al triunfo.
28...h6 29.b4 Ta8 30.Tc3 Tfc8 31.b5 Ae8 32.b6 0-1
7 nov 2007
El trabajo con niños en Escuelas de Educación Básica.
Uno de los trabajos más comunes y a la vez más complicados para un instructor puede ser el de una escuela de Educación Básica.
El reconocimiento generalizado de que el ajedrez es benéfico para el desarrollo integral de los escolares ha causado que algunos directores de escuela, generalmente privadas, realicen programas de ajedrez ajenos a sistemas bien establecidos y organizados.
Si en una escuela pública se introduce el ajedrez, por lo general es parte de un movimiento organizado en que se ha capacitado a un buen número de profesores con rudimentos para la enseñanza del ajedrez, un programa de clases y una serie de herramientas. Por lo general son profesores adscritos a las escuelas desde hace tiempo y en muchas ocasiones son los mismos que les enseñan las diversas materias parte del programa escolar.
Pero si una escuela privada introduce las clases de ajedrez en sus programas, por lo general siguen un procedimiento diferente. Contratan a un instructor de ajedrez, personal externo casi siempre a la escuela y le encomiendan que atiendan a uno i más grupos de alumnos. Programas, planes de estudio, herramientas, etc., deberán ser desarrolladas por el instructor, el plantel no interviene en ello, a no ser para proporcionar, en el mejor de los casos, lo que le solicite el instructor en lo que se refiere a material y lugar.
En las dos situaciones se viven problemáticas muy diferentes que pueden afectar los contenidos de las clases y los programas en general. Los resultados también serán diferentes.
Pues una escuela tiene un profesor de primaria al que se le capacitó de monitor de ajedrez y con una serie de herramientas bien definidas y programas muy específicos, atenderá a escolares que conoce bien y con los que convive gran parte del tiempo escolar.
La otra escuela tiene un instructor con preparación específica en ajedrez, profesionalmente dedicado a ello, con un conocimiento profundo de todo lo relacionado con el ajedrez, pero que de pronto se enfrenta a niños que apenas conoce y con los cuales tendrá un contacto limitado durante un año escolar.
¿Qué problemas, que oportunidades aparecen y como resolverlas, como aprovecharlas de la mejor manera?
¿Qué experiencias y qué modelos exitosos hay en el mundo sobre estas problemáticas?
De eso trata una serie de lecciones del Curso de Instructores, donde además se adjuntan los materiales necesarios para realizar las recomendaciones del curso en la práctica profesional de instructores y monitores de ajedrez.
El reconocimiento generalizado de que el ajedrez es benéfico para el desarrollo integral de los escolares ha causado que algunos directores de escuela, generalmente privadas, realicen programas de ajedrez ajenos a sistemas bien establecidos y organizados.
Si en una escuela pública se introduce el ajedrez, por lo general es parte de un movimiento organizado en que se ha capacitado a un buen número de profesores con rudimentos para la enseñanza del ajedrez, un programa de clases y una serie de herramientas. Por lo general son profesores adscritos a las escuelas desde hace tiempo y en muchas ocasiones son los mismos que les enseñan las diversas materias parte del programa escolar.
Pero si una escuela privada introduce las clases de ajedrez en sus programas, por lo general siguen un procedimiento diferente. Contratan a un instructor de ajedrez, personal externo casi siempre a la escuela y le encomiendan que atiendan a uno i más grupos de alumnos. Programas, planes de estudio, herramientas, etc., deberán ser desarrolladas por el instructor, el plantel no interviene en ello, a no ser para proporcionar, en el mejor de los casos, lo que le solicite el instructor en lo que se refiere a material y lugar.
En las dos situaciones se viven problemáticas muy diferentes que pueden afectar los contenidos de las clases y los programas en general. Los resultados también serán diferentes.
Pues una escuela tiene un profesor de primaria al que se le capacitó de monitor de ajedrez y con una serie de herramientas bien definidas y programas muy específicos, atenderá a escolares que conoce bien y con los que convive gran parte del tiempo escolar.
La otra escuela tiene un instructor con preparación específica en ajedrez, profesionalmente dedicado a ello, con un conocimiento profundo de todo lo relacionado con el ajedrez, pero que de pronto se enfrenta a niños que apenas conoce y con los cuales tendrá un contacto limitado durante un año escolar.
¿Qué problemas, que oportunidades aparecen y como resolverlas, como aprovecharlas de la mejor manera?
¿Qué experiencias y qué modelos exitosos hay en el mundo sobre estas problemáticas?
De eso trata una serie de lecciones del Curso de Instructores, donde además se adjuntan los materiales necesarios para realizar las recomendaciones del curso en la práctica profesional de instructores y monitores de ajedrez.
El Argentino inicio rodaje ayer
La película de Steven Spielberg, "El Argentino" inició su rodaje ayer en Campeche, Campeche; y contendrá algunas escenas de la afición por el ajedrez que tenía "Che" desde muy joven. Laborando como carga petacas o asesor del asesor del asesor hay un Indiana Jones frustrado en el espacio.
Ajedrez para adultos y ajedrez para niños.
Pintura de Octavio Ocampo
Un excelente trabajo ha sido publicado en Rusia con material especial para auxiliar a los instructores que enseñan ajedrez en educación básica. Dicho material será parte del paquete de instructores y a los anteriores compradores del paquete se les enviará este complemento gratuitamente.
En este blog se continuará el tema de la enseñanza de ajedrez para adultos, pero en ocasiones tendrá que ser intercalado con notas sobre la actualidad de ajedrez. En Bucanero, ya que la mayoría de suscriptores toman cursos via email, se incluirán también notas sobre las maneras de enseñar y estudiar el ajedrez con traducciones de artículos aparecidos en Europa en idiomas diferentes al español o al inglés o que provengan de sitios webs poco conocidos, como es la característica del material “bucaneado·” que la revista electrónica presenta.
En este blog se continuará el tema de la enseñanza de ajedrez para adultos, pero en ocasiones tendrá que ser intercalado con notas sobre la actualidad de ajedrez. En Bucanero, ya que la mayoría de suscriptores toman cursos via email, se incluirán también notas sobre las maneras de enseñar y estudiar el ajedrez con traducciones de artículos aparecidos en Europa en idiomas diferentes al español o al inglés o que provengan de sitios webs poco conocidos, como es la característica del material “bucaneado·” que la revista electrónica presenta.
Bucanero 10.
En Bucanero 5, 6,.7, 8 y 9 en octubre, aparecieron casi 200 partidas comentadas y el número 10 tendrá varias partidas de las rondas finales del Campeonato Europeo por equipos, las primera rondas de la Liga de Campeones, un estudio teórico especial sobre una variante de apertura que ha sido refutada, las mejores partidas de los torneos recientes según la revista rusa “64”, como las seleccionadas del Mundial Juvenil de Erevan, del Mundial Senior, etc. Crónicas de diversos torneos, etc. Un Bucanero semanal tiene más material que algunas revistas mensuales impresas y al suscriptor le cuesta un dólar cada ejemplar.
Torneo Samuel Reshevsky in Memoriam.
Reshevsky, izquierda, jugando con Charles Chaplin
En Lubbock, Texas; a partir del 9 de noviembre se jugará el Torneo Internacional Samuel Reshevsky in Memoriam. En el blog de www. Ajedrezdelmayab.blogspot.com se hará un seguimiento diario de las partidas del MI (virtual GM) Manuel León Hoyos. En la revista Bucanero se presentarán las partidas comentadas de los jugadores: MI Blas Lugo, GM Julio Becerra y GM Gilberto Hernández, así como las del MI León Hoyos. Tambien Bucanero publicará las del Torneo Mikhail Tal in Memoriam que se realizará en fechas similares al del Reshevsky in Memoriam.
5 nov 2007
Por que mis cursos son especiales.
Cuando me preguntan en algún torneo o en un email o después de una conferencia que diferencia hay entre mis cursos email y otros cursos que dan otros maestros, por lo general contesto que los cursos email, no nada más los míos, tienen ciertas características y luego de entre los cursos email, trato de destacar características especiales que hacen a los míos distintos a otros cursos email.
Primero, hay una gran diferencia entre los diversos cursos que yo mismo doy.
Los cursos presenciales llevan un material específico, planeado para un trabajo en grupo y que en lo posible se complementa con tareas a realizar en casa. Por lo general enseño primero una metodología para razonar, para evaluar posiciones y sobre todo para disminuir la posibilidad de cometer errores tácticos o pasar por alto una posibilidad táctica propia o del oponente. Después de estudiar esa metodología analizó muchas posiciones con los alumnos, al principio tácticas y luego posicionales, pero tras de dar instrumentos a los alumnos para que efectúen cientos de ejercicios tácticos por su cuenta, que yo reviso periódicamente. Con ese método puedo trabajar con grupos de alto rendimiento, con principiantes e incluso niños de primaria o adultos mayores. De acuerdo a la Teoría del Quantum en ajedrez, los efectos se notan después de las primeras tres sesiones primero y luego hasta la doce y después cada siete u ocho, dependiendo de edades y actitudes.
Pero con los cursos emails la cosa es particularmente distinta en una cosa. Si las presenciales son muy útiles con niños y jóvenes sin ninguna diferencia con las edades, las de emails son especialmente provechosas para mayores de edad. Incluso para cierto tipo de jugador es la mejor manera de estudiar.
Para el jugador adulto entre 1600 y 2200, los cursos son particularmente provechosos y útiles.
¿Porqué? Primeramente es la única manera de estudiar a cualquier hora y por el tiempo que uno elija. Exactamente como leer un libro. Pero una gran diferencia, es un libro escrito especialmente y que tiene partes de muchos libros y es una historia sin fin, con muchos personajes y que uno mismo escribe.
Durante muchos años de mi práctica como entrenador trabajé exclusivamente con jugadores mayores de edad. Después de más de diez años de experiencia, comencé a trabajar en alto rendimiento con jugadores entre los 14 y los 25 años de edad, pero la mayor parte de mi experiencia es con jugadores entre los 18 y los 60 años de edad. La enseñanza del ajedrez para adultos me estimuló a hacer estudios formales sobre como preparar y enseñar a jugadores que tenían muchos años participando en torneos pero solo después de muchas experiencias frustrantes decidieron o tuvieron la oportunidad de tener un entrenador.
Un bromista entrenador caribeño decía que yo me dedicaba a redimir jugadores principiantes o acabantes.
En México los institutos del deporte de los estados tienen escuelas de ajedrez para niños entre 8 y 18 años. Los que pasan de esa edad prácticamente no existen para esas escuelas. Lo mismo que los ajedrecistas de entre 30 y 80 años. No hay a veces ni clubes para ellos, menos la posibilidad de estudiar, Cuando muchas veces el mayor progreso en ajedrez puede darse entre los 30 y los 80 años, sobre todo si en la infancia o en la juventud no tuvieron la suerte de toparse con una escuela como las que hay hoy. O si tuvieron la mala suerte de si toparse con una que en realidad fuese fábrica de ilusiones frustradas.
En una piscina que anuncia clases de natación, leí una vez un letrero que decía: No atendemos adultos. Una discriminación total a adultos. Así pasa en el ajedrez.
A los institutos del deporte les interesan las medallas y los mayores de 18 años no dan medallas, por lo tanto no hay fondos para nada que tenga que ver con adultos, excepto si son grandes maestros o maestros internacionales, que normalmente son los que menos debieran necesitar esos fondos. Pero en caso de que los necesitasen y sin dudar que los merecen, son muy pocos y creo que no es el caso trabajar para los pocos sino para los muchos.
En resumen, mis cursos email sirven para todos, pero especialmente para los adultos, para los “olvidados o discriminados” Esos que creen que pueden subir de juego independientemente de su edad, pero que están ocupados, que no pueden asistir a cursos por el horario, o porque no hay nada en sus poblaciones, para esos, principalmente, trabajo yo.
Primero, hay una gran diferencia entre los diversos cursos que yo mismo doy.
Los cursos presenciales llevan un material específico, planeado para un trabajo en grupo y que en lo posible se complementa con tareas a realizar en casa. Por lo general enseño primero una metodología para razonar, para evaluar posiciones y sobre todo para disminuir la posibilidad de cometer errores tácticos o pasar por alto una posibilidad táctica propia o del oponente. Después de estudiar esa metodología analizó muchas posiciones con los alumnos, al principio tácticas y luego posicionales, pero tras de dar instrumentos a los alumnos para que efectúen cientos de ejercicios tácticos por su cuenta, que yo reviso periódicamente. Con ese método puedo trabajar con grupos de alto rendimiento, con principiantes e incluso niños de primaria o adultos mayores. De acuerdo a la Teoría del Quantum en ajedrez, los efectos se notan después de las primeras tres sesiones primero y luego hasta la doce y después cada siete u ocho, dependiendo de edades y actitudes.
Pero con los cursos emails la cosa es particularmente distinta en una cosa. Si las presenciales son muy útiles con niños y jóvenes sin ninguna diferencia con las edades, las de emails son especialmente provechosas para mayores de edad. Incluso para cierto tipo de jugador es la mejor manera de estudiar.
Para el jugador adulto entre 1600 y 2200, los cursos son particularmente provechosos y útiles.
¿Porqué? Primeramente es la única manera de estudiar a cualquier hora y por el tiempo que uno elija. Exactamente como leer un libro. Pero una gran diferencia, es un libro escrito especialmente y que tiene partes de muchos libros y es una historia sin fin, con muchos personajes y que uno mismo escribe.
Durante muchos años de mi práctica como entrenador trabajé exclusivamente con jugadores mayores de edad. Después de más de diez años de experiencia, comencé a trabajar en alto rendimiento con jugadores entre los 14 y los 25 años de edad, pero la mayor parte de mi experiencia es con jugadores entre los 18 y los 60 años de edad. La enseñanza del ajedrez para adultos me estimuló a hacer estudios formales sobre como preparar y enseñar a jugadores que tenían muchos años participando en torneos pero solo después de muchas experiencias frustrantes decidieron o tuvieron la oportunidad de tener un entrenador.
Un bromista entrenador caribeño decía que yo me dedicaba a redimir jugadores principiantes o acabantes.
En México los institutos del deporte de los estados tienen escuelas de ajedrez para niños entre 8 y 18 años. Los que pasan de esa edad prácticamente no existen para esas escuelas. Lo mismo que los ajedrecistas de entre 30 y 80 años. No hay a veces ni clubes para ellos, menos la posibilidad de estudiar, Cuando muchas veces el mayor progreso en ajedrez puede darse entre los 30 y los 80 años, sobre todo si en la infancia o en la juventud no tuvieron la suerte de toparse con una escuela como las que hay hoy. O si tuvieron la mala suerte de si toparse con una que en realidad fuese fábrica de ilusiones frustradas.
En una piscina que anuncia clases de natación, leí una vez un letrero que decía: No atendemos adultos. Una discriminación total a adultos. Así pasa en el ajedrez.
A los institutos del deporte les interesan las medallas y los mayores de 18 años no dan medallas, por lo tanto no hay fondos para nada que tenga que ver con adultos, excepto si son grandes maestros o maestros internacionales, que normalmente son los que menos debieran necesitar esos fondos. Pero en caso de que los necesitasen y sin dudar que los merecen, son muy pocos y creo que no es el caso trabajar para los pocos sino para los muchos.
En resumen, mis cursos email sirven para todos, pero especialmente para los adultos, para los “olvidados o discriminados” Esos que creen que pueden subir de juego independientemente de su edad, pero que están ocupados, que no pueden asistir a cursos por el horario, o porque no hay nada en sus poblaciones, para esos, principalmente, trabajo yo.
Ajedrez para Adultos (II).
El Estudio en Espiral para la Táctica.
En un artículo presentado en mi blog escribí sobre algunas interesantes observaciones de Michael de la Maza y lo que opinaba el GM Lev Alburt sobre la distribución del estudio de ajedrez y dedicarle más de un 60% a la táctica del tiempo total de que disponemos.
El GM Botvinnik decía que había que dedicar la mayor parte del tiempo al análisis de posiciones, tanto por medio del cálculo concreto de variantes como con su consiguiente evaluación estática. Esas afirmaciones no se contradicen aunque si distinguen niveles.
Es decir, Botvinnik principalmente se dedicó a entrenar jóvenes jugadores menores de 18 años con un talento excepcional para el ajedrez, ya que tantos niños y jóvenes soviéticos deseaban entrar a sus clases que los tamices debieron ser muy estrictos para que sólo los mejores entre los mejores, no más de una treintena de muchachos soviéticos entre posibles miles de aspirantes podían acceder a tener el privilegio de estudiar directamente con Botvinnik.
Pero si uno fuera un adulto de unos 1600 de rating hubiera sido tonto recurrir a ingresar a estudiar con Botvinnik. Primeramente porque Botvinnik no tenía experiencia, ni vocación, ni interés por trabajar con un adulto en esas condiciones. Por supuesto que si dedicaba unas 20 horas a analizar el caso, suponiendo que tuviese el interés y la disposición, hubiese hallado un buen plan de estudio o al menos un buen enfoque para enfrentar ese reto. Pero nunca fue el caso para Botvinnik. El GM Lev Alburt, su discípulo, si tuvo que enfrentar el reto para lograr ganar su subsistencia a su llegada al capitalismo, proveniente de la Unión Soviética. Y tuvo que adaptar métodos diseñados para niños y jóvenes talentosos para aplicarlos en adultos con talento apenas arriba del promedio. Pero pocos alumnos de esa especie, normalmente con buena situación económica, pues Alburt cobraba caro la hora de clase, requirieron su expertez y entonces se dedicó a dar conferencias magistrales, a competir, dar exhibiciones de simultáneas y a redactar libros con los métodos de la Unión Soviética y las aportaciones de otros maestros como Palatnik, Chernin, Kogan y otros, que quizás tuvieron que trabajar más tiempo con adultos. El caso es que crearon un buen sistema para enseñar a adultos. Otros como el GM Dorfman, que trabajaba a la manera francesa con clubes, es decir tener que dar clases a niveles variados de alumnos, niños y adultos, antes de poder dedicarse a las estrellas como Bacrot, avanzaron como Alburt en métodos adaptados de los soviéticos, pero finalmente propios y específicos en el trabajo con adultos.
Era normal. En los Estados Unidos, a causa de la manera en que trabajaba la Federación,. Sólo el 10% de los escolares que participaban en torneos infantiles, al llegar a los 13 años, la High School, continuaban en el ajedrez y para cuando tenían 18 años quedaba sólo un 3% de ellos para afiliarse a la Federación y persistir en el ajedrez unos años más hasta que el 2% lo seguía haciendo después de los 20 años.
En México no se ha hecho un estudio estadístico, pero las cifras serán similares, pues se dice que en el sistema de Olimpíadas Nacionales se involucran en el ajedrez unos 30 mil niños y no tenemos más de 1000 jóvenes entre 18 y 25 años jugando ajedrez en torneos. En un campeonato nacional abierto si participan 1000 jugadores es un record, por lo que supongo que no hay más de 5000 miembros de la Federación con edades entre los 18 y 70 años.
El caso es que esos ex entrenadores soviéticos hicieron lo que no se le hubiera ocurrido a Botvinnik, estudiar diversas maneras para enseñar a los adultos a jugar mejor ajedrez.
Pero todas esas diversas maneras tenían facetas básicas: Estudio intensivo de la Táctica simple, enseñanza en espiral, análisis de las propias partidas y repertorios de apertura simplificados. Luego se añadieron trucos para disciplinar la manera de razonar en ajedrez, que no era fácil tratándose de adultos formados.
En el estudio de la táctica simple se incluía una metodología para evitar errores gruesos y ejercicios para desarrollar la visión táctica.
También establecieron un principio básico: el desarrollar la visión táctica es requisito y paso obligado para desarrollar la visión y el sentido posicional.
El estudio en espiral era un principio reconocido por la pedagogía soviética desde los años 1930s, ir avanzando profundizando en un limitado número de conceptos. Ir a un tema una y otra vez pero con aspectos más profundos. Por ejemplo, estudiamos la torre, el alfil y el caballo. Primero estudiamos los movimientos de la torre y sus particularidades, luego pasamos a lo mismo con el alfil y caballo. Luego regresamos a la torre como instrumento para dar mate, lo mismo con el alfil y caballo; luego estudiamos a la Torre unida a otras piezas para esquemas de mate, lo mismo hacemos luego con el alfil y luego con el caballo. Es como tener una materia Torre (1), otra de Caballo (1), otra de Alfil (1), luego una materia de Torre (2), otra de Caballo (2), etc. Tendremos Torre (15) estudiando maniobras de la Torre en el Gambito Volga, Alfil (15), estudiando el alfil español en aperturas abiertas, etc. Así trabaja el método en espiral.
Claro que si empezamos por la Táctica, las materias de Torre (1) a Torre (10) serán de combinaciones y operaciones tácticas con torre y las de Torre (20) seguramente de maniobras posicionales con la Torre.
Entonces en la táctica empezamos con combinaciones muy pequeñas, de una o dos jugadas. Curiosamente Capablanca decía que estas combinaciones pequeñas eran la clave del ajedrez. Maniobras o secuencias forzadas tácticas de una o dos jugadas son las que ganan la mayoría de partidas entre los jugadores que no son maestros. Y muchas en las partidas entre Grandes Maestros, como podemos ver en cualquier torneo.
Krogius recomendaba en especial estudiar la Enciclopedia del Medio Juego que él escribió de manera espiral y Lazlo Polgar escribió sus libros para esa forma de estudiar. Lo curioso es que antes que ellos el que escribió un libro fenomenal para iniciarse en ajedrez con el sistema espiral fue el GM Bobby Fischer, que fue un éxito editorial y se ha editado en varios idiomas, así como se han vendido más de 7 millones de ejemplares, que es un verdadero record.
Los mejores entrenadores de niños, como Suhin, han desarrollado buenos manuales, pero en gran parte parecen inspirados en el libro de Fischer (“Bobby Fischer enseña ajedrez”).
Ese libro trabaja a base de enseñar táctica nada más, de la más simple, pero táctica esencialmente. Y sigue el principio básico reconocido por los soviéticos: Lo primero que hay que enseñarle a un principiante es que lo importante es matar al rey enemigo. Y de ahí parte Fischer, de los mates y va hacia atrás para ir aprendiendo el camino que llega a la meta, pero viendo desde la meta hacia la etapa inicial.
Dicen muchos filosofos, desde San Pablo hasta Umberto Eco que el problema del ser humano es que muchas de las cosas las hace al revés el hombre. En ajedrez se trata de dar mate y uno comienza estudiando aperturas.
Es como pedirle a Dios algo, para luego agradecerle.
A una chimenea no le pedimos que de calor ofreciéndole que luego pondremos leña.
Hay jugadores que primero quieren ser jugadores de primera categoría para comenzar a estudiar.
El estudio es en espiral, hacia arriba, no en tobogán hacia abajo.
En un artículo presentado en mi blog escribí sobre algunas interesantes observaciones de Michael de la Maza y lo que opinaba el GM Lev Alburt sobre la distribución del estudio de ajedrez y dedicarle más de un 60% a la táctica del tiempo total de que disponemos.
El GM Botvinnik decía que había que dedicar la mayor parte del tiempo al análisis de posiciones, tanto por medio del cálculo concreto de variantes como con su consiguiente evaluación estática. Esas afirmaciones no se contradicen aunque si distinguen niveles.
Es decir, Botvinnik principalmente se dedicó a entrenar jóvenes jugadores menores de 18 años con un talento excepcional para el ajedrez, ya que tantos niños y jóvenes soviéticos deseaban entrar a sus clases que los tamices debieron ser muy estrictos para que sólo los mejores entre los mejores, no más de una treintena de muchachos soviéticos entre posibles miles de aspirantes podían acceder a tener el privilegio de estudiar directamente con Botvinnik.
Pero si uno fuera un adulto de unos 1600 de rating hubiera sido tonto recurrir a ingresar a estudiar con Botvinnik. Primeramente porque Botvinnik no tenía experiencia, ni vocación, ni interés por trabajar con un adulto en esas condiciones. Por supuesto que si dedicaba unas 20 horas a analizar el caso, suponiendo que tuviese el interés y la disposición, hubiese hallado un buen plan de estudio o al menos un buen enfoque para enfrentar ese reto. Pero nunca fue el caso para Botvinnik. El GM Lev Alburt, su discípulo, si tuvo que enfrentar el reto para lograr ganar su subsistencia a su llegada al capitalismo, proveniente de la Unión Soviética. Y tuvo que adaptar métodos diseñados para niños y jóvenes talentosos para aplicarlos en adultos con talento apenas arriba del promedio. Pero pocos alumnos de esa especie, normalmente con buena situación económica, pues Alburt cobraba caro la hora de clase, requirieron su expertez y entonces se dedicó a dar conferencias magistrales, a competir, dar exhibiciones de simultáneas y a redactar libros con los métodos de la Unión Soviética y las aportaciones de otros maestros como Palatnik, Chernin, Kogan y otros, que quizás tuvieron que trabajar más tiempo con adultos. El caso es que crearon un buen sistema para enseñar a adultos. Otros como el GM Dorfman, que trabajaba a la manera francesa con clubes, es decir tener que dar clases a niveles variados de alumnos, niños y adultos, antes de poder dedicarse a las estrellas como Bacrot, avanzaron como Alburt en métodos adaptados de los soviéticos, pero finalmente propios y específicos en el trabajo con adultos.
Era normal. En los Estados Unidos, a causa de la manera en que trabajaba la Federación,. Sólo el 10% de los escolares que participaban en torneos infantiles, al llegar a los 13 años, la High School, continuaban en el ajedrez y para cuando tenían 18 años quedaba sólo un 3% de ellos para afiliarse a la Federación y persistir en el ajedrez unos años más hasta que el 2% lo seguía haciendo después de los 20 años.
En México no se ha hecho un estudio estadístico, pero las cifras serán similares, pues se dice que en el sistema de Olimpíadas Nacionales se involucran en el ajedrez unos 30 mil niños y no tenemos más de 1000 jóvenes entre 18 y 25 años jugando ajedrez en torneos. En un campeonato nacional abierto si participan 1000 jugadores es un record, por lo que supongo que no hay más de 5000 miembros de la Federación con edades entre los 18 y 70 años.
El caso es que esos ex entrenadores soviéticos hicieron lo que no se le hubiera ocurrido a Botvinnik, estudiar diversas maneras para enseñar a los adultos a jugar mejor ajedrez.
Pero todas esas diversas maneras tenían facetas básicas: Estudio intensivo de la Táctica simple, enseñanza en espiral, análisis de las propias partidas y repertorios de apertura simplificados. Luego se añadieron trucos para disciplinar la manera de razonar en ajedrez, que no era fácil tratándose de adultos formados.
En el estudio de la táctica simple se incluía una metodología para evitar errores gruesos y ejercicios para desarrollar la visión táctica.
También establecieron un principio básico: el desarrollar la visión táctica es requisito y paso obligado para desarrollar la visión y el sentido posicional.
El estudio en espiral era un principio reconocido por la pedagogía soviética desde los años 1930s, ir avanzando profundizando en un limitado número de conceptos. Ir a un tema una y otra vez pero con aspectos más profundos. Por ejemplo, estudiamos la torre, el alfil y el caballo. Primero estudiamos los movimientos de la torre y sus particularidades, luego pasamos a lo mismo con el alfil y caballo. Luego regresamos a la torre como instrumento para dar mate, lo mismo con el alfil y caballo; luego estudiamos a la Torre unida a otras piezas para esquemas de mate, lo mismo hacemos luego con el alfil y luego con el caballo. Es como tener una materia Torre (1), otra de Caballo (1), otra de Alfil (1), luego una materia de Torre (2), otra de Caballo (2), etc. Tendremos Torre (15) estudiando maniobras de la Torre en el Gambito Volga, Alfil (15), estudiando el alfil español en aperturas abiertas, etc. Así trabaja el método en espiral.
Claro que si empezamos por la Táctica, las materias de Torre (1) a Torre (10) serán de combinaciones y operaciones tácticas con torre y las de Torre (20) seguramente de maniobras posicionales con la Torre.
Entonces en la táctica empezamos con combinaciones muy pequeñas, de una o dos jugadas. Curiosamente Capablanca decía que estas combinaciones pequeñas eran la clave del ajedrez. Maniobras o secuencias forzadas tácticas de una o dos jugadas son las que ganan la mayoría de partidas entre los jugadores que no son maestros. Y muchas en las partidas entre Grandes Maestros, como podemos ver en cualquier torneo.
Krogius recomendaba en especial estudiar la Enciclopedia del Medio Juego que él escribió de manera espiral y Lazlo Polgar escribió sus libros para esa forma de estudiar. Lo curioso es que antes que ellos el que escribió un libro fenomenal para iniciarse en ajedrez con el sistema espiral fue el GM Bobby Fischer, que fue un éxito editorial y se ha editado en varios idiomas, así como se han vendido más de 7 millones de ejemplares, que es un verdadero record.
Los mejores entrenadores de niños, como Suhin, han desarrollado buenos manuales, pero en gran parte parecen inspirados en el libro de Fischer (“Bobby Fischer enseña ajedrez”).
Ese libro trabaja a base de enseñar táctica nada más, de la más simple, pero táctica esencialmente. Y sigue el principio básico reconocido por los soviéticos: Lo primero que hay que enseñarle a un principiante es que lo importante es matar al rey enemigo. Y de ahí parte Fischer, de los mates y va hacia atrás para ir aprendiendo el camino que llega a la meta, pero viendo desde la meta hacia la etapa inicial.
Dicen muchos filosofos, desde San Pablo hasta Umberto Eco que el problema del ser humano es que muchas de las cosas las hace al revés el hombre. En ajedrez se trata de dar mate y uno comienza estudiando aperturas.
Es como pedirle a Dios algo, para luego agradecerle.
A una chimenea no le pedimos que de calor ofreciéndole que luego pondremos leña.
Hay jugadores que primero quieren ser jugadores de primera categoría para comenzar a estudiar.
El estudio es en espiral, hacia arriba, no en tobogán hacia abajo.
Ajedrez para Adultos (1)
Estudiar el alma del Ajedrez.
En su libro de “Curso Completo de Ajedrez” el GM Lev Alburt así titula uno de sus capítulos, refiriéndose a la parte táctica del ajedrez y aconsejando a los que cuentan con poco tiempo para dedicar al ajedrez a que de dos tercios a tres cuartos de sus estudios los enfoquen a la táctica. Cita a Tartakover (otros dicen que fue Teichman) como diciendo que “el Ajedrez es 99% táctica”
Alburt textualmente dice:
“La importancia de la táctica en el ajedrez es obvia. (Nosotros pedimos a los estudiantes que se han vuelto adictos a los manuales de aperturas que recuerden que la mayoría de los jugadores que se pasan su tiempo estudiando teoría jámas alcanzan el nivel de primera fuerza) Cada estudiante debe recordar cómo constantemente se esfuerza durante la mayoría de las partidas a orientarse a través de las complicaciones tácticas”.
En el ajedrez, la estrategia se basa en lo que es tácticamente factible, es decir que las ideas posicionales siempre tienen que sobrevivir a los exámenes tácticos antes de que ellas se realicen. Por ejemplo: el negro desea frecuentemente jugar... d6-d5 en la Siciliana, pero lo oportuno de este avance posicional depende estrictamente para funcionar de consideraciones tácticas específicas. Aprender todos los "deberá" del ajedrez posicional es inútil si estas reglas no pueden aplicarse con precisión”.
La mayoría de los entrenadores reconocidos, o sea los de las diversas escuelas y que la FIDE ha certificado como FIDE Trainer, o son autores de métodos y programas de preparación de prestigio, reconocen que la visión táctica, el poder “ver” o anticipar la existencia de combinaciones o golpes tácticas, es una de las características más deseables a desarrollar entre sus pupilos, y curiosamente, si no la más fácil, si en la que el trabajo de un entrenador puede influir mas.
En esta época en que las computadoras se utilizan ampliamente como herramientas educacionales, uno de sus primeros usos en el entrenamiento del ajedrez ha sido para ejercitar la táctica.
La coordinadora de los entrenamientos en la Escuela de Ajedrez “Tigran Vartanovich Petrosian” de Moscú, Rusia; la GM Irina Mikhailova, reporta haber laborado seis años con computadoras en el ajedrez, utilizándolas ampliamente en los entrenamientos y que ha logrado metodologías exitosas para su aplicación. Estima que la manera de entrenar a los niños y a los jóvenes se ha modificado radicalmente. La manera de entrenar en el siglo XX, ha desaparecido totalmente y se ha vuelto obsoleta totalmente, dando paso a una manera completamente de abordar la preparación de los ajedrecistas. Así lo expresa en una serie de artículos sobre el tema y principalmente en el número 14, titulado “Modernos Métodos de entrenamiento en ajedrez”, publicado en el sitio web de Convekta, compañía que ha desarrollado software especializado. En ese artículo se hace énfasis en el estudio de la táctica, con argumentos similares a los de Alburt, pero en lugar de los libros para ejercitarse en la táctica que recomienda Alburt, la GM Mikhailova utilizo una serie de programas y hace una bitácora de cuanto hicieron y como lo realizaron sus pupilos en el uso de estos programas para lograr en dos años pasar de maestros del deporte (el rating inicial en que parten es 2200), en Rusia a Maestros Internacionales. Presenta muchos casos perfectamente detallados y estima que son pruebas fehacientes de sus aseveraciones.
La proporción sugerida por el GM Alburt de dos tercios dedicados a la táctica es respetada por la GM Mikhailova.
Hay que tomar en cuenta que jugadores con 2200 de rating seguramente han trabajado ya mucho con su visión táctica y con metodologías para no cometer errores tácticos burdos, son jugadores que ya tienen su mente disciplinada para jugar ajedrez con buen nivel táctico.
Pero la Mikhailova también reporta sobre jugadores con menos de 2200 y refiere que en ese caso trabaja mayor proporción del tiempo con la táctica, en algunos casos el 80%.
En el área occidental del mundo, otros entrenadores han afirmado que una manera rápida de subir de juego, sobre todo para jugadores de menos de 1800 de rating, es trabajar 100 % del tiempo con la táctica. No sólo un 75% o un 80%, un 100 %.
La Escuela China por ejemplo, no trabaja más que lo mínimo en aperturas y el 80% lo dedica al medio juego y al Final un 12% y a las aperturas, a la revisión de variantes, no más de 3%, mientras que un 5% al estudio de esquemas de apertura que siempre se hace tomando en cuenta el medio juego y el final.
Regresando a las propuestas occidentales de algunos aislados entrenadores, destaca la de Michael de la Maza, que declara tener un método para subir 400 puntos de rating en 400 días. En mucho coincide con las propuestas de Alburt y la Mikhailova.
Aunque de la Maza dice que los entrenadores profesionales le decían que era imposible para un jugador adulto subir 100 puntos de rating en un año, yo casi pudiese afirmar que la gran mayoría de los entrenadores creemos que es totalmente factible, no sólo para las categorías bajas, de 1400 a 1900, que siento que es relativamente fácil, sino aún en las de más de 1900, incluyendo, según afirman entrenadores como Dorfman y Shashin, los de más de 2500 de rating.
Depende de Metodología y disposición, y esto último engloba actitud, motivación y, en consecuencia, voluntad. Depende básicamente de cosas internas en el jugador, pero que pueden auxiliarse grandemente de cosas externas, y a ciencia cierta es muy difícil saber en que tanto los factores endógenos sobrepasan a los exógenos, pero se ha constatado que mucho pueden influir estos últimos sobre los primeros como para hacer una diferencia significativa.
De la Maza apunta algunas cosas muy interesantes:
“Para un jugador entre 1300 y 1800 estudiar aperturas, estrategia del medio juego y finales como una manera de incrementar su habilidad en ajedrez (como apuesto a conocimiento de ajedrez), es el equivalente a ajustar un carro que no tiene maquina, puliendo la carrocería. Se ve mejor, pero no camina. La habilidad de un jugador esta limitada primeramente por una falta de habilidad táctica. Como el GM Jonathan Levitt escribió en un artículo en la añorada in a KasparovChess.com: "en las categorías bajas de jugadores, la perspicacia, la percepción de las posibilidades tácticas (o la falta de ella) usualmente decide el resultado de una partida. O como el GM Nigel Davies anotó en su sitio web , "En sección Minor de un Congreso de fin de semana uno puede ver jugadores tratando de imitar las aperturas de jugadores como Kasparov (mono imita, hombre piensa, RR) Otros jugadores tratan de poner su “sorpresa” primero, pasando su miedo de caer en la preparación de su oponente. Esto realmente lo encuentro muy impresionante, no sólo porque las partidas concernientes son casí invariablemente decididas mucho más tarde, sino porque a menudo se deciden por un error grueso u otros medios nada sofisticados.”.
De la Maza luego continúa:
“Considere el siguiente experimento: tome a dos jugadores de 1600 de rating, y dele a uno el conocimiento posicional de un gran maestro y al otro la habilidad táctica de un gran maestro y entonces imagine que juegan una partida. ¿Quién ganará? Por supuesto que el jugador de 1600 con habilidad táctica de Gran Maestro ganará. Después de que el jugador de 1600 con conocimiento posicional de Gran Maestro logre una ventaja de += en la apertura, dejará una pieza tras una combinación de cinco jugadas. De hecho de al jugador de 1600 una habilidad táctica de uno de 2200, en lugar de la de un Gran Maestro y aún así ganará”.
(Continuará: extracto de una lección general llamada “Teoría del Quantum en Ajedrez”)
En su libro de “Curso Completo de Ajedrez” el GM Lev Alburt así titula uno de sus capítulos, refiriéndose a la parte táctica del ajedrez y aconsejando a los que cuentan con poco tiempo para dedicar al ajedrez a que de dos tercios a tres cuartos de sus estudios los enfoquen a la táctica. Cita a Tartakover (otros dicen que fue Teichman) como diciendo que “el Ajedrez es 99% táctica”
Alburt textualmente dice:
“La importancia de la táctica en el ajedrez es obvia. (Nosotros pedimos a los estudiantes que se han vuelto adictos a los manuales de aperturas que recuerden que la mayoría de los jugadores que se pasan su tiempo estudiando teoría jámas alcanzan el nivel de primera fuerza) Cada estudiante debe recordar cómo constantemente se esfuerza durante la mayoría de las partidas a orientarse a través de las complicaciones tácticas”.
En el ajedrez, la estrategia se basa en lo que es tácticamente factible, es decir que las ideas posicionales siempre tienen que sobrevivir a los exámenes tácticos antes de que ellas se realicen. Por ejemplo: el negro desea frecuentemente jugar... d6-d5 en la Siciliana, pero lo oportuno de este avance posicional depende estrictamente para funcionar de consideraciones tácticas específicas. Aprender todos los "deberá" del ajedrez posicional es inútil si estas reglas no pueden aplicarse con precisión”.
La mayoría de los entrenadores reconocidos, o sea los de las diversas escuelas y que la FIDE ha certificado como FIDE Trainer, o son autores de métodos y programas de preparación de prestigio, reconocen que la visión táctica, el poder “ver” o anticipar la existencia de combinaciones o golpes tácticas, es una de las características más deseables a desarrollar entre sus pupilos, y curiosamente, si no la más fácil, si en la que el trabajo de un entrenador puede influir mas.
En esta época en que las computadoras se utilizan ampliamente como herramientas educacionales, uno de sus primeros usos en el entrenamiento del ajedrez ha sido para ejercitar la táctica.
La coordinadora de los entrenamientos en la Escuela de Ajedrez “Tigran Vartanovich Petrosian” de Moscú, Rusia; la GM Irina Mikhailova, reporta haber laborado seis años con computadoras en el ajedrez, utilizándolas ampliamente en los entrenamientos y que ha logrado metodologías exitosas para su aplicación. Estima que la manera de entrenar a los niños y a los jóvenes se ha modificado radicalmente. La manera de entrenar en el siglo XX, ha desaparecido totalmente y se ha vuelto obsoleta totalmente, dando paso a una manera completamente de abordar la preparación de los ajedrecistas. Así lo expresa en una serie de artículos sobre el tema y principalmente en el número 14, titulado “Modernos Métodos de entrenamiento en ajedrez”, publicado en el sitio web de Convekta, compañía que ha desarrollado software especializado. En ese artículo se hace énfasis en el estudio de la táctica, con argumentos similares a los de Alburt, pero en lugar de los libros para ejercitarse en la táctica que recomienda Alburt, la GM Mikhailova utilizo una serie de programas y hace una bitácora de cuanto hicieron y como lo realizaron sus pupilos en el uso de estos programas para lograr en dos años pasar de maestros del deporte (el rating inicial en que parten es 2200), en Rusia a Maestros Internacionales. Presenta muchos casos perfectamente detallados y estima que son pruebas fehacientes de sus aseveraciones.
La proporción sugerida por el GM Alburt de dos tercios dedicados a la táctica es respetada por la GM Mikhailova.
Hay que tomar en cuenta que jugadores con 2200 de rating seguramente han trabajado ya mucho con su visión táctica y con metodologías para no cometer errores tácticos burdos, son jugadores que ya tienen su mente disciplinada para jugar ajedrez con buen nivel táctico.
Pero la Mikhailova también reporta sobre jugadores con menos de 2200 y refiere que en ese caso trabaja mayor proporción del tiempo con la táctica, en algunos casos el 80%.
En el área occidental del mundo, otros entrenadores han afirmado que una manera rápida de subir de juego, sobre todo para jugadores de menos de 1800 de rating, es trabajar 100 % del tiempo con la táctica. No sólo un 75% o un 80%, un 100 %.
La Escuela China por ejemplo, no trabaja más que lo mínimo en aperturas y el 80% lo dedica al medio juego y al Final un 12% y a las aperturas, a la revisión de variantes, no más de 3%, mientras que un 5% al estudio de esquemas de apertura que siempre se hace tomando en cuenta el medio juego y el final.
Regresando a las propuestas occidentales de algunos aislados entrenadores, destaca la de Michael de la Maza, que declara tener un método para subir 400 puntos de rating en 400 días. En mucho coincide con las propuestas de Alburt y la Mikhailova.
Aunque de la Maza dice que los entrenadores profesionales le decían que era imposible para un jugador adulto subir 100 puntos de rating en un año, yo casi pudiese afirmar que la gran mayoría de los entrenadores creemos que es totalmente factible, no sólo para las categorías bajas, de 1400 a 1900, que siento que es relativamente fácil, sino aún en las de más de 1900, incluyendo, según afirman entrenadores como Dorfman y Shashin, los de más de 2500 de rating.
Depende de Metodología y disposición, y esto último engloba actitud, motivación y, en consecuencia, voluntad. Depende básicamente de cosas internas en el jugador, pero que pueden auxiliarse grandemente de cosas externas, y a ciencia cierta es muy difícil saber en que tanto los factores endógenos sobrepasan a los exógenos, pero se ha constatado que mucho pueden influir estos últimos sobre los primeros como para hacer una diferencia significativa.
De la Maza apunta algunas cosas muy interesantes:
“Para un jugador entre 1300 y 1800 estudiar aperturas, estrategia del medio juego y finales como una manera de incrementar su habilidad en ajedrez (como apuesto a conocimiento de ajedrez), es el equivalente a ajustar un carro que no tiene maquina, puliendo la carrocería. Se ve mejor, pero no camina. La habilidad de un jugador esta limitada primeramente por una falta de habilidad táctica. Como el GM Jonathan Levitt escribió en un artículo en la añorada in a KasparovChess.com: "en las categorías bajas de jugadores, la perspicacia, la percepción de las posibilidades tácticas (o la falta de ella) usualmente decide el resultado de una partida. O como el GM Nigel Davies anotó en su sitio web , "En sección Minor de un Congreso de fin de semana uno puede ver jugadores tratando de imitar las aperturas de jugadores como Kasparov (mono imita, hombre piensa, RR) Otros jugadores tratan de poner su “sorpresa” primero, pasando su miedo de caer en la preparación de su oponente. Esto realmente lo encuentro muy impresionante, no sólo porque las partidas concernientes son casí invariablemente decididas mucho más tarde, sino porque a menudo se deciden por un error grueso u otros medios nada sofisticados.”.
De la Maza luego continúa:
“Considere el siguiente experimento: tome a dos jugadores de 1600 de rating, y dele a uno el conocimiento posicional de un gran maestro y al otro la habilidad táctica de un gran maestro y entonces imagine que juegan una partida. ¿Quién ganará? Por supuesto que el jugador de 1600 con habilidad táctica de Gran Maestro ganará. Después de que el jugador de 1600 con conocimiento posicional de Gran Maestro logre una ventaja de += en la apertura, dejará una pieza tras una combinación de cinco jugadas. De hecho de al jugador de 1600 una habilidad táctica de uno de 2200, en lugar de la de un Gran Maestro y aún así ganará”.
(Continuará: extracto de una lección general llamada “Teoría del Quantum en Ajedrez”)
Ajedrez para Adultos, Inicio de Serie.
La enorme mayoría de los lectores de mi blog, según estadística basada en los emails de comentarios que me han hecho llegar, son adultos. Es decir, mayores de 18 años y un buen porcentaje mayores de 60 años.
Tomando en cuenta que he recibido emails de 180 jugadores mayores de 40 años que preguntaban si a pesar de su edad podían mejorar en ajedrez y que mi creencia absoluta es de que si, e incluso con más facilidad que cuando tenían 15 años. Me pareció mejor que publicar las diversas respuestas que he dado, el iniciar una larga serie de artículos al respecto. Ahí poco a poco expondré las razones de mi afirmación.
Ahora que cuando digo que es más fácil que suban de juego que a los 15 años, no me refiero a que llegarán alguna vez a los 2700 de rating. Es más, es posible que no tengan ninguna esperanza, aunque no puedo asegurarlo totalmente, de llegar a los 2600 de rating. Pero si sus ilusiones no rebasan los 2500 de rating, ya podemos entendernos.
Ahora que si hablamos de unos 2400, es pan comido.
Pero no quiero adelantarme. Pero si darles varias buenas noticias. Si hace 15 años, hubieran hecho la misma pregunta, la respuesta no sería tan optimista, pues la enseñanza del ajedrez para adultos logró su gran desarrollo a partir de la desaparición de la Unión Soviética, pues antes los grandes entrenadores no tenían más que un solo pensamiento: Como hacer que los jóvenes menores de 18 años aprendieran ajedrez de excelencia.
Pero la situación cambió radicalmente, luego explicaré las razones, y ahora vivimos la era de oro de la enseñanza del ajedrez para adultos.
Este será el tema de esta serie. Y les pido una reflexión para comenzar:
¿Han pensado que todos los niños soviéticos hoy día son adultos?
Tomando en cuenta que he recibido emails de 180 jugadores mayores de 40 años que preguntaban si a pesar de su edad podían mejorar en ajedrez y que mi creencia absoluta es de que si, e incluso con más facilidad que cuando tenían 15 años. Me pareció mejor que publicar las diversas respuestas que he dado, el iniciar una larga serie de artículos al respecto. Ahí poco a poco expondré las razones de mi afirmación.
Ahora que cuando digo que es más fácil que suban de juego que a los 15 años, no me refiero a que llegarán alguna vez a los 2700 de rating. Es más, es posible que no tengan ninguna esperanza, aunque no puedo asegurarlo totalmente, de llegar a los 2600 de rating. Pero si sus ilusiones no rebasan los 2500 de rating, ya podemos entendernos.
Ahora que si hablamos de unos 2400, es pan comido.
Pero no quiero adelantarme. Pero si darles varias buenas noticias. Si hace 15 años, hubieran hecho la misma pregunta, la respuesta no sería tan optimista, pues la enseñanza del ajedrez para adultos logró su gran desarrollo a partir de la desaparición de la Unión Soviética, pues antes los grandes entrenadores no tenían más que un solo pensamiento: Como hacer que los jóvenes menores de 18 años aprendieran ajedrez de excelencia.
Pero la situación cambió radicalmente, luego explicaré las razones, y ahora vivimos la era de oro de la enseñanza del ajedrez para adultos.
Este será el tema de esta serie. Y les pido una reflexión para comenzar:
¿Han pensado que todos los niños soviéticos hoy día son adultos?
Agradecimiento
Agradezco la buena respuesta a la convocatoria que hice y me da gusto dar la bienvenida a 14, hasta ahora 5 de noviembre, nuevos suscriptores de Bucanero a los que por lo pronto les envié de pilón los Bucaneros 8 y 9, y más tarde los boletines del Mundial y a partir de este fin de semana el número 10.
Particularmente me emocionaron los emails desde Coatzacoalcos, Veracruz; donde están alojando ya a hermanos tabasqueños. Asi mismo la noticia de que el Maestro Jordán está bien y que el Centro Internacional de Ajedrez es orgullosamente refugio para muchos tabasqueños. A los ajedrecistas de Chihuahua, Nuevo Laredo y Tampico les reitero que era innecesaria ninguna prueba documental y al amigo de Mar del Plata, se agradece en especial su cooperación por venir de tan lejos. Gracias y continuemos.
Particularmente me emocionaron los emails desde Coatzacoalcos, Veracruz; donde están alojando ya a hermanos tabasqueños. Asi mismo la noticia de que el Maestro Jordán está bien y que el Centro Internacional de Ajedrez es orgullosamente refugio para muchos tabasqueños. A los ajedrecistas de Chihuahua, Nuevo Laredo y Tampico les reitero que era innecesaria ninguna prueba documental y al amigo de Mar del Plata, se agradece en especial su cooperación por venir de tan lejos. Gracias y continuemos.
3 nov 2007
En apoyo a Tabasco.
Por mi parte y en vista de lo poco que puedo ofrecer, a todos los ajedrecistas que hayan hecho alguna aportación a nuestros hermanos de Tabasco y que me lo manifiesten de alguna manera, se les dará una inscripción gratuita a Bucanero para los números de noviembre de 2007, 10 al 14, lo que incluirá la cobertura de La Liga de Campeones y la final del Campeonato Europeo de Selecciones y el Torneo Memorial Samuel Reshevsky. Además un juego de boletines con todas las partidas comentadas en formato Chess Base del Mundial México 2007, lo que tendría un valor de $30 doláres cada paquete. No importa la cantidad que hayan donado, el chiste es simplemente que lo hagan. El ofrecimiento es para ajedrecistas de cualquier país, ya que hay facilidades para que se hagan donaciones en todo el mundo. Los ajedrecistas de Tabasco son un grupo entusiasta y si la situación en Palenque fue terrible, dicen que no hay comparación con lo que pasa en Villahermosa a unos cuantas decenas de kilómetros. Trabajos de semanas e investigaciones muy importantes realizadas por universidades colaborantes de tres países quedaron bajo el agua en las áreas cercanas de Palenque y se perdieron comunicaciones con algunos ajedrecistas de la vecina Tabasco, por lo que no hay noticias, y en este caso no noticias son malas noticias.
De alguna forma todos debemos cooperar.
Por supuesto que si decidieron aportar a cuentas para Chiapas, que también está en crisis, aunque no tan aguda como Tabasco, se mantiene la oferta. Estaría muy orgulloso de poder manifestar que decenas de inscripciones fueron hechas y más a gusto de haberlas reunido que si hubiesen sido para mi lucro.
Claro que no es necesario que me manden copias o imágenes de fichas de deposito de su colaboración, simplemente me digan que lo hicieron y darme así a mi la oportunidad de colaborar un poco más allá del poco dinero que puedo donar. La hospitalidad que conmigo tuvieron los ajedrecistas tabasqueños no la olvido, lo mismo los chiapanecos y creo que para todos es evidente que en estos momentos cualquier arenita de cooperación, unida a la de muchos otros, puede hacer la diferencia.
Campeche, Campeche.
1 de noviembre de 2007
De alguna forma todos debemos cooperar.
Por supuesto que si decidieron aportar a cuentas para Chiapas, que también está en crisis, aunque no tan aguda como Tabasco, se mantiene la oferta. Estaría muy orgulloso de poder manifestar que decenas de inscripciones fueron hechas y más a gusto de haberlas reunido que si hubiesen sido para mi lucro.
Claro que no es necesario que me manden copias o imágenes de fichas de deposito de su colaboración, simplemente me digan que lo hicieron y darme así a mi la oportunidad de colaborar un poco más allá del poco dinero que puedo donar. La hospitalidad que conmigo tuvieron los ajedrecistas tabasqueños no la olvido, lo mismo los chiapanecos y creo que para todos es evidente que en estos momentos cualquier arenita de cooperación, unida a la de muchos otros, puede hacer la diferencia.
Campeche, Campeche.
1 de noviembre de 2007
Bucanero 9 ya zarpó.
Entre problemas por las lluvias en Chiapas, Bucanero 9 zarpa, aunque se prevén problemas para Bucanero 10, que es posible sufra pequeño retraso por el cambio obligado de base de Comitán, Chiapas a Campeche en vista de algunos deterioros en el Centro Hamilton y que el Campus en Chetumal aún no está terminado.. Los cursos anunciados en Comitán, lo mismo que los de Palenque se suspenden hasta nuevo aviso, pero se planea realizar en la Ciudad de Campeche unos seminarios previos a los torneos de Diciembre, pero la directiva de la Fundación Hamilton no ha decidido aún la población sede, pero seguramente estará muy cerca de la Ciudad de Campeche, que se ha convertido en la sede de la dirección en vista de la situación climática en Chiapas.