21 ene. 2018

COMO PROGRESAN LOS GRANDES MAESTROS DE AJEDREZ NIÑOS DE LA INDIA




En una entrevista de la revista Spiegel al investigador de la manera en que razonan y juegan los grandes maestros del ajedrez, Adrian De Groot, se pudo leer:
"SPIEGEL: ¿Son los campeones mundiales y los otros grandes jugadores de ajedrez tan superior a los otros jugadores debido a que pueden calcular significativamente mejor y más lejos, cinco o seis, a veces diez o doce jugadas adelante?
DE GROOT: Indudablemente serio todo más fácil para ellos si fuese por eso. Pero su éxito está mucho más basado en el hecho de que son más perspicaces y a saber qué debe ser calculado en una posición específica y qué no necesita serlo. O para ponerlo en términos más generales: valoran el "Problema en la posición" mucho más rápidamente y eficientemente.
Un gran jugador sabe inmediatamente qué es lo importante y en qué se debe pensar. (Darse Cuenta, Nota ROV), No calcula más cantidad que otro jugador, sino que ve más y ve mejor que otro lo que es esencial.
Tal conocimiento instintivo no es únicamente el resultado de un don especial, sino viene como consecuencia del estudio intensivo.
Esto comienza en el principiante con las lecciones iniciales y conoce los motivos tácticos elementales como, por ejemplo, el doble ataque o el ataque a la descubierta, pero luego conforme su desarrollo avanza, con la estrategia y las técnicas de los finales y por supuesto con la experiencia práctica adquirida en las partidas de torneo.
A partir de cierto punto esto resultará en tal pericia. Esto sucede no solamente en el ajedrez sino en numerosas profesiones numerosas tanto de las áreas del conocimiento como las del arte. De cómo la pericia de un gran maestro de ajedrez puede ser adquirida y qué esfuerzo es requerido ha sido muy debatido en la ciencia”
(Werner Harenberg, Schachweltmeister, SPIEGEL – Buch, Hamburgo 1981, p.99ff=
El cómo fue ya señalado por los autores de la escuela soviética de ajedrez en que apuntaban que la condición fundamental para elevar la capacidad de un ajedrecista es combinar la teoría con la práctica.
El estudio por el método problémico, con el continuo resolver situaciones, para luego ya en las competencias prácticas tener ya arraigados hábitos de razonamiento ordenado, guiado por algoritmos, como base orientadora de acción. Estudio activo y luego práctica en torneos.
El juego práctico por si solo, sin entrenamiento deliberado, sin el estudio de la teoría no da resultados satisfactorios.
Incluso el apasionamiento que se observa algunas veces en la práctica constante de partidas rápidas puede causar daño irreversible cuando se juega sin la necesaria atención, sin el razonamiento organizado, y sobre todo sin habituarse al esfuerzo y con cierta irresponsabilidad.
En el otro lado de la moneda, profundos estudios de la teoría en que los conocimientos no encuentran aplicación en la práctica, desmotivarán a la larga y no construirán los hábitos requeridos, y se alejan de lo que se entiende por un un entrenamiento sistemático.
El balance entre entrenamientos con estudio activo y la práctica en torneos bien dosificada y organizados con la intención de que los competidores puedan elevar su calidad, son la clave del éxito del ajedrez en la India en el desarrollo de sus jóvenes promesas.
En la escuela India, se aplican diversos métodos de actividad para mantener y estimular un verdadero interés por las distintas facetas de la cultura ajedrecística.
Los jugadores jóvenes indios participan continuamente en  competencias serias (torneos, matches, partidas en consulta), anotando siempre las partidas y posteriormente las analizan, ya sea solos, con sus contendientes o con sus compañeros de estudios y sus entrenadores.
Cuando esto se combina con los entrenamientos deliberados, en donde se hace un análisis exhaustivo de las más diversas posiciones, pero seleccionadas cuidadosamente por los entrenadores para que el estudio tenga efectos remediales sobre deficiencias específicas de los jugadores identificados en los monitoreos y el análisis de sus propias partidas.
La política cuidadosa del tipo de bibliografía proporcionada para sus entrenamientos también ha jugado un papel fundamental.
Es un modelo exitoso, pero fácil de seguir, siempre que no se haya descuidado la formación de cuadros de entrenadores y el sistema de enseñanza no esté dirigido por vendedores de falacias que tienen como objetivo prioritario la mercadotecnia del ajedrez.

20 ene. 2018

LA CRONICA DEL CAMPEONATO DE RUSIA DE 2004, Y DOS LIBROS NOTABLES





El campeonato de Rusia de 2004 fue el evento final de Kasparov, el último gran título que ganó, y un poco después, tras ganar el Torneo Internacional de Linares en 2005 se retiró.
Pero ese Campeonato de Rusia recordó en mucho a los famosos campeonatos de la URSS (notable fue el LV, cuando Kasparov y Karpov contendieron).
Pero hablando del libro que se editó respecto al Campeonato de Rusia 2004 y cuya producción fue realizada por el GM Serguey. Vladimirovich Ivanov, el MI Alexandr Romanovich Kentler y el Maestro Ivan Benjamovich Odesky; con abundantes notas de los grandes maestros participantes como el mismo GM Kasparov y los GMs Grischuk, Dreev, Tsheshkovsky y muchos otros; se puede decir que es muy especial por varios aspectos. Se hace un recuento de la historia de los Campeonatos de Rusia y los de la URSS desde 1899 hasta 2004, por lo que el libro se subtitulo: “De Chigorin a Kasparov”. Se presenta la biografia de los ganadores de esa serie de torneos con una partida seleccionada. En total 48 mini biografías.
El libro se propuso por mi asesor Gyorgi Volchok, para que hiciera un sistema de entrenamiento en base a las partidas del torneo como trabajo para una titulación que aspiraba concluir en diciembre, (fue exitosa la gestión).
El caso es que tuve que estudiar bien el libro y francamente había un gran material para hacer un programa de estudio, sobre todo con los excelentes comentarios de algunos maestros que se publicaron en ese libro.
Editado en 2005 en San Petersburgo y con un tiraje realmente pequeño de 3000 ejemplares, sería un libro desconocido prácticamente, si no hubiese sido escaneado por el Club Fontanka y se estima que se ha descargado más de 32 mil veces.
El trabajo para hacer el libro debió ser enorme y sin embargo, muy mal pagado. De hecho el material que yo hice, no lo hubiera realizado por el monto que se que le pagaron a los autores.
¿Cuántos libros pasan así desconocidos por la gran mayoría de los jugadores activos y que tienen títulos internacionales? En una encuesta entre maestros internacionales iberoamericanos, de 32 consultados, ninguno había sabido del excelente libro de uno de los autores más conocidos, el GM Alexandr Kotov , sobre el mayor triunfo de su vida, el Torneo Interzonal de Estocolmo de 1952. Editado en 1954, con tiraje de 25 mil ejemplares, es desconocido y solo se ha descargado 1400 veces, aunque es muy fácil ubicarlo en internet. O sea no ha sido muy estudiado y tiene partes también notables.
 Recientemente se publicó un libro del MI Shereshevsky, “Metódica de Ajedrez”, de tiraje reducido en Rusia, pero que “pegó”  y fue descargado 30 mil veces en dos semanas, y ahora la editorial New in Chess la publica en 2018 en inglés, con 6000 ejemplares de tiraje, y que seguramente en Internet logrará decenas de miles de lectores, pues Shereshevsky ha escrito varios libros muy populares.
No hace mucho ofrecí DVDS y revistas impresas, fotocopias, etc; de material que acumulé y que ya he pasado a discos duros portátiles. La condición era recogerlo en un club de la Ciudad de México. Hubo pocos interesados. A uno que estudiaba ruso y ajedrez le tocó llevarse unas 60 revistas de ajedrez en ruso y decía que lo usaría en una escuela donde da clases. Otro se llevo una colección de DVDs con material descargado diverso. Hubo una tercera interesada a la que llevaré material en DVDs y CDs que servirán seguramente a una niña que ha jugado en varios torneos exitosamente. O sea, solo tres respuestas..
El material que use en mi tesis, lo pasaré en español para publicar en Bucanero, pero pienso dedicar varios números de Bucanero próximo al rescate de algún material que no es muy conocido en esta época en que solo los libros de aperturas se venden.
Kotov,Alexander - Eliskases,Erich Gottlieb [D51]
Interzonal–02 Saltsjobaden (1), 15.09.1952
[en base a Kotov]
1.d4 d5 2.c4 e6 3.Cc3 Cf6 4.Ag5 Cbd7 5.e3 c6 6.Dc2 Da5 7.cxd5 Cxd5 8.e4 Cxc3 9.Ad2 e5 10.bxc3 exd4 11.cxd4 Ab4 12.Tb1 Axd2+ 13.Dxd2 Dxd2+ 14.Rxd2 Cb6

Tras el cambio de damas es necesario evaluar la posición, nos comenta Kotov. El blanco tiene mejor posición del rey, mas espacio gracias a su fuerte centro de peones y las piezas blancas pronto se desarrollarán. Es una ventaja ligera, pero el blanco gradualmente ganará más espacio e invadirá el campo negro.
15.Ad3 Ae6 16.a4 0–0–0 17.Ce2
 [17.Tb4? c5 18.dxc5 Cd7]
17...Cxa4
Eliskases prefiere liquidar el peón y luego cambiar piezas para que no haya posibilidades de ataque sobre el rey negro.
18.Ta1 Cb2! 19.Txa7 Rb8 20.Tha1 Ac4!
 [20...Cxd3 21.Rxd3 El blanco esta mejor.]
21.Axc4 Cxc4+ 22.Rd3 Cb6 23.g4
 Hay que descartar la posibilidad de un ...f5 del negro.
23...Rc7 24.f4 Td7
 [24...Ta8 25.Txa8 Txa8 26.Txa8 Cxa8 El caballo negro queda lejos de sus peones del flanco rey y el caballo blanco ira de cacería, hay muchos peones unidos, el de f7 con b7 desde d6 a tiro de caballo, o f7  con h7 a tiro de caballo de g5. El blanco prácticamente gana un peón ya. 27.Cg3! g6 28.e5 Rd7 29.Ce4 Re7 (29...h6 30.Cd6) 30.Cf6 h6 31.Cg8+ y Cxh6.] Ahora el blanco debe ver como convertir su ventaja de espacio en algo mas tangible.
25.T7a5
La torre va de cacería al flanco del rey, a provocar debilidades.
25...Thd8 26.Tg5 f6
[26...g6 27.Tga5 y luego se trabaja sobre g5 y f6]
27.Tga5 Cc8!
el plan del blanco estaba claro, jugar f4-f5, Re3 y luego ir con el caballo f4-e6. Por eso el GM Eliskases va a contratacar en e4.
28.f5 g5 29.h4 h6 30.hxg5 hxg5 31.Th1
Ahora la otra torre va sobre la debilidad del negro en f6.
31...Cd6 32.Th6 Te7 33.Cc3 Tde8 34.e5!
 con ingenio táctico el blanco lleva la partida a un final de torres superior.
34...fxe5 35.Cd5+ cxd5 36.Tc5+ Rb8 37.Txd6
El peón de f5, pasado y protegido, unido a la actividad de las torres, le dan ventaja al blanco. 37...exd4
El negro ve una variante que parece darle el empate. [Era mejor 37...e4+ 38.Re3 Th8! 39.Tcxd5 Th3+ 40.Re2 Th2+ 41.Rf1 e3 42.Te6 aunque el blanco sigue estando mejor.]
 38.Tcxd5!
esta jugada debió pasarle por alto al negro.
38...Te3+ 39.Rc4 Tc8+ 40.Rxd4 Tg3 41.f6 Txg4+ 42.Re5 Tf4
 [42...Te8+ 43.Rf5 Tf4+ 44.Rxg5 Tee4 45.Tf5 Y el blanco debe ganar]
43.Td8!
 Cambio favorable, la idea es quedarse con la séptima horizontal.
43...Txd8 44.Txd8+ Rc7 45.Tg8 Rd7
 [45...Tf1 46.Re6]
46.Tg7+ Re8
 [46...Rc6 47.Txg5 Tf1 48.Re6 Te1+ 49.Rf7 b5 50.Rg7 Rb6 (50...b4 51.f7 Te7 52.Rg8) 51.f7 Te7 52.Rg8 Txf7 53.Rxf7 Ra5 54.Re6 Ra4 55.Rd5 b4 56.Rc4 y gana el blanco.] 

47.Txb7!
Kotov apunta que es lo más sencillo, pues si se captura el peón g5 el negro tiene más oportunidad de dar jaques al blanco en las columnas, mientras que el mismo peón negro de g5 le puede servir de escudo, pues el blanco puede llevar al rey blanco a g6 y forzar el triunfo.
47...Tf2 48.Re6 Te2+ 49.Rf5 g4 50.Rg6 Tf2 51.f7+ Rf8 52.Tb8+ Re7 53.Te8+ 1–0