Clases de Ajedrez. ¿Realmente quiere mejorar en Ajedrez?

(extracto del libro Guía para Padres de Ajedrecistas)
Constantemente recibo peticiones de consejos para jugar mejor el ajedrez. Realmente creo que el camino es claro y sencillo, pero no es fácil tomar la decisión de emprenderlo. Es realmente una decisión difícil de tomar, pues el mejorar en ajedrez no es algo gratuito.
Cuando se me ha puesto por tarea el hacer que un ajedrecista mejore en ajedrez, sigo unos pasos claros, si bien no tan sencillos.
1. Trato de conocer perfectamente al alumno.
2. Me concentro en sus debilidades.
3. Diseño un programa de entrenamiento a largo plazo.
4. Lo convenzo de que la táctica es el ajedrez.
5. Le presento ideas constantemente.

El primer paso es especialmente difícil, pues si bien a bien uno suele no conocerse a si mismo, es más difícil conocer a otra persona. Esto me lleva a realizar un examen de ubicación inicial y constantes monitoreos , así como ver como comenta sus propias partidas y revisarlas yo mismo con varios puntos de vista.
En este primer paso debo determinar adonde quiere llegar exactamente el jugador y establecer un plan para que lo consiga, sin cuestionar si sus metas son altas, y en caso de ser bajas, convencerlo a que las eleve.

Ajedrez. Aniversarios de Septiembre

80 años del nacimiento del MI ELDIS COBO ARTEAGA
El MI Eldis Cobo Arteaga, nace en la capital oriental de Santiago de Cuba, el 2 de septiembre de1929, y tras de vivir más de cinco décadas en la capital de Cuba, fallece en La Habana en los inicios de la década de los 90s.
Uno de los tres mejores jugadores de Cuba al comienzo de la segunda mitad del siglo XX, fue el primero que destaca a nivel internacional al ganar en 1958 el fuerte Campeonato Abierto de Estados Unidos, venciendo nada menos a dos grandes maestros de la talla de Robert Byrne, quien fuese candidato a campeón del mundo en 1974, y a Larry Evans, uno de los jugadores que mayor número de veces ha ganado el título de Campeón Absoluto de los Estados Unidos, por lo que en ese año de 1958 fue nombrado el Mejor Atleta Cubano, cosa que pasarían cincuenta años para que otro ajedrecista recibiera tal galardón.
Representante de Cuba en varias decenas de eventos internacionales de ajedrez, visitó México en numerosas ocasiones, y en particular tuve el honor de enfrentarme tablero de por medio con él en diversos países, aunque, curiosamente, no en Cuba.
De carácter jovial aunque serio, siempre elegante, además del ajedrez mantuvo su práctica profesional como ingeniero, por lo que tuvo que hacer muchos esfuerzos para mantenerse durante dos décadas en los primeros lugares del ajedrez cubano y destacar en varias Olimpíadas, los Campeonatos Panamericanos y los tradicionales Torneos Internacionales Capablanca y Memoriam.

60 Aniversario del GM ROMAN HERNANDEZ OMNA
Otro gran jugador oriundo de la ciudad de Santiago de Cuba, villa fundada por Diego de Velázquez, nació el 23 de septiembre de 1949, y aunque inició a edad tardía en el ajedrez, a los 15 años, fue progresando rápidamente, iniciando sus mejores éxitos hace 40 años, con el Campeonato de Cuba de 1969, pero a los 30 años ya tiene el título de Gran Maestro Internacional, y en 1982 logra ganar el Campeonato Nacional de Cuba.
Representa a Cuba en por lo menos 8 Olimpíadas, entre 1970 a 1990, y visita en varias ocasiones nuestro país, siendo en 2003 su más reciente visita a México.
Desde hace más de diez años desarrolla destacada labor como entrenador en el famoso centro deportivo Cerro Pelado, en que se preparan atletas de élite.
Residente en Ciudad de La Habana ya por muchos años, se podría decir que vive en el centro mismo de esa ciudad, ya que tuve oportunidad de tomar en 2004 un café en su departamento que queda a un lado de la Catedral de La Habana, en un sitio muy privilegiado de la ciudad por su bello entorno, al grado de que reside en ese edificio también el cronista de la ciudad.
Difícil pasar por alto el sexagésimo aniversario de un buen amigo que, hasta donde sé, conserva excelente salud.
Por lo visto Santiago de Cuba ha sido cuna de muchos grandes ajedrecistas, aunque yo luego les haga bromas de que Santiago es hermosa, pero La Habana es La Habana y termina siempre uno por ahí.
Antes todos mis artículos los firmaba con la frase de Garcia Lorca, de que si me pierdo me busquen en Andalucía o en Cuba, pero uno de los poemas más conocidos de los escritos en Cuba por el poeta granadino es “¡Iré a Santiago!”. Ahora veo bastante complicado el viajecito a Santiago a visitar el parque Céspedes y el parque del Ajedrez, pero no deja uno de pensar en la belleza que se puede ver desde la atalaya del Morro santiaguero.
Pues por ambos amigos, Cobo y Román, con los que compartí muchos duelos ajedrecísticos bastante memorables, puras tablas, en su aniversario septembrino alzo las copas, lo mismo que todos los días de este mes a la memoria de mi padre, Pablo Ocampo Crespo, que un día de septiembre de 1979 nos abandonó, pero siempre vive en mi recuerdo con inmenso amor y gratitud.

Clases de Ajedrez. Entrenamiento de Ajedrez.

(Extracto de “Guía para Padres de Ajedrecistas”)
La práctica deliberada.
La única manera de alcanzar la excelencia pasa por la práctica deliberada, el entrenamiento y el estudio planificado y sistemático.
El Doctor Anique de Bruin apunta cuatro características en su lista de la óptima práctica deliberada :
1. Se considera indispensable la motivación del individuo para empeñar su esfuerzo en la tarea de estudio
2. La tarea debe estar en el nivel correcto de dificultad particular del estudiante particular,
3. La información de retroalimentación es necesaria para optimizar la eficacia del aprendizaje.
4. Es vital que sea oportuna y amplia la repetición y corrección de errores.

Clases de Ajedrez. Libros de Ajedrez y Tips para partidas de Ajedrez.

Un quince por ciento. (extracto de “Guía para Padres de Ajedrecistas”).

Al analizar jugadas, emplee aproximadamente el quince por ciento de su tiempo analizando lo que su opositor puede hacer después de que usted haga la jugada que considera. Concéntrese sobre todo en las jugadas que fuerzan respuestas: los jaques, las capturas, y las amenazas, y asegúrese de tener una respuesta segura y confiable contra cada una . Piense que ya sea que usted invierta este quince por ciento o no, él oponente pasará la mayor parte de su tiempo en aquella misma posición tratando de derrotarlo, así que el asegurarse de que él no tenga éxito, es un objetivo muy importante.

Clases de Ajedrez. Libros de Ajedrez y Consejos.

Los siete pecados más comunes de los principiantes (extracto de “Guía para Padres de Ajedrecistas”).
1. Exponer al rey por avanzar peones.
2. Tratando de noquear al primer round.
3. Defenderse contra amenazas imaginarias.
4. Cazando peones con la Dama.
5. Retrasar el enroque y no ocuparse del desarrollo.
6. Fallar en eliminar clavadas.
7. Análisis ligeros.

Clases de Ajedrez y Libros de Ajedrez. Gratis Catalogos.

He ampliado mucho los archivos disponibles con información de ajedrez, sobre todo en castellano, francés y alemán. Solicite catalogo actualizado. Es gratis.
Escriba a www.chesscom@hotmail.com

Clases de Ajedrez y libros de ajedrez. Libros en barata.

Por mudanza, pondré libros de ajedrez en superbarata, solicite la lista. En área de Sonora y Sinaloa, precios mucho muy especiales.
Interesados en conferencias en el Noroeste de México y sur de California y Arizona, pregunten fechas meses de septiembre, octubre y noviembre.

Clases de Ajedrez y Libros de Ajedrez. Ofertas.

En vista de la demanda de sesiones hechas y agrupadas en cursos, he visto que el problema es el envío, que toma mucho trabajo, pues a veces los solicitantes no tienen mucha experiencia para recuperar archivos via internet y los cursos equivalen en promedio a unos 400 megas cada uno.
Lamento no poder sostener los bajos precios más allá del 15 de septiembre. Lo hago porque el tiempo dedicado fue mal valorado por error mío. No subiré los precios por presiones de otros entrenadores, simplemente por que no me conviene.
A todos los que respondieron la oferta ya, o lo hagan antes de esa fecha, les mantendré la oferta. Después tendré que hacer un reajuste. En compensación buscaré crear otros tipos de servicios más baratos, además de que siempre trato de dar más de lo que esperan quienes acuden a mi por consejo de ajedrez. Mi objetivo no es el lucrativo, como ya muchos han comprobado.

Clases de Ajedrez y Libros de Ajedrez. Colección de Artículos de Ajedrez.

Si por primera vez topa con este blog, le recomendaría diera un paseo por los artículos pasados y también visitara www.inforchess.com donde he publicado una centena, por lo menos , de artículos. Aquí encontrará muchos consejos para jugar mejor ajedrez o para dar clases de ajedrez.

Clases de Ajedrez y Libros de Ajedrez. La Escuela de San Petersburgo.

Shashin parece ser un genio. Su método realmente es de otro mundo. Según él, Steinitz era un hombre del siglo XIX y sus métodos, como diseñar un plan, son obsoletos. No existe el Plan en ajedrez. Algo así sugería Capablanca. Bueno, se referían a un plan como Tarrasch los describía, pues a cualquier maniobra pequeña o procedimiento breve estratégico o táctico se le puede decir que sigue un plan.
El sistema de Shashin parece diseñado para los veteranos. A diferencia de hace una década o dos, hay una serie de cuarentones y cincuentones que están ganando muchísimos torneos. Si las cosas se facilitan, las barreras de la edad se pueden vencer.
Muy a menudo es más fácil que un ajedrecista de más de 30 años suba 200 puntos de rating en un año, que un jugador menor de 20 años. Ahí están las estadísticas, pero parece para Ripley.

Clases de Ajedrez y libros de Ajedrez. Entre Armenia, Georgia e Irán.

¿Qué cuál escuela de las mencionadas me pareció la mejor? En Irán me llamó mas la atención el sistema de disciplina de vida y de caballerescos códigos heredado de los Partos, de las huestes de Darío, que lo específicamente ajedrecístico, aunque uno tiene que aceptar que es impresionante una cultura tan milenaria y de la que se sabe tan poco. Pero ajedrez, ajedrez en si, no tanto. En Georgia, parece como que lo más desarrollado es un sistema especial para enseñar a mujeres a jugar ajedrez. Tienen allí una idea de que los generos tienen maneras de pensar muy diferente y que cada uno de ellos debe entrenar de manera distinta. En cambio lo que más me impresionó de la escuela Armenia es que establecen una diferencia de principios para jugar con blancas que con negras, son como si fueran dos ajedreces diferentes. Se ve una organización mucho más desarrollada para enseñar ajedrez que en Georgia o Irán, aunque mucho mas ruidosa y exaltada. Los alegatos por jugadas son como muy expansivos, se los toman muy en serio y las discusiones más parecen de futbol que de ajedrez. La idiosincrasia tiene mucho que ver. Cuando uno viaja en un autobús en México con ajedrecistas que van a un torneo, hay tranquilidad y silencio, en cambio, por ejemplo, en Cuba, es un ruideral, todo mundo hablando en voz muy alta, bromeando y alegando, eso lo han observado todos los jugadores mexicanos que viajan a Cuba. De hecho las calles en La Habana son ruidosas y realmente son una experiencia. Bueno, en Armenia, es algo similar, a los rusos en tiempo de la Unión Soviética se les hacia muy extraño. Aunque algunos decían que Petrosian era muy callado. Pero era sordo, pues en la guerra se afectó su oído por los bombardeos. Si Petrosian quería silencio en un torneo, nada mas apagaba su aparato y ya.

Clases de Ajedrez y libros de Ajedrez. Nuevos Métodos.

Haciendo experimentos, a petición de un amigo, con el nuevo método (bueno, ya tiene 10 años) de Shashin de San Petersburgo, aplicándolo contra el programa Fritz y luego en un par de torneos de media hora por jugador, me sorprendieron los resultados y lo mucho que facilita todo un método que pareciera ser tan complicado. Por lo pronto ya me estoy devorando los escritos de Shashin, releyéndolos y tratando de ponerlos en un castellano más leible para todos.

Clases de Ajedrez y libros de Ajedrez 1.

Varios entrenadores critican de que ofrezco demasiado barato las clases de ajedrez y que se perjudica el mercado.
Aparte del hecho de que advierto que las clases ya las había realizado para cursos anteriores y de que por lo tanto son refritos de clases que se vendieron más caras; no veo sentido en hacer una crítica de ese tipo si bien he podido comprobar que mucho del material que ellos venden tan caro es copia o toman muchas ideas de los cursos que he dado presenciales para entrenadores.
Además quisiera agregar que a algunos jóvenes que me han manifestado tener problemas para pagar mis clases les he dado rebajas e incluso he becado a un par, siempre que mantengan una conducta de esfuerzo y compromiso por superarse.
Muchos de los precios de clases son muy elevados y realmente no ofrecen nada especial. Puedo decir que aun las clases refritadas las reviso y trato de agregarle algo especial, pues constantemente cambio de puntos de vista y algunos conceptos los manejo diferente de un semestre a otro.
Lo que yo si critico es que muchos entrenadores “mas caros”, manejan precios de sus servicios diferentes a los públicos, pues cobran a organizadores un precio y dan recibos mucho mayores para hacer negocio con organizadores que andan por ahí con fama de ser mecenas, cuando ganan más dinero que lo que le dan a los jugadores y esos casos se pueden ver por Internet fácilmente

Sistema Estandarizado de Enseñanza del Ajedrez.

Mucho interés ha despertado entre entrenadores e instructores de ajedrez este sistema y 18 solicitudes se han recibido, provenientes de 6 países, entre ellos cuatro MI y un GM, para compartir este método y conocer sus catálogos. Como recientemente se han adicionado materiales provenientes de las escuelas de Ajedrez de Georgia, Armenia, Irán y Moldavia; espero en Avances de Bucanero 4 poder ofrecer más tipos de sesiones, por lo pronto, durante septiembre se atenderán solo solicitudes para obtener la primera oferta de sesiones y se han cerrado las inscripciones para los cursos de instructores via email y sólo recibiré solicitudes para cursos personalizados, los que quieran tomar cursos de instructores deberán esperar o solicitar el catalogo de sesiones ya hechas del Sistema Estandarizado, con el compromiso de darles prioridad cuando ya pueda abrir de nuevo el curso de instructores, que espero sea a mediados de octubre. Sin embargo los que adquieran paquetes de sesiones recibirán, como los alumnos de cursos personalizados via email, las publicaciones “Bucanero de Ajedrez” y “Aperturas al Día”.

Un Consejo a un Padre de ajedrecista.

Ya se esta volviendo común el hecho de que algunos directivos, que no tienen por lo general, preparación en ajedrez y mucho menos de entrenamiento en ajedrez, sino que son jugadores de segunda que tienen vocación de servicio y muchas veces muy buenas intenciones, estén desorientados y en lugar de buscar asesoría profesional recomienden a los padres de los niños participar en eventos y actividades que pudieran no ser muy adecuadas para la formación de los niños y a veces involucran gastos excesivos para los padres en viajes, etc.
Simplemente los llevan al precipicio con todo y familia.
Mi único consejo es: ¡Pidan una segunda opinión!
Para la mayor parte del progreso de un niño ajedrecista no es necesario competir en el extranjero, y si en cambio planear con cuidado el uso del presupuesto a invertir. El Internet ha abaratado los costos de todo, incluso de las competencias internacionales. No caigan en el turismo deportivo.
Es muy bonito pasear, pero no lo hagan pagando los viajes de seudo instructores que se dedicarán a parrandear, como en recientes festivales “internacionales” que realmente son torneos abiertos.
Si su hijo tiene calidad suficiente, viajará cuando lo inviten y a eventos que no están abiertos al público en general. Si no, no tiene caso.
Gasten en libros y preparación, nunca en viajes al extranjero ni en directivos.
Es cómo esto: si un estudiante tiene nivel suficiente para estudiar en una super escuela, obtendrá beca, si no, esa escuela le quedará grande. En ajedrez es lo mismo. ¡Pidan una segunda opinión!

Cursos y cursos, opciones y métodos

Numerosas opciones hay para estudiar ajedrez via email, no se pierda los Bucaneros de Ajedrez o Aperturas al Día, que pronto, con el nuevo mes, comenzarán a distribuirse.
Si quiere mejorar en ajedrez, yo le tengo una receta.
En Avance a Bucanero de Ajedrez 4, busque la guía de nuevos blogs, habrá interesantes opciones para estudiar ajedrez.

Los Tres campeones mundiales de Tibilisi

Hace 40 años en 1969, los tres campeones mundiales eran oriundos de Tibilisi: Petrosian, Grigorian, Gaprindashvili.

Bajtang Ilich Karseladze, entrenador de excepción.

En la foto: Karseladze con Nana Alexandria

Ya hace más de 40 años perdió Georgia a su mejor entrenador. El entrenador emérito de la URSS,fundador de la famosa escuela de ajedrez de Tibilisi, la mejor de jugadoras del mundo en el siglo XX, con las campeonas Gaprindashvili y Chiburdanidze, creador de un método muy especial de enseñanza del ajedrez que mezcla un profundo sentido posicional con una alerta de posibilidades tácticas que produjo jugadores de alto nivel de calidad y juego interesante como la GM Nana Alexandria, el GM Roman Dzhindzhishashvili, el GM B. Gurgenidze, el GM T. Georgadze, Y. Chikovani y A. Bokuchava, entre otros.
Pero la influencia de Karseladze sigue a través de su método que se sigue llevando a cabo con su prestigiosa serie de cuadernos que, por fin, ha sido traducida al ruso por el Maestro Mikadze, en edición que trató de coincidir con el 40 aniversario de la muerte de Karseladze, pero por motivos de la invasión se retraso, pero aparece un año después y de ahí será un paso para que se pueda conocer en otros idiomas.
¿Cómo describir en pocas palabras el “Método Karseladze”? Aunque tiene similitudes con el método de Dorfman, da más énfasis a la cuestión dinámica del ajedrez, contempla el juego posicional como una alternativa al juego táctico, como una estimación cuando los árboles de variantes se vuelven caóticos por una gran cantidad de jugadas candidatas y usa un sistema de relaciones de piezas y comparaciones como el método de Levenfish pieza por pieza. También utiliza un sistema similar de aproximación de amenazas como el que describe Averbach en su libro “Conocimiento Esencial del Medio Juego”, la clave parece estar en una serie de ejercicios perfectamente programados para adquirir la habilidad táctica y los hábitos en ciclos de 300 ejercicios, que a mi ver parece muy fácil hacerlo ahora con computadoras, pero que en la época de Karseladze, fallecido en 1968, se realizaba únicamente con tarjetas de patrones de combinaciones.
Karseladze tomó cursos con Luria y Leontiev, del Instituto de Psicología Kornilov, donde trabajaron en aspectos sobre la Memoria y el Razonamiento Positivo, como muchos entrenadores de ajedrez lo hicieron poco antes de la Segunda Guerra mundial, donde se dedicaron a estudiar los métodos de enseñanza de Lev Simionovich Vigotski, el principal psicólogo soviético y para muchos, del mundo.
Karseladze desarrollaba entre sus alumnos la convicción de que era de su elección el alcanzar los más altos pináculos del ajedrez, que todo era actitud y ferviente deseo. Esa forma de pensar siempre positivamente, de limpiar la mente constantemente de pensamientos negativos y sustituirlo por positivos, influyo mucho en los seguidores de la Escuela Georgiana. Dos grandes entrenadores no georgianos recibieron su influencia también. Uno fue el GM Eduard Gufeld, que a pesar de ser de origen ucraniano y de la Escuela de Kiev, al trabajar con la GM Maya Chiburdanidze, ella le transmitió las enseñanzas de Karseladze que le habían enseñado en Tibilisi diversos alumnos del maestro, ya que ella apenas participó en algunas sesiones con él siendo niña, pero a través de ella y de otros entrenadores georgianos, Gufeld se hizo un seguidor de la manera de pensar de Karseladze y se nota ello en sus numerosos artículos. Otro entrenador fue el GM Aivar Gipslis de Letonia, que fue el entrenador que siguió trabajando con la GM Nona Gaprindashvili a la muerte de Karseladze y que también se “contagió” de los métodos del Georgiano. Gipslis cuando trabajo en México me comentó ampliamente sobre la gran influencia que tuvo en él las ideas de Karseladze y como también Alexandr Koblentz, el maestro de Gipslis y del GM Tal, también se había contagiado, como Koblentz lo comenta en sus “Reminiscencias”. Gipslis hablaba de la importancia de visitar Tibilisi y “empaparse” del legado de Karseladze. ¡ Gran razón tenía! Es curioso pero en 1969, hace 40 años, los tres campeones mundiales, el varonil, el femenil, el de correspondencia, o sea Petrosian, Nona Gaprindashvili y Gregorian, eran nacidos en Tibilisi.
La GM y periodista destacada Nana Alexandria, siempre bella, ha escrito mucho sobre su entrenador y espero pronto publique en ruso algo de lo que ahora sólo se puede hallar en georgiano, lo que limita mucho su difusión. Pues, desgraciadamente, Karseladze es un nombre desconocido prácticamente fuera de su tierra natal, Georgia.

De la Tierra de Nimrod a los salones de Moctezuma.

Me acuerdo de la canción de los del US Marines Corps de los “Hall of Montezuma”, cuando paso, tras mucho tiempo y tan solo brevemente, por un bar llamado la hija de Moctezuma en la Ciudad de México.
No hay mucha actividad de ajedrez, a pesar de que no hay invasiones a la vista. Se extraña que los torneos sabatinos del Maestro Ferríz desaparecieron, que las tres carpas club de ajedrez se fueron para quedar una sola. El Casino Metropolitano en Tacuba 15 dejó de ser el centro principal del ajedrez mexicano y ahora esta en reparación, pero ya no más habrá torneos allá y el sitio que una vez visitaran Alekhine, Capablanca, Najdorf, Foguelman, Petrosian y Keres; que inició en los años 30s del siglo XX con el Club Lasker y luego en los 60s con el Metropolitano cuyas actividades coordinaba el Maestro Alejandro Baez en el salón GM Carlos Torre Repetto, ha cerrado sus puertas.
Del Pomona, solo los sexagenarios podrán decir que jugaron allí, lo mismo de la Peña Uruapan y el Caissa.
El Bucanero zarpará desde tierras del Golfo de México esta vez muy al norte, más que en el Caríbe, en las costas en que Jean Laffite asolaba, por la tierra de Pablo Alonzo Morphy o Paul Charles Morphy, como lo quieran, tierra Cajun o de Blues.

La Mayor Biblioteca de Ajedrez del Mundo.

Presumen en Osetia, a un lado de Georgia, tener la biblioteca de ajedrez más grande del mundo: 120 mil libros diferentes de ajedrez digitalizados. Tan sólo de Andrés Clemente Vázquez, mexicano de origen cubano, tienen digitalizados 9 libros, editados antes del siglo XX en Madrid, La Habana o México.
Como un lugar de leyes jóvenes, creado un poco de manera heterodoxa, tras la invasión rusa a Georgia, se ha convertido en la sede mundial de la piratería ajedrecística, sustituyendo a la Samoa Oriental que hacia los sitios internet con clave final .ws los más populares de los “pepenadores” de archivos.

Para cerrar el blog por hoy.

Una frase finalmente:
“Usted aumenta sus posibilidades de éxito cuando entiende que su poder de desear es más importante que su poder de ganar”

El “Pollero” Arredondo.

Uno de los personajes inolvidables del ajedrez capitalino en México, hace cuarenta años, era el “Pollero” que se dice llego a darle batalla a Petrosian en blitz y habitualmente “le quitaba dinero” al MI Frey.
Ya que estamos en las frases, esta la utilizaba a menudo: “El ganar en ajedrez no es algo que puedas pagar de un golpe. Lo compras en abonos y tiene que hacer pagos todos los días”. ¡Sabias palabras!

La Frase Georgiana más memorable.

Tras de varios esfuerzos, logre traducirla. Lo bueno, la experiencia, lo malo, ya la había leído en español. Bueno la frase que se considera número uno en las clases de ajedrez en Georgia es:
“La única manera de deslizarse es cuesta abajo”

Piense Positivo y Ganará en Ajedrez: Karseladze

Todos podemos ser grandes maestros si creemos firmemente en que podemos. Lo malo es que nos falta tenacidad. Olvidamos que hay que perder muchas partidas antes. Y sobre todo decidir a cambiar. Pero nuestros malos hábitos no nos dejan. Somos adictos a no cambiar y repetir los fracasos. Es muy difícil cambiar un hábito, es mejor sustituirlo por otro.
Primer paso, haga algo que no ha hecho antes. Haga lo que los perdedores no quieren hacer.

Esta donde está porque usted lo quiere así. Por su actuación.
Tal vez nadie le dijo antes que había otro camino. Pero ya no tiene esa disculpa, porque se lo acabo de decir…

Georgia y el ajedrez positivo.

Es increíble que un país tras de ser invadido de manera tan drástica no ha mucho tiempo, tenga una vida tan activa en ajedrez.
Es impresionante la filosofía optimista que existe en Tibilisi, la tierra natal de Petrosian, aunque de origen armenio, y que también tuvo a otra campeona mundial, Nona Gaprindashvili. En 1963 los dos campeones mundiales de ajedrez, varonil y femenil habían nacido en tierras georgianas.
La escuela Georgiana de Ajedrez antaño se relacionaba con el nombre de Bajtang Karseladze como entrenador, Eduard Gufeld (que debió a Ucrania su preparación de alto nivel) a Georgadze, Gurgenidze y las mujeres como la mencionada Gaprindashvili, Chiburdanidze, Gurieli, Ioselani y la super simpática y atractiva Nana Alexandria.
Pero ahora los nombres son muy diferentes a los de la era soviética, si bien los mencionados son como íconos del orgullo georgiano. Otros grandes maestros como Azmaiparashvili, Gaprindashvili (el nuevo, como le dicen), se distinguen por su gran optimismo.
La colección de refranes optimistas del ajedrez es algo notable en el círculo de ajedrez georgiano y más notable cuando uno recuerda que no hace mucho la bandera tricolor blanca, azul y rojo, venía montada en tanques cargados de soldados de la Rusia de Putin.
Cuando a un ajedrecista georgiano se le pregunta sobre su visión de la invasión, tiene la frase ideal, que dicen se encuentra en georgiano en una pared de un club de ajedrez:
“No es lo que le sucede lo que determina qué tan lejos puede ir en la vida, sino cómo maneja lo que le sucede”.

Lo curioso es que dicen que tiene más de 100 años la frasecita...
Otra muy notable es la siguiente:
“He dicho no a lo bueno para poder decir sí a lo mejor”, eso me recuerda un mote que le decían a un Maestro FIDE cubano que ahora esta en España haciendo normas y que le nombraban como “El hombre que le dijo no al Cha Cha Cha”.
Un cartel con la cara de un Gran Maestro con gesto bastante raro, tenía la siguiente frase que dicen la puso él mismo:
“Podrá ser un perro callejero cualquiera, pero para usted, “usted” siempre será lo mejor que existe”
El colmo fue una frase en una tasa de café que es más comúnmente usada para beber cognac georgiano:
“Algunas personajillos o federativos pueden detenerlo por un tiempo y alejarlo de los títulos de Gran Maestro y el dinero. Un burócrata puede ponerle un pie para frenarlo, pero… Usted es la única persona que puede hacerlo permanentemente.”
Hay muchos manuales de ajedrez escritos en Georgiano y circulan numerosos escritos en lengua rusa que son traídos de Moscú, pero como ya hay fotocopiadoras, instrumento muy deseado en la era soviética, pero prácticamente inaccesible para ajedrecistas, mucha de la literatura de ajedrez que usan los georgianos está en fotocopias. Y en las fotocopias se agregan notas y por supuesto las frases de la sabiduría ajedrecística georgiana:
“Soy tan optimista que voy a cazar a la ballena Moby Dick en un bote inflable de remos y llevo la salsa tártara conmigo”.
Y esta otra, con la foto de un entrenador:
“Algunas personas buscan las fallas como si les fueran a dar un premio por ello.”
En la puerta de un aula de entrenamiento en una escuela del pueblo donde nació Stalin, dicen, Gori:
“El precio del éxito es mucho menor que el precio del fracaso”
Eso me recuerda una que una vez use para un directivo que se quejaba de lo que pedía por dar un curso:
“ Si se le hace caro tomarlo, más caro se le hará no tomarlo” Y esta frase no es Georgiana..

Momentos positivos.

Después de algunos artículos sobre el ajedrez y la segunda guerra mundial en que se recuerdan los momentos más negativos de la historia del siglo XX, hay que regresar a la temática del blog que es la convicción absoluta de que cualquier meta se puede alcanzar en ajedrez si tenemos la actitud adecuada. Actitud y no aptitud es lo que determina la altitud, así decía un viejo refrán del ajedrez ruso que me permito traducir con cierta libertad para hacerlo similar a un consejo de Benjamin Franklin y a unos anuncios en “Harvard Business Review” que tienen como protagonista a Tiger Woods.
¿Por qué entonces hablar de la Segunda Guerra Mundial y de siniestros personajes? Porque no se puede pasar por alto una fecha tan significativa como el 70 aniversario del inicio de la Guerra de la maldad contra la humanidad.
A un viejo maestro, Samuel Blumenthal, que durante años vivió en México alejado de su amada Polonia, aunque de familia húngara, en una autoimpuesta misión; le había prometido algún día escribir algunas cosas que me había relatado. Amigo y colaborador de Simón Wissenthal, toda la vida que le restó tras ser liberado de un campo de trabajo en París en 1944, la dedicó a trabajar sobre la historia de ajedrecistas que tuvieron alguna colaboración con el régimen nazi. Colaborador cercano de Przerpiorka, editor con Kagan de Viena y traductor de muchos artículos de ajedrez de grandes ajedrecistas al alemán, sobrevivió a la invasión nazi a Francia prácticamente sin ser notado hasta 1943 y sólo pasó unos meses cautivo de los nazis. Luego de la guerra logró hacerse de un pasaporte paraguayo y emigró a Portugal y México, donde terminó sus días a los 75 años, en un accidente en su laboratorio cuando experimentaba en explosivos plásticos. Ya hacía tiempo había abandonado su afición a escribir sobre ajedrez, siendo su último escrito con fecha de 1969, cuando reunió documentos sobre los últimos días de Alekhine en Portugal, pero siempre decía que en 2006 se abrirían los escritos de Alekhine, pues habrían pasado 60 años de la muerte de su autor y la ley francesa tendría que abrir sus archivos al examen público.
La fecha se cumplió y muchos de los escritos de Alekhine fueron copiados, digitalizados y examinados por varios estudiosos, sobre todo historiadores de la vida de la URSS, quienes trabajarían para armar el rompecabezas. Pero uno de ellos falleció antes de terminar su parte del trabajo, Damsky, y habrá que esperar noticias de sus colaboradores. Se habla ya de un libro “Siete años de a vida de Alexandr Alexandrovich Aliojin” que pretende dismitificar la novela de Kotov donde se pretendía rehabilitar la memoria política del Campeón Mundial Alekhine. En ese libro de “Siete años” se afirma que si bien los esbirros de Stalin pudieron ser los ejecutores, hubo una mente maestra que señalo el blanco y armó la conjura que evitaría que Alekhine reinase sobre el ajedrez mundial tras la guerra.
Al morir a los 54 años, según la autopsia practicada, Alekhine tenía una serie de males físicos que mostraban que su salud no era comparable con la de Lasker a su edad y no había que temer que pudiese mantenerse como campeón. Pero recordando al Lasker de 1936, a mucho mayor edad, tal vez los soviéticos no quisieron asumir el riesgo, lo mismo algunos más…
La amistad y un viejo compromiso con un viejo maestro de ajedrez, me obliga a cumplir con una cita que se hizo antes de que soñáramos con el Internet y que se hace imposible de no cumplir con las actuales facilidades de la información.
Pero ahora, quisiera retomar un poco la tónica optimista de este blog, que se ha tornado solemne y trágico…

Alekhine, ¿Criminal de Guerra?

La foto arreglada por Luis Lupi, fiscal del Gob. Portugues. El ajedrez fue puesto a proposito.
De acuerdo a los documentos presentados en las mesas de trabajo de Postdam, entre los ajedrecistas destacados estaban Deze de Alemania y sobre todo Alekhine para ser juzgados por crimenes de guerra con acusaciones para ser sentenciados entre 7 y 25 años de prisión, sobre todo si caían en manos soviéticas. A Deze, dado que ayudo a muchos checos a escapar de las prisiones nazis, a pesar de que era agente de la Gestapo, como Ludek Pachmann afirma en su libro "Ajedrez y Comunismo" se le exonero finalmente, pero a Alekhine lo esperaba el largo brazo de Stalin, según se cita en documentos del Coronel Boris S. Weistein dirigente del ajedrez soviético hasta 1945.

La Muerte del Campeón Mundial Alexandr Alekhine.

(Extracto de Bucanero de Ajedrez 3).

Al inicio de la Segunda Guerra Mundial el Régimen Nazi de Alemania utilizo las posibilidades propagandísticas del ajedrez. Ya que tanto en Alemania como en otros países de la Europa Central había una fuerte tradición ajedrecística, era natural que una persona tan hábil para la propaganda como era el Dr Goebbels, perdiese la más mínima oportunidad para promover la ideología nazi.
Ya Hitler en su discurso del 17 de mayo de 1933 en el Reichstag (una especie de parlamento) menciona: “… Si las tropas de Asalto son llamados soldados, entonces los clubes de ajedrez y los clubes caninos son asociaciones militares”
Claro que Hitler quería decir que era una exageración que sus Tropas de Asalto del Partido Nacional Socialista fuesen consideradas como soldados, pero la historia nos mostró que Hitler en realidad los concebía como soldados, y, me temo, que también a los clubes de ajedrez pretendió convertirlos en clubes militares.
El caso es que se promovió el ajedrez en las escuelas bajo el control nazi. Claro que su libro de texto no podía ser ninguno de los autores alemanes de ajedrez más renombrados mundialmente, Lasker y Tarrasch, pues eran judíos y ya para 1935 los judíos no podían ni ser miembros de la Federación Alemana, anuncio que el mismo Tarrasch tuvo que publicar en la revista que dirigía.
El libro de texto elegido fue uno de 60 años de antigüedad, el libro de Dufresne, con una relativa actualización que había realizado el GM Jaques Mieses, pero que para 1942 fue bien revisado y puesto a la manera “Aria” por Max Blümich (1886-1942) , que casi fue su obra postuma.
Al principio me llamo la atención el nombre del maestro alemán “ario” a quien Goebbels, presidente honorario de la Federación de Ajedrez de Alemania le encomendó el trabajo, ta que si se llamase Max Blum, hubiera sonado muy judío.
Pero el caso es que este maestro quitó las menciones de grandes jugadores judíos en el libro, tales como Kolisch, Zukertort, Steinitz, Lasker, Rubinstein y otros.
La cantidad de maestros de origen hebreo importantes para la historia del ajedrez ha de haber causado muchos problemas a los editores nazis, pues la contribución a todas las expresiones de la cultura en Alemania, incluído el ajedrez, de los miembros de la comunidad hebrea es realmente impresionante.
No digamos ya en Polonia, donde a la llegada de la invasión nazi de septiembre de 1939, vivían más de tres millones de polacos de origen hebreo, pilares fundamentales de la cultura, la economía y la sociedad general polaca.
El caso es que siendo el Campeón Mundial de Ajedrez un “aceptablemte ario”, aunque eslavo, y hasta cierto punto los nazis consideraban a los eslavos comunes como “subhumanos”, parece que la figura de Alekhine les era aceptable también para sus efectos de propaganda.
Suponían que, como muchos rusos aristócratas, Alekhine era anti semita. ¿No acaso los rusos zaristas fueron aficionados a los “podgroms”, cacerías y acoso a judíos casi como deporte?
Como a Alekhine lo tenían prácticamente en un puño al ocupar Hitler Francia, ya que la esposa era norteamericana de ciudadanía y por ello pertenecía a una nación enemiga, vulnerable a ser conducida a un campo de prisioneros, que si no tan severo como los campos de concentración (de trabajo, decían), si sería moneda de cambio para hacer que Alekhine hiciera lo que quisieran, máxime si era algo a lo que no estuviese tan renuente hacer.
Colaboraría así con el régimen Nazi, lo que lo colocaría, años más tarde en una de las variables de lo que se entendía por criminal de guerra.
Ruso de origen, sospechoso de ser anti comunista, para algunos severos guardianes de la KGB, sería reo de traición si cayese en sus manos; lo que ya se consideraba totalmente factible tras los acuerdos de Postdam 1945, donde los vencedores de Hitler se repartieron los destinos de la vida de millones de europeos.

La Tradición de los Partos en el Ajedrez.

Así como Armenia posee una escuela de ajedrez muy importante con fuertes raíces en la era soviética, un país relativamente cercano tiene sus raíces de tradición en el ajedrez en un Imperio que existía 2000 años antes.
Cuando Marco Craso intentó equipararse al conquistador Julio Cesar y emprendió una guerra de conquista con los “bárbaros” Partos, se encontró con fuertes guerreros de una tradición militar muy especial, con una fortaleza moral muy superior a la de las tropas romanas que peleaban más por salarios que por espíritus caballerescos.
En Teherán, Irán puede uno contemplar tradiciones de un camino del guerrero, “Bushido” como llaman los japoneses, y que aquí se llama “sirhane” en un traslado de los sonido s del alfabeto persa al latino. Al principio ve uno los ejercicios derivados de la tradición Parta, como una especie de baile folclórico realizado por varones, pero en realidad es una dura rutina de ejercicios musicalizada y a modo coreográfico. Más o menos como las danzas del Caúcaso que son como exhibiciones de destreza, control y fuerza con música.
Los caballeros Partos tenían un código de conducta que parece haber inspirado a las leyendas sobre Camelot y los caballeros de la Mesa Redonda.
Muchos historiadores afirman que en la preparación guerrera Parta, jugaba un importante papel el ajedrez.
Claro que la batalla en que los romanos encabezados por Craso fueron destrozados por los Partos, fue la primera de una serie de derrotas de los romanos, pues siglos después nada menos tres emperadores romanos cayeron derrotados ante las huestes persas encabezadas por los caballeros entrenados tan arduamente como los mejores de la mítica “Mesa Redonda” del Rey Arturo.
Incluso el Emperador Valeriano fue capturado por los Partos y sufrió un largo cautiverio en una prisión especial cuyas ruinas llaman la atención a mitad de Irán. Uno se pregunta, ¿Qué hace una construcción romana en medio de territorio hostil en Irán? Pues fue la prisión edificada de tal manera que Valeriano se sintiera como “en su casa” hasta el momento de recibir cruel ejecución.
Si bien la tradición del “Sirhane” ha llegado hasta nuestros días, y podemos observar sus escuelas y su código de “Caballería” donde forma parte la práctica del ajedrez para mantener en buen estado la capacidad de razonar y decidir bajo presión; también se pueden ver trazas de su tradición disciplinaria en su manera de trabajar la enseñanza del ajedrez entre los futuros guerreros del tablero.
Durante algunos años se discutió en Irán si el ajedrez era compatible con las enseñanzas del Corán, e incluso hubo años en el ajedrez organizado parecía actividad no sólo menospreciada, sino que se desanimaba su práctica, hasta que hubo una época en que se prohibía al ajedrez radicalmente, aunque luego paso a ser una “actividad no recomendada” por los líderes religiosos del país.
Pero en la tierra que muchos suponen fue la cuna probable del ajedrez original, no se podía mucho tiempo tener al ajedrez proscrito, y de nuevo, poco a poco, el ajedrez fue adquiriendo mayor popularidad.
Existen centros de enseñanza del ajedrez en varios barrios de la Ciudad capital Teherán, (más bien es pronunciada como Tehrán), uno de ellos tiene el nombre de Zirjab, pero no me ha quedado claro si es por el músico persa que se supone llevo al ajedrez a la capital de l,andaluz, el califato de Cordoba, donde mandaba el hiyadi Almanzor, cuando el ajedrez hizo su aparición en España.
Se observa sin embargo que su enseñanza no está tan estandarizada y regularizada, y mucho menos tan severa, ni tan popular como el “shirhane”. Aunque algunos entrenadores iraníes recomiendan a sus alumnos más brillantes, practiquen esas tradiciones, especialmente la fuerte rutina músical de ejercicios.
A pesar de la vecindad con países que anteriormente formaron parte de la URSS y poseen escuelas nacionales de ajedrez, pocas veces Irán ha aprovechado su vecindad para promover la visita de Grandes Maestros y Entrenadores de formación soviética, pero de alguna manera ha ido avanzando la escuela iraní de ajedrez y la popularidad del deporte ciencia ha posibilitado el fondear muchos eventos abiertos donde participan jugadores de nivel internacional que permiten el fogueo indispensable para la superación de los ajedrecistas iraníes.
Con una superación constante, cada año cuenta Irán con más maestros con título internacional y se destaca en los eventos regionales donde han superado a los israelíes y a los vecinos del mundo Pan-Àrabe.
En muchas de las escuelas de Educación Básica, el ajedrez forma parte del Programa como actividad complementaria o Extra curricular, pero sus instructores adolecen de una metodología específica, actúan de forma empírica y muy diversa.
En cierta manera están muy atrasados en su forma de enseñar a los escolares, pero por otra parte se ha logrado que cada vez más escuelas enseñen ajedrez.
En respuesta a esta idea, se realizan muchos eventos con premios realmente atractivos., lo que da lugar a que los muchachos principiantes se fogueen, aunque no estén bien preparados como para sacar el jugo máximo a dichos eventos.

Mucho se puede aprender del sistema de entrenamiento de los caballeros Partos, pues se encuentra viva en nuestra época y puede ser vista por turistas curiosos y por estudiantes que quieran conocer estas tradiciones.

Lo que debe tener un instructor para realizar un Curso Estandarizado

(extracto de las instrucciones para desarrollar los cursos).

Elementos del Curso.

Tipo de Curso y Nivel:
El curso debe estar definido en cantidad de sesiones y el rango de rating que pueden tener los participantes para que les sea útil.
Duración recomendable de la sesión:
Las sesiones son, por lo general, para realizarse entre una hora y hora media la sesión, con tareas en casa para otras dos horas por sesión.
La cantidad de sesiones a la semana dependerá del tipo de curso:
si es de preparación normal a largo plazo, a mediano plazo o a corto plazo;
si es de preparación especial para un evento o serie definida de eventos;
si es un curso remedial para atender un problema específico de un alumno,
si es curso de capacitación de instructores o
si es curso para autoestudio, o estudio dirigido.

Material para dar el curso:
Consta de siete elementos:
1. Manual con el Programa de Estudios del curso.
2. PDFs con las clases programadas del curso para uso del instructor para impartir el curso, o para estudio personal
3. CDs o DVDs con los videos o imágenes en rotafolio de las clases programadas de cada curso. Dos versiones: con textos y sin textos.
4. Archivos adjuntos en formato Chess Base de cada sesión, para apoyo del estudio de cada alumno o para apoyar la presentación del instructor si lo juzga necesarios, incluyendo los ejercicios a realizar en casa.
5. PDFs impresos con los cuadernos de trabajo correspondientes a cada curso.(indispensable).
6. CDS con material para repaso de alumnos en cada curso.
7. PDFs con antologías de clases para repaso de alumnos en cada curso.

Cada sesión en su versión digital es de entre 6 a 20 megas.

Uso del Material:
1. Manual con el Programa de Estudios del curso (Syllabus General).
Para uso del instructor y para repartir a los alumnos para que vean la programación de cada sesión o lección.
2. Guía de contenido de sesión en PDF con las clases programadas del curso para uso del instructor para impartir el curso, o para estudio personal.
Este PDF es para que el instructor lo estudie cuidadosamente y lo utilice al explicar la clase con el rotafolios correspondiente. Es recomendable se imprima para tenerlo a la mano a la hora de guiar las clases y las actividades.
Este documento tiene recomendaciones metodológicas para impartir la sesión y alternativas para hacer modificaciones en caso necesario.
3. CDs o DVDs con los videos o imágenes en rotafolio de las clases programadas del curso. Dos versiones: con textos y sin textos.
De acuerdo a las características del grupo o a los gustos del instructor, puede utilizar la versión con texto o sin texto del rotafolio. El rotafolio consiste en imágenes reproducibles con un lector de DVD conectado a un aparato de Televisión, o reproducibles en una computadora conectada a un proyector o un aparato de televisión. Mientras se exhiben las imágenes el instructor explicará los temas de acuerdo a su guía de contenidos de Sesión. En algunos casos se presentan la versión en Video también, sin textos pero con audio, que si se juzga conveniente puede pasarse en modo “Mute” o “mudo” y dar las explicaciones en viva voz.
4. Archivos adjuntos en formato Chess Base de cada sesión, para apoyo del estudio de cada alumno o para apoyar la presentación del instructor si lo juzga necesarios, incluyendo los ejercicios a realizar en casa.
Los archivos adjuntos para leer en Chess Base reproducen en ese formato los ejemplos y los ejercicios de la sesión para repasarlos en conputadora, conectada a una TV o un proyector para verlo en clase, o para copiarlos y distribuirlos a los alumnos en cada sesión. En el CD con material de repaso de los alumnos vienen incluídos.
5.- PDFs impresos con los cuadernos de trabajo correspondientes al curso.
En las sesiones en ocasiones hay actividades en que se requieren ejercicios en cuadernos de trabajo, o para repaso de las sesiones en casa se requieren ejercicios fuera del aula. Los cuadernos de trabajo en PDF se imprimen y se reparten de acuerdo a las recomendaciones metodológicas.
6.-CDS con material para repaso de los alumnos del curso.
Ejercicios de apoyo para realizar en casa y contenido de las clases, con guía de estudio y material similar al rotafolio versión con texto en PDF para leer en pantalla, para que los alumnos repasen las lecciones.
7. CDS con le PDFs con antologías de clases para repaso de alumnos en cada curso,
PDFs con antologías de clases para repaso de alumnos del curso, con fracciones de libros de diversos autores, para lecturas adicionales.
Los elementos 1, 5, 6 y 7 son generales para todo el curso, los 2, 3 y 4 van por cada sesión, es decir, cada sesión debe tener los elementos 2, 3 y 4 por separado. Y el Curso en General tendrá los elementos 1, 5, 6 y 7.

La Escuela Armenia de Ajedrez.

(Extracto del Libro del Torneo Grand Prix en Honor de Tigran Petrosian, campeón mundial, en Jermuk 2009)

De las escuelas derivadas, o, más bien, herederas de las tradiciones y normativas de la Escuela Soviética, las más llamativas son las de Moscú y San Petersburgo, en Rusia; así como las de Lvov y Odessa en Ucrania; pero igual de importantes debieran considerarse las de Bakú en Azerbaiyán, la de Tiflis en Georgia y la Ereván en Armenia.
Tras de ganar dos veces consecutiva las tradicionales Olimpíadas Mundiales de Ajedrez, Armenia cada vez es más reconocida como una potencia mundial de ajedrez.
El reciente evento del Grand Prix de la FIDE en Armenia, en honor al gran campeón mundial, Tigrán Vartanovich Petrosián; me dio oportunidad en adentrarme más en el conocimiento de sus escuelas de ajedrez.
Existen dos escuelas muy notables: La Academia de Ajedrez de Armenia y la Escuela Olímpico Deportiva Nacional de Ajedrez de Armenia.
Ambas poseen respaldo gubernamental y de la iniciativa privada. Cuentan con especialistas en pedagogía ajedrecística y con grandes maestros internacionales para cubrir prácticamente todos los niveles de enseñanza del ajedrez, desde principiantes y escolares, hasta el nivel de Máximo Desempeño, para convertir a Maestros Internacionales en Grandes Maestros y preparar estos para las competencias mundiales, así como apoyar con entrenadores y sekundants a los representantes de Armenia.
En la era soviética, con sus grandes exponentes como Petrosian, campeón mundial de 1963 a 1969 y candidato al campeonato del mundo de 1953 hasta 1981; así como el GM Rafik Vaganian, contendiente del máximo nivel mundial desde 1970 hasta la fecha, 39 años de triunfos internacionales; así como una serie de importantes entrenadores como Karen Grigorian; Armenia se mantuvo siempre como una de las repúblicas soviéticas más destacadas en ajedrez.
Actualmente, con una treintena de Grandes Maestros Internacionales y unos 6 de super grandes maestros, ha ido definiendo un estilo propio y métodos particulares de enseñanza.
Constantemente se efectúan seminarios de actualización de instructores y entrenadores.
Lo curioso es que muchos de estos seminarios se imparten en ruso y no en armenio. Se me explicaba que debido a que reciben solicitudes de inscripción desde muchas ex repúblicas soviéticas y de repúblicas vecinas parte de la Federación Rusa, así como de países como Turquía y del mundo pan árabe; y dado que prácticamente todo jugador de ajedrez armenio habla ruso, hacer del ruso una especie de idioma oficial alterno, como lo era en tiempos de la URSS.
Por razones de ancestrales rivalidades, sólo de Azerbaiyán no se encuentra uno participantes a los seminarios, pues incluso desde lugares lejanos como Moldavia, Francia y Marruecos, puede uno encontrarse a entrenadores que buscan superarse con las enseñanzas de la Escuela de Ajedrez de Armenia.
La bibliografía y material de computación utilizado es primordialmente ruso, pues aún la bibliografía de ajedrez en armenio es escasa, aunque existen publicaciones notables con material original en armenio, pero que, prácticamente, termina todo siempre traducido al ruso.
Las pequeñas publicaciones, de tirajes muy reducidos, que utilizan localmente los entrenadores si son mayormente en armenio, aunque los artículos más importantes y una selección de un 20% del material se traduce al ruso para beneficio de los participantes extranjeros.
Todavía la era soviética influye en la actual Armenia. La población en su mayoría entiende y puede manejarse en ruso como en los tiempos de la URSS; además de que una buena parte de la población joven también se maneja en inglés; lo que hace que la Armenia post-soviética entre cada vez más firmemente en la globalización.
A pesar de todo eso, la Escuela Armenia de Ajedrez es aún una gran desconocida para el medio mundial del ajedrez.

Características de la Escuela Armenia de Ajedrez.

(Extracto del Libro del Torneo Grand Prix en Honor de Tigran Petrosian, campeón mundial, en Jermuk 2009)
Ya el GM Alexander Kotov, al tratar de caracterizar a la Escuela Soviética de Ajedrez, tuvo problemas al definir lo que es una Escuela de Ajedrez de características definitorias nacionales. Pues si bien, en la época de la URSS, las necesidades de masificación obligan a una estandarización de la enseñanza del ajedrez; siempre hay un margen lo suficientemente amplio como para que cada entrenador le añada un toque personal significativo a la enseñanza que realiza en el ámbito donde labora.
Así cada entrenador de la Escuela Soviética le daban marca a su ciudad, o incluso a su barrio.
Se decía que había una serie de diez principios que debían respetarse para mantener el nivel de calidad necesario para poder identificarse una escuela local como parte de la Escuela Soviética de Ajedrez. Pero esos diez principios tenían más bien un significado de normativas y de cumplimiento de programas de estudio por cada categoría dentro del estándar soviético.
Formación de Cuadros de Organizadores y Entrenadores.
Movimiento Popular de Ajedrez.
Canalización de ajedrecistas con vocación o talento especial para el ajedrez.
Atención a los seis niveles básicos de enseñanza de ajedrez, (cuarta, tercera, segunda, primera fuerza, Candidatos a Maestro y Máximo Desempeño).
Poseer Entrenadores y Sekundants capacitados y actualizados, cumpliendo las normativas cada cuatro años de revalida de estudios.
Cumplimiento de pautas y normativas en la impartición de clases y sesiones de entrenamiento de ajedrez.
Participación representativa a nivel República y de toda la Unión.
Publicación de Material Técnico, Informativo y de Propaganda de Ajedrez para consumo local.
Presencia del ajedrez en medios de comunicación, como son: Prensa escrita, Radio y Televisión.
Realización periódica de competencias docentes, (para instrucción y fogueo) de promoción, (de promoción de categorías, o sea para adquisición de títulos o para pasar de una categoría a otra superior), de propaganda (para atraer nuevos competidores), de celebración o conmemoración (celebración de fechas nacionales o locales); escolares, femeniles, seniors, juveniles e infantiles.
Esos diez principios a su vez tenían otros “subprincipios”. Por ejemplo, para cumplir la normativa de formación de cuadros, había que convocar cada seis meses un curso para organizadores, otro para instructores, otro para entrenadores, etc.
Pero desde el punto de vista técnico, la mayoría de escuelas eran iguales básicamente. ¿Pero la Escuela Armenia en que se distingue?
Los armenios, quizás influidos por Petrosian, dan mucha importancia, en el margen en que los programas diseñados le dan libertad a instructores, a la profilaxis y al contrataque.
Establecen un porcentaje mayor al estudio de las aperturas que otras escuelas ex soviéticas, pero estudian esquemas más enfocados al largo plazo que a los ataques en la apertura.
Por ejemplo; en la Escuela Ucraniana se puede decir que el 20% del estudio en grupo trata de las aperturas, por lo que la mayor parte de la preparación en aperturas se hace individualmente, no en grupo, además de que se aborda por parejas con un entrenador cuando el jugador ya tiene nivel de Maestro (sobre 2300 de Elo).
En la Escuela Armenia trabajan un 30% del estudio en grupo en aperturas, y la preparación se hace ya con un entrenador cuando se está a un nivel de representación internacional. Si bien los grupos establece la normativa en Armenia que no debe rebasar a los 12 alumnos cuando ya tienen más de 1800 de Elo, mientras que en Ucrania pueden llegar hasta 25 alumnos en ese nivel, y sólo cuando llegan a los 2000 no deben rebasar de 6 alumnos por grupo.

El GM Svetozar Gligoric en Armenia.

El invitar a una gran figura del ajedrez tradicional como es el GM Svetozar Gligiric añadió una experiencia especialmente mágica a los que asistieron, como participantes, comentaristas, sekundants o simplemente espectadores, al evento Grand Prix en Jermuk, Armenia.
Siempre afable, fácil a platicar y conversar con quien se le acercara, el GM Gligoric hacía que el ir a ver la Ronda al torneo fuera mucho mas interesante que lo que lo era en otros torneos de élite. Daban más ganas de conversar con él, que presenciar las partidas. En todo caso, podían seguirse en los tableros demostrativos al aire libre, pudiendo hablar en voz alta sin que un arbitro lo callase, además podía reír a gusto de alguna anécdota, y si el clima lo permitía, conversar con el GM Gligoric un buen rato.
El clima de Jermuk a veces es cambiante, y a los 86 años de edad, al GM Gligoric le es incómodo estar al aire libre más de un rato, pero seguramente prefiere conversar con sus viejos amigos que observar en silencio durante un largo rato en la austera sala de juego, a unos metros de los jugadores.
Era mejor el ambiente en la parte baja que escaleras arriba.
Conocí al GM Svetozar Gligoric en Niza, Francia, en 1974, en ocasión de la Olimpíada Mundial de Ajedrez. Conservando una foto con él y con el maestro mexicano Benito Ramírez que nos tomó el ahora MI Campos López.
En esa ocasión sólo hubo oportunidades de conversaciones muy cortas. Como jugador básico del equipo de Yugoslavia, Gligoric estaba muy ocupado y a sus entonces 51 años, las jornadas continuas con las reglas antiguas de 40 jugadas en 2 horas y media, sesiones de 5 horas continuas, partidas suspendidas, etc; seguramente lo agotaban más que si participase en los torneos actuales, mucho menos monopolizantes de tiempo.
En Jermuk los jugadores no necesitan desvelarse tanto trabajando en ajedrez, pues como no se suspenden las partidas, el tiempo entre partida y partida se utiliza para preparar la siguiente partida o para descansar y hacer vida social.
Gligoric en Jermuk estaba más ocupado en oír música que en analizar partidas. Su ocupación más agotadora fue dar entrevistas y pasear por los tableros demostrativos. También firmó muchos autógrafos, pero pocos armenios poseen libros de Gligoric, así que los autógrafos se firmaban mayormente en boletines del torneo en que apareciese la foto del GM de Belgrado.
En una entrevista manifestó haber vencido nada menos que en 8 ocasiones. (según las cuentas de Gligoric , Petrosian y él jugaron 27 veces, 10 fueron tablas, 8 las ganó Gligoric y 10 Petrosian, mis cuentas difieren un poco y las de mi base de datos aún más, pero, ¿quién quiere contradecir a Gligoric?) al pétreo homenajeado Tigrán Vartanovich Petrosian, que perdía dos a cuatro partidas al año como promedio. Con una diferencia de 6 años, pues Petrosian nació en 1929 y Gligoric en 1923, prácticamente eran de la misma generación, y me sorprendió también la apreciación de Gligoric de que eran muy similares en su enfoque sobre el ajedrez y su manera de ser como personas.
Tomando en cuenta de que si jugaron 27 partidas de torneo, más de cien horas uno frente al otro, unos seis días, y se trataron a lo largo de 30 años en más de 10 países y 15 ciudades, habrá que concluir que se conocían muy bien.
Pero ante las expresiones de cierto escepticismo de su escucha, agrega que las similitudes son en lo general, pero que había particularidades muy significativas que los diferenciaban. Eso si ya fue rápidamente aceptado.
En un momento dado, me hubiera gustado preguntar cuál era el mejor plan con negras contra el esquema Petrosian en la India de Rey y expresarle lo que Fischer me había contestado a esa pregunta.
Pero me imagino que hubiese sido un poco fuera de lugar cuando la respuesta que da en su libro no me parecía tan adecuada como la que dio el GM Bologan en su reciente libro sobre la India del Rey, máxime que el de Gligoric que leí tiene más de 20 años de haber sido escrito.
¿Qué puede uno preguntarle a Gligoric? A veces uno se imagina que le preguntaría a Capablanca si lo tuviese enfrente.
Cuando el ahora GM Marcel Sisniega me anunciaba que vería al GM Fischer y me hacía algunas recomendaciones para no molestarlo y dirigirme adecuadamente a él, dado su particular temperamento; me puse a anotar una lista de preguntas que le haría. Era como prepararse para jugar una partida. Reflexioné durante horas como llevaría a cabo mi primera conversación con Fischer, máxime que podía ser la primera de una larga serie, o debut y despedida al mismo tiempo.
Lo mismo pasa con Gligoric. Era de estudiarse con anticipación una lista de preguntas. En una entrevista el GM Lputian debió hacer lo mismo, pues estuvo muy amplia e interesante; pero como no era para consumo personal, si no para publicarla, tenía que cumplir las expectativas generales.
Me gusto en particular una pregunta sobre si se había arrepentido de haber dedicado su vida al ajedrez. Gligoric decía que lo más importante de la vida era la posibilidad de crear y amar, y eso lo había podido hacer dedicándose al ajedrez. Creatividad y amor. Cuando ya no fue posible crear algo nuevo en ajedrez de forma satisfactoria, regreso a su primer amor, la música y ahora compone melodías y da terreno fértil a su creatividad.
A un jugador mexicano recientemente fallecido a los 83 años le oí decir que se arrepentía, hasta cierto punto, no haberse dedicado totalmente al ajedrez, pues no pudo crear mucho en ese terreno, pero por otro lado, había podido convivir con sus hijas más de lo que era concebible para un ajedrecista profesional, pero que le quedaba ese “gusanito”.
Gligoric se ve un anciano pleno, dueño de todas las mañanas del mundo.

Sistema para estandarización de cursos y clases (Parte 1)

(Extracto de Bucanero de Ajedrez 4)
¿Qué se entiende por estandarización?
Con estandarización quiero decir el dar un mismo nivel de buena calidad a cada clase que de cualquier instructor de ajedrez en cualquier lugar, de manera tal que sea, en lo posible, para un alumno asistir a una escuela para su categoría en Moscú como en cualquier población iberoamericana.
De esa manera no dependerá de que en su localidad radique o labore un instructor altamente preparado, con respaldo de una amplia biblioteca y una buena colección de software, archivos informáticos de datos, y numerosas notas producto de su propia experiencia, sino que bastará con que en su localidad se cuente con un jugador de mediana categoría como jugador, o con entusiasmo y vocación de servicio, independientemente de su nivel como jugador….

¿Cuál es el Modelo exitoso en que me inspire?
Cuando en la URSS se decidió masificar la enseñanza del ajedrez, dicha nación poseía un cuerpo numeroso de jugadores de buen nivel que podían dar clases de ajedrez de muy buena calidad, unos 100 maestros.
Pero el problema es que existía el concepto de que debía atenderse al mayor número de niños, jóvenes y trabajadores de la URSS, al menos unos 10 millones de personas de una población de 130 millones, menos de 10% de la población al menos. Pero sería imposible con 100 maestros nada más…
La única manera era estandarizar la manera de enseñar, para garantizar que cada uno de la primera generación de 10 000 hiciera un trabajo aceptable.
Más o menos así fue como se hizo, creando los Manuales de Programas de Preparación. Se trabajo en cuatro categorías, de la Cuarta a la Primera, luego se elaboraron los manuales para Candidatos a Maestro.
Cada Manual tiene sesión por sesión como debe desarrollarse una clase y que contenido y elementos tienen que aplicarse a la clase. Incluyen una serie de recomendaciones al profesor, garantizando al mismo tiempo que la estandarización, un breve margen de libertad, lo suficiente como para que los más preparados y talentosos puedan dar su sello personal a la clase, con una bien delimitada libertad de cátedra, pero también no tan amplio ese margen para que un instructor con poca preparación y experiencia se confunda y pudiese dar la clase o el curso sin cumplir el mínimo aceptable de calidad.
A través de las décadas los manuales originales creados por esos diez maestros, entre ellos Romanovsky, Iljin Genevsky, Rabinovich, Rokhlin, Levenfisch, Weinstein, Kan, Riumin y Lissitsin; fueron modificados por ellos mismos y sus seguidores como Kotov, Botvinnik, Maizelis, Averbach, Yudovich, Koblentz, Goloshnishev, Kostyev, Suhin, Suetin, Razuvayev, Nesis, Dvoretsky, Shereshevsky y muchos otros, hasta la era postsoviética como Chejov, Goncharov, los Bareev, Pozharsky, Bloch, de nuevo Razuvayev, Khalifman, Dvoretsky y Mikhailchisin. Además de que versiones similares fueron creadas en Occidente por un buen grupo de emigrados de la otrora URSS como Yusupov, Alburt, Palatnik, Ziatdinov y Chernin ….
….Material para clases:
Manual con el Programa de Estudios del curso de acuerdo al nivel. Curso Básico para 0 a 1300, Curso Intermedio 1 de 1300 a 1500, Curso Intermedio 2 de 1500 a 1600. (Indispensables).
Manual con el Programa de Estudios del curso 1600 a 1800. (Recomendable).
CDs o DVDs con los videos o imágenes en rotafolio de las clases programadas de cada curso. (Recomendable).
PDFs con las clases programadas de cada curso. (Indispensable).
PDFs impresos con los cuadernos de trabajo correspondientes a cada curso.(indispensable).
CDS con material para repaso de alumnos en cada curso. (Recomendable).
PDFs con antologías de clases para repaso de alumnos en cada curso.(recomendable).
(Continuará).

Avance de Aperturas al Día 3, ya salió.

El avance de Aperturas al Día 3 ya salió. Con extractos de los artículos sobre la Variante Kupreichik en la Siciliana, El Gambito Voronezh de la Trompowsky, la segunda parte del Avance en la Francesa y otros artículos. Decenas de páginas de análisis e ideas en las aperturas. Aperturas al Día 3, se envía, como el Bucanero 3 a suscriptores y alumnos a los cursos via email. ¡Información que sólo hallará en español en este boletín!

El Torneo en Honor de Petrosian

En español, el libro del reciente torneo V Grand Prix de la FIDE "Tigran Petrosian" en Jermuk, Armenia, con todas las partidas comentadas, se adjunta al Bucanero 3 a suscriptores y alumnos a los cursos via email. ¡No se lo pierda!

¡Oro Molido para Entrenadores!

El Primer Congreso de Entrenadores en Rusia tras la desaparición de la URSS.
Durante la existencia de la URSS, sobre todo entre 1938 y 1985 se realizaron varios congresos de entrenadores con la participación de cientos de los más conocedores de la pedagogía ajedrecística del mundo. En dichos congresos se discutían programas de estudio y métodos de entrenamiento que crearon el mejor sistema de enseñanza del ajedrez. Pero al desaparecer la URSS, no fue sino hasta 2003 que se volvieron a reunir un grupo semejante de entrenadores rusos para discutir de nuevo e intercambiar ideas y conocimientos. Memorias de ese Primer Congreso, se adjuntan en libro en PDF a Bucanero 3.

En Bucanero 3. El Otro Retador, Reuben Fine.

En relatos sobre el ajedrez y la segunda guerra mundial, la historia de Reuben Fine, y su desconocida actuación en los servicios secretos de Inteligencia que pueden explicar porque no fue Campeón Mundial, cuando después de AVRO 1938 él y Keres demostraron ser los retadores reales por el Campeonato Mundial de Ajedrez.

En Bucanero 3, el caso Keres.

En Bucanero 3 se continúan los artículos sobre el ajedrez y la segunda guerra mundial. Con archivos desclasificados de la URSS, y algunas declaraciones históricas, se relata de cómo afectó a Keres el cambio político en Estonia en septiembre de 1939 y en los años posteriores a la segunda guerra mundial.

Clases a 5 dólares.

¿Quiere tomar clases sobre un tema en especial? Para brindar mis cursos personalizados vía email, o para mis clases presenciales, entrenamientos en Centros de Alto Rendimiento, cursos a instructores para la FIDE, conferencias a jugadores de primera fuerza, cursillos a selecciones estatales, etc.; he tenido que elaborar más de 450 clases (hasta ahora), con rotafolios electrónicos, presentaciones en video, archivos en Chess Base, etc. En esas más de 450 clases he tocado muchos temas, muchos puntos de conocimiento, a diversos niveles. He tenido que traducir del ruso más de 700 artículos, del inglés más de 300, más de 225 libros del ruso, más de 100 del inglés en parte o en total, he tenido que acopiar más de 400 000 partidas comentadas en español, inglés, alemán o ruso, he tenido que hacer más de 4 000 diapositivas en power point, 8600 diagramas en imagen, 260 gráficas, he escrito más de 6000 cuartillas corrigiendo, adaptando, ajustando el material para crear mi propio material para las clases; tomando ideas de aquí y allá durante 30 años, revisando, examinando y tomando notas de más de 3000 libros de ajedrez, más de 6000 revistas en seis idiomas, así como acopiar y digitalizar todo tipo de apuntes, clasificar y acomodar, intercambiar más de 200 gigas de material informático de ajedrez con más de dos docenas de amigos en todo el mundo, para por fin, recientemente, clasificar las clases elaboradas y establecer para que tipo de jugador y de que categoría le son provechosas.
Si usted quiere tomar clases, o dar clases, aprovechando ese material, y reproduciendo o adaptando a sus circunstancias mi material, la oferta es simple, un promedio de 5 dólares la clase. Una clase que toma más o menos hora y media, con ejercicios y actividades conforme lo marcan los programas más reconocidos al este del Rhin, o sea Rusia, Bielorrusia, Ucrania, Azerbaiyán etc.
Informes en chesscom@hotmail.com

Asesoría a Profesores e Instructores.

Si está dando clases a grupos y quisiera dar sus sesiones a un nivel de calidad similar a las que instructores rusos dan en sus escuelas de acuerdo a los sistemas diseñados por varias generaciones de Grandes Maestros Internacionales, Maestros Internacionales y Entrenadores egresados de los Institutos más reconocidos de la URSS y Rusia, le tengo una propuesta.
Si su problema es reunir el material, los contenidos y la bibliografía para hacer un buen programa de clases y dar a sus alumnos un servicio de calidad, le tengo una propuesta.
Si tiene poca experiencia o poco tiempo para preparar la planificación de cada clase, el material y el contenido, o experimenta alguna dificultad para realizar exámenes de evaluación y determinar cuanto progresan sus alumnos y como lograr que progresen más, le tengo una propuesta.
Si le gustaría llegar a cada clase con una serie de actividades programadas que mantengan el interés de sus alumnos a lo largo de toda la sesión, con la seguridad de que aprenderán lo máximo que se pueda con sus clases, si quiere tener el rotafolio, los temas, las imágenes, los cuadernos de trabajo para cada actividad, además que pueda mostrar a inspectores y padres cada paso que se realiza con los niños y mostrarles como van mejorando, sin lugar a dudas, y de acuerdo a los protocolos más reconocidos de la pedagogía moderna, le tengo una propuesta.
Si tiene dos o tres hijos, o parientes, sobrinos o nietos que quisiera darles clase de ajedrez en casa, pero quiere que tengan esas clases la calidad de una instrucción profesional, pero no quiere tener que trasladarlos a un lugar lejano, o simplemente cerca no hay un profesor de ajedrez en su población, le tengo una propuesta.
Básicamente es proveerlo de cada cosa que se necesita para dar un curso de ajedrez, con una asesoría profesional y de gran experiencia, con material traducido del ruso, del alemán y del inglés, pero ajustado a la realidad iberoamericana, con videos, cuadernos de trabajo, guías completas, etc; para tener el estándar que se exige en los clubes rusos de ajedrez.
Todo por un costo que no es superior a lo que usted pagaría por una clase en cualquier lado. Cinco dólares.
Si tiene usted un grupo este año que le pague, digamos, 10 dólares la clase; usted gasta la mitad ahora, pero en otros grupos le saldrá gratis, pues reproducirá la experiencia y tendrá todo el material necesario. No tendrá que preocuparse por hacer el material, preparar cada clase, recopilar libros, estructurar actividades y diseñar sus exámenes o ejercicios. Todo hecho ya, con las opiniones de generaciones de entrenadores rusos y adaptados a su medio.
Es como una asesoría en que será guiado a dar un curso completo prácticamente, virtualmente, de la misma calidad de un instructor en cualquier ciudad de Europa, con material similar, estándares similares, modo similar.
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Estoy formando una red que ya integra más de seis países de habla hispana y pronto tendremos torneos de intercambio vía Internet.

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