Siguen abiertas las inscripciones para el Curso de Instructores, así como se abrió una plaza para el Curso Personalizado.
En ocasión del Mundial, tuve la visita a México de algunos jugadores amigos que han traído excelente material bibliográfico y en software, principalmente en inglés, alemán y ruso. Interesados en adquirir libros o CDs, podremos proporcionar catálogo. Asimismo se están organizando cursos de fin de semana en Quintana Roo, Miami y Cuba, específicamente para jugadores de más de 2000 de rating.
25 sept 2007
EL Mundial 2007 y los boletines Palenque.
El Mundial 2007 pasó su primera mitad con Anand como líder indiscutible, aventajando por un punto completo al otro favorito, el actual campeón Kramnik.
Para los que han seguido el evento a través de los boletines Palenque, es fácil apreciar que Anand en varias ocasiones, muchas por cierto, ha intentado diversas novedades teóricas mostrando ser el jugador mejor preparado en aperturas del certamen así como el más ambicioso.
Por otra parte, algunos finales, como Anand-Kramnik y Aronian -Morozevich ha hecho evidente que la destreza en finales de los mejores jugadores de esta época es sensiblemente inferior a los de hace 50 años.
De 32 partidas jugadas hasta ahora, se pueden mencionar sólo unas seis muy buenas, mientras que por otro lado, unas ocho han sido totalmente desabridas.
De las aperturas, la más utilizada es la Petrov y en ella la variante 5.Cc3 que permite al negro doblar los peones c al blanco. El duelo de enroques en flancos opuestos que ha derivado de esa variante de apertura ha sido muy interesante, aunque nada concluyente, terminando en tablas, como ya era usual en la mayoría de las Petrovs jugadas en torneos de la llamada “superelite” del ajedrez.
Al mismo tiempo del Mundial, se realiza un duelo entre programas de computadoras y el Campeonato Mundial Senior, que ha estado muy disputado, así como el Campeonato Juvenil de Europa. Es increíble que en las televisoras mexicanas haya sido más comentado el campeonato juvenil europeo que el Mundial realizado en Ciudad de México.
Otra noticia, tal vez más importante para el ajedrez mexicano, pasó casi inadvertida: el anuncio de que los Juegos Escolares Nacionales se volverán a organizar, después de diez años de suspendidos, y que uno de los seis deportes que se disputarán será el ajedrez.
Lo malo es que con tanto “billete grande” que se ha manejado en los últimos doce meses en el ajedrez nacional (Eventos supercostosos como el Morelia . Linares y el Mundial 2007, además de la super simultánea de ajedrez en el Zócalo y los nada baratos Carlos Torre in Memoriam, Aguascalientes Internacional Abierto, Aguascalientes Juvenil América del Norte, ICARO Internacional y las Copas ciudad de México), se han perdido de vista que lo importante es hacer que el ajedrez aporte beneficios a la comunidad en general y no que algunos se beneficien por la ignorancia que las autoridades tienen del ajedrez y que, en su afán de promover algo valioso como el ajedrez, den manos libres a los mercaderes del medio ajedrecístico. Dirigentes flexibles gubernamentales y mecenas sin fortuna propia, se han mezclado con verdaderos patronos del ajedrez y con personas de auténtica vocación de servicio a la comunidad; lo mismo pasa con villamelones vendedores de falacias que han sabido confundirse con verdaderos especialistas de ajedrez.
Eso me recuerda la figura de Ostap Bender, que quería hacerse pasar por un auténtico promotor del ajedrez, cuando era simplemente un buscador de tesoros luchando por un botín. Por ahí dicen que en la oficina de un dirigente del ajedrez se podía ver la estatua del mítico Ostap Bender, personaje central de la novela “Las Doce Sillas”.
Comitán, Chiapas a 23 de septiembre de 2007.
Para los que han seguido el evento a través de los boletines Palenque, es fácil apreciar que Anand en varias ocasiones, muchas por cierto, ha intentado diversas novedades teóricas mostrando ser el jugador mejor preparado en aperturas del certamen así como el más ambicioso.
Por otra parte, algunos finales, como Anand-Kramnik y Aronian -Morozevich ha hecho evidente que la destreza en finales de los mejores jugadores de esta época es sensiblemente inferior a los de hace 50 años.
De 32 partidas jugadas hasta ahora, se pueden mencionar sólo unas seis muy buenas, mientras que por otro lado, unas ocho han sido totalmente desabridas.
De las aperturas, la más utilizada es la Petrov y en ella la variante 5.Cc3 que permite al negro doblar los peones c al blanco. El duelo de enroques en flancos opuestos que ha derivado de esa variante de apertura ha sido muy interesante, aunque nada concluyente, terminando en tablas, como ya era usual en la mayoría de las Petrovs jugadas en torneos de la llamada “superelite” del ajedrez.
Al mismo tiempo del Mundial, se realiza un duelo entre programas de computadoras y el Campeonato Mundial Senior, que ha estado muy disputado, así como el Campeonato Juvenil de Europa. Es increíble que en las televisoras mexicanas haya sido más comentado el campeonato juvenil europeo que el Mundial realizado en Ciudad de México.
Otra noticia, tal vez más importante para el ajedrez mexicano, pasó casi inadvertida: el anuncio de que los Juegos Escolares Nacionales se volverán a organizar, después de diez años de suspendidos, y que uno de los seis deportes que se disputarán será el ajedrez.
Lo malo es que con tanto “billete grande” que se ha manejado en los últimos doce meses en el ajedrez nacional (Eventos supercostosos como el Morelia . Linares y el Mundial 2007, además de la super simultánea de ajedrez en el Zócalo y los nada baratos Carlos Torre in Memoriam, Aguascalientes Internacional Abierto, Aguascalientes Juvenil América del Norte, ICARO Internacional y las Copas ciudad de México), se han perdido de vista que lo importante es hacer que el ajedrez aporte beneficios a la comunidad en general y no que algunos se beneficien por la ignorancia que las autoridades tienen del ajedrez y que, en su afán de promover algo valioso como el ajedrez, den manos libres a los mercaderes del medio ajedrecístico. Dirigentes flexibles gubernamentales y mecenas sin fortuna propia, se han mezclado con verdaderos patronos del ajedrez y con personas de auténtica vocación de servicio a la comunidad; lo mismo pasa con villamelones vendedores de falacias que han sabido confundirse con verdaderos especialistas de ajedrez.
Eso me recuerda la figura de Ostap Bender, que quería hacerse pasar por un auténtico promotor del ajedrez, cuando era simplemente un buscador de tesoros luchando por un botín. Por ahí dicen que en la oficina de un dirigente del ajedrez se podía ver la estatua del mítico Ostap Bender, personaje central de la novela “Las Doce Sillas”.
Comitán, Chiapas a 23 de septiembre de 2007.
24 sept 2007
Anand Virtual Campeon
Decirlo 5 rondas antes parece aventurado, pero con 1.5 de ventaja sobre Kramnik y jugando de la manera que lo está haciendo, no hay duda.
Mas tarde publicare una cronica más amplia. Los boletines Palenque ya van 10, con más de 100 cuartillas de artículos y analisis publicados al este del Rio Danubio.
Cursos y grandes noticias sobre el ajedrez mexicano pronto.
Tremendo descubrimiento en Palenque cambiará muchos puntos de vista sobre la cultura maya.
Este pendiente de este blog y del Bucanero 5.
El trabajo de los boletines Palenque ha retrasado la actualización del blog, pero pronto volverá a su nuevo ritmo. Tan solo una partida, Morozevich-Kramnik, llevó más de 4 horas de análisis entre cuatro jugadores con título internacional.
Comitán, Chiapas 23 sep.07
Mas tarde publicare una cronica más amplia. Los boletines Palenque ya van 10, con más de 100 cuartillas de artículos y analisis publicados al este del Rio Danubio.
Cursos y grandes noticias sobre el ajedrez mexicano pronto.
Tremendo descubrimiento en Palenque cambiará muchos puntos de vista sobre la cultura maya.
Este pendiente de este blog y del Bucanero 5.
El trabajo de los boletines Palenque ha retrasado la actualización del blog, pero pronto volverá a su nuevo ritmo. Tan solo una partida, Morozevich-Kramnik, llevó más de 4 horas de análisis entre cuatro jugadores con título internacional.
Comitán, Chiapas 23 sep.07
17 sept 2007
El verdadero Heroe de la Fiesta.
Como decía Hemingway en su libro "La Fiesta", siempre en toda celebración hay un heroe con matices felices y tristes. En este caso no hay duda de quien es el heroe de la fiesta del Mundial 2007
En las Cuatro Primeras Rondas, Anand el verdadero Protagonista del Mundial 2007
Anand sin duda es el verdadero protagonista del Mundial 2007. Ha mostrado novedades teóricas y su buena preparación en aperturas, pero también ha tenido momentos dramáticos. En la partida contra Kramnik sobrevivio a duras pruebas en un final muy difícil, pero en la cuarta ronda se le fue vivo el contrincante cuando todos daban que sería su segundo triunfo y que tomaría el liderato en solitario. Ahora todo dependerá de su fortaleza psicológica.
El Mundial se va poniendo interesante y en los boletines del Sistema Palenque tendremos cada vez mayor información conforme esta se esta publicando en creciente cantidad en todo el mundo. Hay más botín para Bucaneros. Se han abierto Foros en muchos sitios y contamos con muy diversos puntos de vista. Incluso va a haber que hacer una reedición revisada de las partidas hasta ahora, pues no es lo mismo los comentarios en vivo que tras unas horas y unos días, ya que muchos tratan de refutar análisis y se van enriqueciendo. No se pierda los boletines.
El Mundial se va poniendo interesante y en los boletines del Sistema Palenque tendremos cada vez mayor información conforme esta se esta publicando en creciente cantidad en todo el mundo. Hay más botín para Bucaneros. Se han abierto Foros en muchos sitios y contamos con muy diversos puntos de vista. Incluso va a haber que hacer una reedición revisada de las partidas hasta ahora, pues no es lo mismo los comentarios en vivo que tras unas horas y unos días, ya que muchos tratan de refutar análisis y se van enriqueciendo. No se pierda los boletines.
14 sept 2007
Aronian con problemas
Una novedad teórica y Aronian no reacciona. Posiciones tras la segunda ronda: Kramnik y Anand 1.5 de 2, de líderes. Grischuk, Leko, Svidler y Gelfand, con 1, Morozevich y Aronian con .5
¡Ahora si! Dos buenas partidas en la ronda 2
Anand se consolida como favorito venciendo a Aronian con negras. Se pone el torneo ya interesante al ganar también Kramnik. El boletin con amplio material. Más de 10 sitios webs producen todo tipo de comentarios.
13 sept 2007
¿Es lo que esperabamos?
En un tablero vemos la oportunidad de Gelfand con negras y lo que pudo llegar a ser el primer triunfo del Mundial (en lugar de 22...Txe1 tablas, pudo intentar 22...Txf4 23.Cxf6+ Dxf6, etc
¿Que pasó?
En un pequeño poblado es normal que haya problemas de comunicaciones, pero en lo que respecta al mundial es increible. No se que pasa en el sitio web. Por lo pronto los sitios web rusos con su eficiencia acostumbrada y el boletin Palenque sin problemas.
En lo que respecta al Mundial tablas cortas en cuatro partidas. A ver si no nos duermen.
Bucaneros y Boletines del Mundial ya estan en emails
Si quiere informacion completa del Mundial, al menos las partidas bien comentadas, suscribase al Sistema Palenque.
Aqui en el blog publicare breves extractos.
El jueves, conferencia en Ciudad de México, El Viernes, conferencia en Palenque, Chiapas; En Comitán, sabado en la mañana, Lunes, en el DF y Miercoles en Palenque de nuevo. escriba a chesscom@hotmail.com por información y para inscripción a cursos via email, o al boletin del mundial.
Aqui en el blog publicare breves extractos.
El jueves, conferencia en Ciudad de México, El Viernes, conferencia en Palenque, Chiapas; En Comitán, sabado en la mañana, Lunes, en el DF y Miercoles en Palenque de nuevo. escriba a chesscom@hotmail.com por información y para inscripción a cursos via email, o al boletin del mundial.
Notas Previas al Mundial.
Las Pláticas en la esquina.
Antes del Inicio del Evento.
1. Pronosticos y Consideraciones.
Los participantes en el campeonato mexicano están claramente divididos en dos mitades: Un grupo de Anand, Kramnik, Aronyan, y Leko y el otro de Morozevich, Svidler, Gelfand, Grishchuk. Los primeros cuatro en los últimos diez años ganaron una cantidad innumerable de excelentes torneos, mientras en su vida las victorias más grandes de los jugadores luminosos del segundo grupo de cuatro es fácil contarlas con los dedos de una mano. Este factor es sumamente importante.
Las puntuaciones entre ellos es el segundo factor a tomarse en cuenta. Kramnik (+11), Anand (+7) y Svidler (+3).
Para aquellos que gustan de las estadísticas el artículo de Ilia Gorodetsky en la Revista 64 número 9 de 2007 sería interesante, pero recuerden el dicho de que hay verdades y estadísticas…
Svidler por ejemplo tiene -4 con los dos primeros de su grupo, pero +11 con el otro grupo.
En base a estadísticas podemos decir que 1.d4 será la jugada más popular, que de 56 partidas, 38 a 40 serán tablas.
Los rusos que compiten en el 60 Camp. de Rusia opinan de los muchos compatriotas que jugarán en México, aunque algunos piensan que el armenio Aronian tiene grandes posibilidades.
Las votaciones quedaron así entre 16 jugadores: Аnand - 8, Аronian y Кramnik - 5, Lеко - 2, Grischuk y Моrоzеvich - 1.
Es curioso pero dos entrenadores profesionales, los GM Razuvayev y Mateyeva votaron por Kramnik. Los periodistas y comentaristas como Shipov e Inarkiev votaron por Aronian. Las mujeres votaron 2 por Kramnik, otras dos por Anand y una por Aronian.
Entre los sitios alemanes y algunos centros de apuesta, Anand puntea con 32, o sea si apuesta 50 dólares, le dan 280, la diferencia de los puntos, por diez de cada dólar (500 -320). Kramnik con 30 y Aronian con 26, mientras Leko con 22 va avanzando, pues hace una semana le daban 11 y podía ser muy buena apuesta. Si pone 50 dólares a las manos de Grischuk le pagan 480, pues sólo tiene 2. Gelfand paga 10 a 1, o sea tiene 0. Si gana el mundial por cada 50 dólares gana 500. Si se pusiera Aronian a 12, sería una apuesta super. Según las reglas lo máximo que puede subir un jugador es a 40, así por 50 dólares gana 100. Hay que ver como se ponen las cosas en la segunda vuelta. Por tres primeros lugares, con 50 gana como 2000, si entra Gelfand.
Antes del Inicio del Evento.
1. Pronosticos y Consideraciones.
Los participantes en el campeonato mexicano están claramente divididos en dos mitades: Un grupo de Anand, Kramnik, Aronyan, y Leko y el otro de Morozevich, Svidler, Gelfand, Grishchuk. Los primeros cuatro en los últimos diez años ganaron una cantidad innumerable de excelentes torneos, mientras en su vida las victorias más grandes de los jugadores luminosos del segundo grupo de cuatro es fácil contarlas con los dedos de una mano. Este factor es sumamente importante.
Las puntuaciones entre ellos es el segundo factor a tomarse en cuenta. Kramnik (+11), Anand (+7) y Svidler (+3).
Para aquellos que gustan de las estadísticas el artículo de Ilia Gorodetsky en la Revista 64 número 9 de 2007 sería interesante, pero recuerden el dicho de que hay verdades y estadísticas…
Svidler por ejemplo tiene -4 con los dos primeros de su grupo, pero +11 con el otro grupo.
En base a estadísticas podemos decir que 1.d4 será la jugada más popular, que de 56 partidas, 38 a 40 serán tablas.
Los rusos que compiten en el 60 Camp. de Rusia opinan de los muchos compatriotas que jugarán en México, aunque algunos piensan que el armenio Aronian tiene grandes posibilidades.
Las votaciones quedaron así entre 16 jugadores: Аnand - 8, Аronian y Кramnik - 5, Lеко - 2, Grischuk y Моrоzеvich - 1.
Es curioso pero dos entrenadores profesionales, los GM Razuvayev y Mateyeva votaron por Kramnik. Los periodistas y comentaristas como Shipov e Inarkiev votaron por Aronian. Las mujeres votaron 2 por Kramnik, otras dos por Anand y una por Aronian.
Entre los sitios alemanes y algunos centros de apuesta, Anand puntea con 32, o sea si apuesta 50 dólares, le dan 280, la diferencia de los puntos, por diez de cada dólar (500 -320). Kramnik con 30 y Aronian con 26, mientras Leko con 22 va avanzando, pues hace una semana le daban 11 y podía ser muy buena apuesta. Si pone 50 dólares a las manos de Grischuk le pagan 480, pues sólo tiene 2. Gelfand paga 10 a 1, o sea tiene 0. Si gana el mundial por cada 50 dólares gana 500. Si se pusiera Aronian a 12, sería una apuesta super. Según las reglas lo máximo que puede subir un jugador es a 40, así por 50 dólares gana 100. Hay que ver como se ponen las cosas en la segunda vuelta. Por tres primeros lugares, con 50 gana como 2000, si entra Gelfand.
En la primera ronda ya hubo un 1.e4, a ver como la contesta Aronian.
Menos Mal
Menos mal que la información del Mundial 2007 para mis boletines los extraigo de diferentes sitios web en ruso porque sacarla del sitio web oficial esta en chino básico. Decían que millones lo veriamos por Internet, aunque Manuel Lopez Michelone asegura que no pasaran de 12 mil. Pues estos 12 mil estamos un poco molestos por lo malo que ha sido el sitio web desde hace unos meses. Sobre todo los datos historicos publicados estan todos mal. Es una pena haber desperdiciado toda esa gran oportunidad. Ni modo.
Mexico D.F a 12 de sep.07
Mexico D.F a 12 de sep.07
9 sept 2007
Preparación para Olimpíadas Nacionales.
Uno de los participantes en mi curso de instructores via email, solicitó que lo apoyara en la preparación de sus alumnos para participar en fases eliminatorias en su estado.
Residentes en una pequeña población, a unos 120 kilometros de la ciudad capital del estado, competían en desventaja con los niños que estudiaban en dicha ciudad capital con un entrenador que es Maestro Nacional.
Anteriormente, había yo estado reuniendo partidas de las olimpíadas nacionales para establecer patrones de juego, identificar niveles e incluso detectar maneras de jugar de muchos de los protagonistas. Con la ayuda de computadoras es relativamente fácil hacer tales estudios y por medios estadísticos determinar que nivel tienen los ganadores de cada categoría y en donde residen sus fortalezas y debilidades, de que conocimientos carecen y en que áreas se distinguen o en que otras se notan serias deficiencias para su desarrollo posterior. En base a las últimas seis olimpíadas nacionales y a 4500 partidas de tales eventos, tanto de fases estatales, regionales como nacionales, queda pronto muy claro que perfiles tienen los triunfadores y se puede crear un programa de preparación para lograr éxito en tales eventos. Lo que hay que cuidar es que tal programa no sólo sirva para ganar en esos eventos sino que además no se perjudique el desarrollo posterior del jugador; pues muchos entrenadores han priorizado lograr el triunfo en las olimpíadas pero han descuidado lo que será el futuro del jugador. Logran éxitos temporales pero hipotecan la carrera de su jugador después de sus etapas juveniles.
La mayoría de las partidas examinadas muestran serias deficiencias en varias áreas y denotan también en que aspectos si han trabajado los jugadores. Incluso se pueden establecer claramente de que entrenador han tenido influencia, pues se marcan sus ideas en el juego de sus alumnos. Muchos instructores han hecho excelente labor y han llevado a sus alumnos al máximo nivel que ellos pudieran guiarlos, aunque luego se observa un freno en el desarrollo por no tener manera de canalizarlos a entrenadores de nivel superior, ya sea porque no los hay en sus poblaciones o porque a veces estos ya están saturados o simplemente no se logra buena química con un entrenador mejor preparado.
Es curioso pero en la Unión Soviética y en Cuba se hicieron estudios similares, aunque como era en la época en que las computadoras no eran fáciles de conseguir en esos países, lo hicieron con un número mucho menor de partidas examinadas. En este sentido Vladimir Zak desarrolló un sistema para evaluar dichas partidas, que presenta en base a 1000 de ellas en una ponencia presentada a la Federación de Ajedrez de la URSS en 1972 sobre los juegos escolares soviéticos. Extrae conclusiones y propone un cambio en el programa de estudios. Sus recomendaciones se ajustan bastante a lo que se pudiera hacer en México ya que mi observación de 4500 partidas resulta en identificar deficiencias similares y modelos de éxito parecidos en las partidas de los escolares mexicanos, pero en otro horizonte técnico. Es decir, mientras que en la categoría de menores de 16 años varones en México el promedio real de juego es equivalente a un 1700 de promedio en la final, en la URSS era de 2150. Pero aún así los planes de trabajo se pueden adaptar, pues en las etapas eliminatorias en la URSS, en lo que respecta a pequeñas ciudades, los niveles de rating son similares a los de las finales de México y sus recomendaciones nos pueden orientar para desarrollar las que deben hacerse acá.
En resumen, he podido desarrollar una serie de planes de estudio por edades que se pueden aplicar por un instructor o por el mismo alumno y que podría ser la solución para los niños en poblaciones pequeñas o aisladas donde no hay entrenadores de nivel. También para el trabajo autodidacta de niños que por razones de horario o demasiada carga académica escolar no puedan asistir con regularidad a algunos de los llamados Centros de Alto Rendimiento que han proliferado por todo el país.
Los planes diseñados son:
Para categoría menores de 10 años varonil.
Para categoría menores de 10 años femenil.
Para categoría menores de 12 años varonil.
Para categoría menores de 12 años femenil.
Para categoría menores de 14 años varonil.
Para categoría menores de 14 años femenil.
Para categoría menores de 16 años varonil.
Para categoría menores de 16 años femenil.
Estos planes de estudio y contenidos son útiles para los jugadores promedio, en casos muy especiales, por ejemplo jugadores de esas categorías que posean más de 2000 de rating, no se pueden seguir planes de estudio tipo estándar sino que requieren cursos personalizados, como los que se han ofrecido en otras ocasiones y que actualmente no hay plazas.
En los planes de este tipo, que se diseñan una vez y se elaboran sus contenidos sin que sea necesario modificar más que levemente para adaptarlos a jugadores específicos, las plazas son más numerosas que los cursos personalizados y hay menos posibilidades de que se saturen.
En estos cursos el entrenador a distancia, que sería yo, sólo requiere estar monitoreando periódicamente avances, pues las lecciones ya están elaboradas y casi no se hacen modificaciones, mientras que en el personalizado los temas son elegidos y desarrollados conforme a requerimientos específicos identificados a través de examenes previos y monitoreos periódicos, máxime que los alumnos suelen ser de muy diversos niveles y edades, además de muchas variables en sus condiciones para desarrollo. Los 8 planes de estudio que he elaborado son consecuencia del examen y análisis estadístico y cualitativo de más de 4500 partidas de participantes de Olimpíadas Nacionales en diversas fases, y de elaborar una base de datos de cientos de participantes, caracterizandolos y estableciendo los perfiles de un ajedrecista que deba vencer en ese tipo de competencias. O sea el plan de estudio es para tener éxito en ese tipo de eventos nada más, al mismo tiempo que sentar bases para posteriores avances en competencias futuras cuando el alumno haya pasado ese nivel.
Informes e inscripciones a estos Planes de Estudio en chesscom@hotmail.com Estos cursos tienen una duración limitada pues están diseñados a desarrollarse en un período de tres meses, por lo que habrá un cierre de inscripciones al 20 de septiembre de 2007.
Residentes en una pequeña población, a unos 120 kilometros de la ciudad capital del estado, competían en desventaja con los niños que estudiaban en dicha ciudad capital con un entrenador que es Maestro Nacional.
Anteriormente, había yo estado reuniendo partidas de las olimpíadas nacionales para establecer patrones de juego, identificar niveles e incluso detectar maneras de jugar de muchos de los protagonistas. Con la ayuda de computadoras es relativamente fácil hacer tales estudios y por medios estadísticos determinar que nivel tienen los ganadores de cada categoría y en donde residen sus fortalezas y debilidades, de que conocimientos carecen y en que áreas se distinguen o en que otras se notan serias deficiencias para su desarrollo posterior. En base a las últimas seis olimpíadas nacionales y a 4500 partidas de tales eventos, tanto de fases estatales, regionales como nacionales, queda pronto muy claro que perfiles tienen los triunfadores y se puede crear un programa de preparación para lograr éxito en tales eventos. Lo que hay que cuidar es que tal programa no sólo sirva para ganar en esos eventos sino que además no se perjudique el desarrollo posterior del jugador; pues muchos entrenadores han priorizado lograr el triunfo en las olimpíadas pero han descuidado lo que será el futuro del jugador. Logran éxitos temporales pero hipotecan la carrera de su jugador después de sus etapas juveniles.
La mayoría de las partidas examinadas muestran serias deficiencias en varias áreas y denotan también en que aspectos si han trabajado los jugadores. Incluso se pueden establecer claramente de que entrenador han tenido influencia, pues se marcan sus ideas en el juego de sus alumnos. Muchos instructores han hecho excelente labor y han llevado a sus alumnos al máximo nivel que ellos pudieran guiarlos, aunque luego se observa un freno en el desarrollo por no tener manera de canalizarlos a entrenadores de nivel superior, ya sea porque no los hay en sus poblaciones o porque a veces estos ya están saturados o simplemente no se logra buena química con un entrenador mejor preparado.
Es curioso pero en la Unión Soviética y en Cuba se hicieron estudios similares, aunque como era en la época en que las computadoras no eran fáciles de conseguir en esos países, lo hicieron con un número mucho menor de partidas examinadas. En este sentido Vladimir Zak desarrolló un sistema para evaluar dichas partidas, que presenta en base a 1000 de ellas en una ponencia presentada a la Federación de Ajedrez de la URSS en 1972 sobre los juegos escolares soviéticos. Extrae conclusiones y propone un cambio en el programa de estudios. Sus recomendaciones se ajustan bastante a lo que se pudiera hacer en México ya que mi observación de 4500 partidas resulta en identificar deficiencias similares y modelos de éxito parecidos en las partidas de los escolares mexicanos, pero en otro horizonte técnico. Es decir, mientras que en la categoría de menores de 16 años varones en México el promedio real de juego es equivalente a un 1700 de promedio en la final, en la URSS era de 2150. Pero aún así los planes de trabajo se pueden adaptar, pues en las etapas eliminatorias en la URSS, en lo que respecta a pequeñas ciudades, los niveles de rating son similares a los de las finales de México y sus recomendaciones nos pueden orientar para desarrollar las que deben hacerse acá.
En resumen, he podido desarrollar una serie de planes de estudio por edades que se pueden aplicar por un instructor o por el mismo alumno y que podría ser la solución para los niños en poblaciones pequeñas o aisladas donde no hay entrenadores de nivel. También para el trabajo autodidacta de niños que por razones de horario o demasiada carga académica escolar no puedan asistir con regularidad a algunos de los llamados Centros de Alto Rendimiento que han proliferado por todo el país.
Los planes diseñados son:
Para categoría menores de 10 años varonil.
Para categoría menores de 10 años femenil.
Para categoría menores de 12 años varonil.
Para categoría menores de 12 años femenil.
Para categoría menores de 14 años varonil.
Para categoría menores de 14 años femenil.
Para categoría menores de 16 años varonil.
Para categoría menores de 16 años femenil.
Estos planes de estudio y contenidos son útiles para los jugadores promedio, en casos muy especiales, por ejemplo jugadores de esas categorías que posean más de 2000 de rating, no se pueden seguir planes de estudio tipo estándar sino que requieren cursos personalizados, como los que se han ofrecido en otras ocasiones y que actualmente no hay plazas.
En los planes de este tipo, que se diseñan una vez y se elaboran sus contenidos sin que sea necesario modificar más que levemente para adaptarlos a jugadores específicos, las plazas son más numerosas que los cursos personalizados y hay menos posibilidades de que se saturen.
En estos cursos el entrenador a distancia, que sería yo, sólo requiere estar monitoreando periódicamente avances, pues las lecciones ya están elaboradas y casi no se hacen modificaciones, mientras que en el personalizado los temas son elegidos y desarrollados conforme a requerimientos específicos identificados a través de examenes previos y monitoreos periódicos, máxime que los alumnos suelen ser de muy diversos niveles y edades, además de muchas variables en sus condiciones para desarrollo. Los 8 planes de estudio que he elaborado son consecuencia del examen y análisis estadístico y cualitativo de más de 4500 partidas de participantes de Olimpíadas Nacionales en diversas fases, y de elaborar una base de datos de cientos de participantes, caracterizandolos y estableciendo los perfiles de un ajedrecista que deba vencer en ese tipo de competencias. O sea el plan de estudio es para tener éxito en ese tipo de eventos nada más, al mismo tiempo que sentar bases para posteriores avances en competencias futuras cuando el alumno haya pasado ese nivel.
Informes e inscripciones a estos Planes de Estudio en chesscom@hotmail.com Estos cursos tienen una duración limitada pues están diseñados a desarrollarse en un período de tres meses, por lo que habrá un cierre de inscripciones al 20 de septiembre de 2007.
8 sept 2007
Bucanero 4 zarpa desde Tierra adentro.
Desde el Puerto de Tierra Adentro, de Palenque, Chiapas, zarpa Bucanero 4. Sirva de Heraldo al sistema de información Palenque que informará diariamente a los suscriptores de lo que suceda en el Mundial 2007. Un boletín especial para los seguidores de Bucanero y para los que forman parte de los cursos personalizados y para instructores via email. Si desean suscribirse a cursos o solamente al Sistema Palenque, escriban a chesscom@hotmail.com Para residentes en la Ciudad de Palenque, estaremos organizando pláticas sobre las partidas cada tercer día en el Café la Selva, informes al mismo email. Disfrute de las discusiones entre dos arqueólogos, un Maestro FIDE, un Maestro Internacional de cuatro nacionalidades diferentes, mientras se toma un café chiapaneco. Residentes en la cercana Villahermosa, Tabasco también son invitados. Ajedrez Anfibio con tanta lluvia.
El Bucanero 4 será enviado a todos los que están en nuestra base de datos, si alguien desea recibirlo escriba a la dirección email citada. Este número de Bucanero es totalmente gratuito. El boletín no oficial diario del Mundial 2007 de partidas comentadas enviado via email, tendrá un costo de suscripción para los que no son alumnos de los cursos via email.
Palenque, Chiapas a 7 de septiembre de 2007.
El Bucanero 4 será enviado a todos los que están en nuestra base de datos, si alguien desea recibirlo escriba a la dirección email citada. Este número de Bucanero es totalmente gratuito. El boletín no oficial diario del Mundial 2007 de partidas comentadas enviado via email, tendrá un costo de suscripción para los que no son alumnos de los cursos via email.
Palenque, Chiapas a 7 de septiembre de 2007.
Capacitación para solución de diversas situaciones.
Los instructores de ajedrez enfrentan situaciones a menudo más complejas que las que tienen que manejar instructores de otras disciplinas o actividades extracurriculares.
Cuando se habla de que el ajedrez debe tener un lugar firme en las aulas, inmediatamente piensa uno en el problema principal: el personal que tendrá a cargo el realizar tal tarea.
Se necesitan instructores, promotores y administradores, e incluso personas que puedan cumplir las tres funciones de manera adecuada. Aunque hay que decir que en el inicio de la introducción del ajedrez a las escuelas será determinante que sea un personal que cumpla todo de manera ejemplar.
En el pasado reciente, hace unas tres décadas, se dio a una sola persona mucho apoyo para iniciar un programa de ajedrez que abarcaba desde instituciones para la atención de la niñez como escuelas y a pesar de su gran esfuerzo, su poca experiencia le hizo aceptar abarcar un ámbito demasiado amplio y su desempeño no fue afortunado y causó que durante casi una década el gobierno no quisiera emprender de nuevo un proyecto similar a pesar de que muchos funcionarios estaban convencidos de que el ajedrez debiera estar en las escuelas.
Cuando volvió a intentarse, diez años después, el gobierno propuso a un grupo de ajedrecistas realizar algo más limitado. Eran más personas, mejor preparadas y con metas menos ambiciosas y por supuesto tuvieron mayores probabilidades de éxito. Funcionó bien durante unos años, pero aunque todo está listo para buscar metas más ambiciosas, no se ha conseguido que el gobierno en turno decida emprender los siguientes pasos naturales.
En el primer intento, la idea fue hacer promociones y entusiasmar a los escolares para que estuvieran dispuestos a ser los primeros alumnos. El problema es que había una buena demanda pero una oferta muy pobre. Había un buen promotor, pero no había instructores.
En el segundo intento, fue la capacitación de profesores la primera acción y un programa piloto de clubes de ajedrez en 250 escuelas, pero ese número era tan pequeño en la inmensidad de una organización como la Secretaría de Educación Pública, que fue poco más de una raya en el agua. Algo quedo, sin embargo. Luego siguió el uso de los medios masivos de comunicación: la televisión y el Internet. Parecía que todo iba muy bien. Pero se necesita ahora combinar las acciones: capacitación de profesores, Internet y clubes escolares de ajedrez. Para ello, dado los cambios políticos en el país, se requiere una coordinación de los tres niveles de gobierno, no funciona hacerlo sólo con el gobierno federal como en el pasado.
Pero la capacitación estaba diseñada para personal que laboraría en escuelas públicas. Ahora se necesita un diseño distinto: el de escuelas privadas.
Las situaciones que enfrenta un instructor que da clases en horarios muy limitados en escuelas privadas son muy diferentes a las del que labora en un sistema articulado en escuelas públicas, tanto por el número de estudiantes como por el número de horas en un plantel. El tamaño de los clubes es también muy diferente y el material y herramientas disponibles también lo es.
La capacitación tiene que ser diferente.
Mientras elaboraba el proyecto del curso de instructores clasifique diversos tipos de actuar de un instructor según el ámbito y la tarea que enfrenta:
1.- Instructores de Centros gubernamentales, muchas veces mal llamados de “Alto Rendimiento”. Ahí se busca más la enseñanza de calidad que la participación masiva. El instructor debe tener apoyo ante todo y ser respaldado por un entrenador de nivel. El instructor trabaja con alumnos de un mismo nivel en cada horario.
2.- Instructores de Escuelas o Institutos de Ajedrez, públicos o privados, que son instituciones dedicadas a la enseñanza del ajedrez, en donde se dan clase principalmente a grupos. La calidad de la enseñanza es básica, pero la cantidad de usuarios es la definitiva para la supervivencia de la organización. El instructor debe ser muy bueno y muy “taquillero”. El instructor trabaja con alumnos de un mismo nivel en cada horario.
3.- Instructores de clubes de ajedrez, que son organizaciones en que la enseñanza del ajedrez es una de las funciones, pero la principal es la práctica organizada del ajedrez entre adultos. Ahí se dan clases a grupos o a individuos, a veces simplemente se guía a jugadores y en ocasiones simplemente se le da servicio de sparring. El instructor trabaja con alumnos de un mismo nivel en cada horario.
4.- Instructores en centros deportivos. Ahí el ajedrez es simplemente una de tantas actividades en que la institución da servicio. El instructor da servicio a usuarios, generalmente en grupos. No se requiere alto nivel, sino formalidad, buena atención al usuario, capacidad de promoción, buena presentación y cortesía. Facilidad para trabajar en equipos interdisciplinarios. En algunas ocasiones es muy importante el prestigio como competidor. Aunque la capacitación requerida es la de un instructor, algunos deportivos buscan entrenadores, pues desconocen la diferencia de preparación del instructor y del entrenador. El instructor tiene que trabajar con alumnos de diversos niveles de juego o de conocimiento del ajedrez en un mismo horario.
5.- Instructores en Escuelas públicas. Normalmente atienden clubes o talleres de ajedrez, en horarios no cercanos a los de las clases académicas, fines de semana, etc. Aunque existen muchas variedades. A veces tienen promotores que apoyan en la recluta de alumnos, pero muchas veces la promoción debe realizarla el propio instructor. No hay presión en tener mayor número de alumnos, pero en cambio es muy favorable el lograr que los alumnos sean mejores jugadores competitivos. El instructor tiene que trabajar con alumnos de diversos niveles de juego o de conocimiento del ajedrez en un mismo horario. Por el tipo de exigencias, muy a menudo su meta es menos alumnos, pero con mayor afición. Su función tiende a acercarse al del entrenador.
6.- Instructores en Escuelas privadas. Normalmente atienden pequeños talleres de ajedrez, en horarios cercanos a los de las clases académicas. Aunque existen muchas variedades. Generalmente sus grupos estan formados por alumnos de dos o tres grados escolares. Por lo general tienen promotores que apoyan en la recluta de alumnos, pero sería preferible que la promoción la realizase el propio instructor, pues siempre hay presión en tener mayor número de alumnos, para que se sienta que es un servicio costeable. Sin decirlo, los directivos o propietarios de la escuela estarían muy contentos si los alumnos son mejores jugadores competitivos. El instructor tiene que trabajar con alumnos de diversos niveles de juego o de conocimiento del ajedrez en un mismo horario. Por el tipo de exigencias, muy a menudo su meta es mas alumnos, no importa si tengan poca afición. Su función tiende a acercarse al del entrenador, la educadora, el promotor, gestor y motivador de auto estima. En educación media superior y superior, se les reconoce como “coach”, aunque este papel es totalmente el de entrenador. Muchas universidades de México al no poder conseguir a alguno de los pocos que están capacitados como entrenadores de ajedrez, habilitan a cualquier jugador fuerte para convertirlo en “coach”. Obviamente no comprenden la diferencia en ajedrez entre monitor, instructor o entrenador.
El caso es que cada función requiere personal de un perfil determinado. Pero como es común que una persona tenga funciones diversas en sus diversas fuentes laborales, ya que puede trabajar en un colegio en la mañana, un deportivo en las tardes y los fines de semana y en un club de ajedrez por la noche; es importante tomar esto en cuenta al diseñar un curso para instructores. El curso debe capacitar al instructor para que se desempeñe adecuadamente en cualquiera de las fuentes de trabajo mencionadas para que tenga empleabilidad; pero en algún tipo de labor tendrá más inclinación, vocación o simplemente oportunidad; por lo que en el curso le interesa capacitarse más ampliamente en ese tipo de labor. Todo eso se tuvo en cuenta. Tanto para las clases, como para el material e instrumentos con que dotará al que participe en mis cursos.
El 90% de ello no fue preparado para crear un curso de instructores via email, lo diseñe con la idea de poder presentar al gobierno un sistema completo, totalmente estructurado, para llevar a cabo la tarea de que el ajedrez ocupe su lugar en todas las escuelas del país. Es un sistema que llevó tres décadas de diseño y experiencias acumuladas. Hace innecesario e impráctico empezar de cero, máxime que tampoco nunca este diseño comenzó de cero, pues partió de la experiencia de 50 años de la práctica escolar organizada del ajedrez en la URSS y Cuba.
Llegar a este punto de nuevo, sin tomar en cuenta lo realizado antes, costaría años y mucho dinero innecesariamente gastado. Pero pueden apostar que intentarán hacerlo así.
Lo mismo pueden muchos aspirantes a instructor tratar de autoprepararse, investigar y hacer acopio de su propio acervo, consultar textos, preparar su propio material e ignorar la experiencia de tanto instructor de ajedrez que hay por el mundo. Tal vez logren capacitarse adecuadamente en dos, tres o cinco años. ¿Porqué hacer eso si ya todo esta listo? Es cuestión de elegir entre tres o cinco dudosos años o cinco seguros meses. El curso abarca seis tipos diferentes de instructor, pero a través de un examen previo, se inicia y se da énfasis al tipo de capacitación que más le es útil personalmente en el momento de inicio del curso.
Con la cantidad de estudiantes que ya toman el curso, se va creando un valor agregado: estamos creando una red de instructores de todos los estados de la República Mexicana, además de países como España, Argentina y Brasil.
Es como un club muy especial de ajedrez. Aún la puerta está abierta…
Cuando se habla de que el ajedrez debe tener un lugar firme en las aulas, inmediatamente piensa uno en el problema principal: el personal que tendrá a cargo el realizar tal tarea.
Se necesitan instructores, promotores y administradores, e incluso personas que puedan cumplir las tres funciones de manera adecuada. Aunque hay que decir que en el inicio de la introducción del ajedrez a las escuelas será determinante que sea un personal que cumpla todo de manera ejemplar.
En el pasado reciente, hace unas tres décadas, se dio a una sola persona mucho apoyo para iniciar un programa de ajedrez que abarcaba desde instituciones para la atención de la niñez como escuelas y a pesar de su gran esfuerzo, su poca experiencia le hizo aceptar abarcar un ámbito demasiado amplio y su desempeño no fue afortunado y causó que durante casi una década el gobierno no quisiera emprender de nuevo un proyecto similar a pesar de que muchos funcionarios estaban convencidos de que el ajedrez debiera estar en las escuelas.
Cuando volvió a intentarse, diez años después, el gobierno propuso a un grupo de ajedrecistas realizar algo más limitado. Eran más personas, mejor preparadas y con metas menos ambiciosas y por supuesto tuvieron mayores probabilidades de éxito. Funcionó bien durante unos años, pero aunque todo está listo para buscar metas más ambiciosas, no se ha conseguido que el gobierno en turno decida emprender los siguientes pasos naturales.
En el primer intento, la idea fue hacer promociones y entusiasmar a los escolares para que estuvieran dispuestos a ser los primeros alumnos. El problema es que había una buena demanda pero una oferta muy pobre. Había un buen promotor, pero no había instructores.
En el segundo intento, fue la capacitación de profesores la primera acción y un programa piloto de clubes de ajedrez en 250 escuelas, pero ese número era tan pequeño en la inmensidad de una organización como la Secretaría de Educación Pública, que fue poco más de una raya en el agua. Algo quedo, sin embargo. Luego siguió el uso de los medios masivos de comunicación: la televisión y el Internet. Parecía que todo iba muy bien. Pero se necesita ahora combinar las acciones: capacitación de profesores, Internet y clubes escolares de ajedrez. Para ello, dado los cambios políticos en el país, se requiere una coordinación de los tres niveles de gobierno, no funciona hacerlo sólo con el gobierno federal como en el pasado.
Pero la capacitación estaba diseñada para personal que laboraría en escuelas públicas. Ahora se necesita un diseño distinto: el de escuelas privadas.
Las situaciones que enfrenta un instructor que da clases en horarios muy limitados en escuelas privadas son muy diferentes a las del que labora en un sistema articulado en escuelas públicas, tanto por el número de estudiantes como por el número de horas en un plantel. El tamaño de los clubes es también muy diferente y el material y herramientas disponibles también lo es.
La capacitación tiene que ser diferente.
Mientras elaboraba el proyecto del curso de instructores clasifique diversos tipos de actuar de un instructor según el ámbito y la tarea que enfrenta:
1.- Instructores de Centros gubernamentales, muchas veces mal llamados de “Alto Rendimiento”. Ahí se busca más la enseñanza de calidad que la participación masiva. El instructor debe tener apoyo ante todo y ser respaldado por un entrenador de nivel. El instructor trabaja con alumnos de un mismo nivel en cada horario.
2.- Instructores de Escuelas o Institutos de Ajedrez, públicos o privados, que son instituciones dedicadas a la enseñanza del ajedrez, en donde se dan clase principalmente a grupos. La calidad de la enseñanza es básica, pero la cantidad de usuarios es la definitiva para la supervivencia de la organización. El instructor debe ser muy bueno y muy “taquillero”. El instructor trabaja con alumnos de un mismo nivel en cada horario.
3.- Instructores de clubes de ajedrez, que son organizaciones en que la enseñanza del ajedrez es una de las funciones, pero la principal es la práctica organizada del ajedrez entre adultos. Ahí se dan clases a grupos o a individuos, a veces simplemente se guía a jugadores y en ocasiones simplemente se le da servicio de sparring. El instructor trabaja con alumnos de un mismo nivel en cada horario.
4.- Instructores en centros deportivos. Ahí el ajedrez es simplemente una de tantas actividades en que la institución da servicio. El instructor da servicio a usuarios, generalmente en grupos. No se requiere alto nivel, sino formalidad, buena atención al usuario, capacidad de promoción, buena presentación y cortesía. Facilidad para trabajar en equipos interdisciplinarios. En algunas ocasiones es muy importante el prestigio como competidor. Aunque la capacitación requerida es la de un instructor, algunos deportivos buscan entrenadores, pues desconocen la diferencia de preparación del instructor y del entrenador. El instructor tiene que trabajar con alumnos de diversos niveles de juego o de conocimiento del ajedrez en un mismo horario.
5.- Instructores en Escuelas públicas. Normalmente atienden clubes o talleres de ajedrez, en horarios no cercanos a los de las clases académicas, fines de semana, etc. Aunque existen muchas variedades. A veces tienen promotores que apoyan en la recluta de alumnos, pero muchas veces la promoción debe realizarla el propio instructor. No hay presión en tener mayor número de alumnos, pero en cambio es muy favorable el lograr que los alumnos sean mejores jugadores competitivos. El instructor tiene que trabajar con alumnos de diversos niveles de juego o de conocimiento del ajedrez en un mismo horario. Por el tipo de exigencias, muy a menudo su meta es menos alumnos, pero con mayor afición. Su función tiende a acercarse al del entrenador.
6.- Instructores en Escuelas privadas. Normalmente atienden pequeños talleres de ajedrez, en horarios cercanos a los de las clases académicas. Aunque existen muchas variedades. Generalmente sus grupos estan formados por alumnos de dos o tres grados escolares. Por lo general tienen promotores que apoyan en la recluta de alumnos, pero sería preferible que la promoción la realizase el propio instructor, pues siempre hay presión en tener mayor número de alumnos, para que se sienta que es un servicio costeable. Sin decirlo, los directivos o propietarios de la escuela estarían muy contentos si los alumnos son mejores jugadores competitivos. El instructor tiene que trabajar con alumnos de diversos niveles de juego o de conocimiento del ajedrez en un mismo horario. Por el tipo de exigencias, muy a menudo su meta es mas alumnos, no importa si tengan poca afición. Su función tiende a acercarse al del entrenador, la educadora, el promotor, gestor y motivador de auto estima. En educación media superior y superior, se les reconoce como “coach”, aunque este papel es totalmente el de entrenador. Muchas universidades de México al no poder conseguir a alguno de los pocos que están capacitados como entrenadores de ajedrez, habilitan a cualquier jugador fuerte para convertirlo en “coach”. Obviamente no comprenden la diferencia en ajedrez entre monitor, instructor o entrenador.
El caso es que cada función requiere personal de un perfil determinado. Pero como es común que una persona tenga funciones diversas en sus diversas fuentes laborales, ya que puede trabajar en un colegio en la mañana, un deportivo en las tardes y los fines de semana y en un club de ajedrez por la noche; es importante tomar esto en cuenta al diseñar un curso para instructores. El curso debe capacitar al instructor para que se desempeñe adecuadamente en cualquiera de las fuentes de trabajo mencionadas para que tenga empleabilidad; pero en algún tipo de labor tendrá más inclinación, vocación o simplemente oportunidad; por lo que en el curso le interesa capacitarse más ampliamente en ese tipo de labor. Todo eso se tuvo en cuenta. Tanto para las clases, como para el material e instrumentos con que dotará al que participe en mis cursos.
El 90% de ello no fue preparado para crear un curso de instructores via email, lo diseñe con la idea de poder presentar al gobierno un sistema completo, totalmente estructurado, para llevar a cabo la tarea de que el ajedrez ocupe su lugar en todas las escuelas del país. Es un sistema que llevó tres décadas de diseño y experiencias acumuladas. Hace innecesario e impráctico empezar de cero, máxime que tampoco nunca este diseño comenzó de cero, pues partió de la experiencia de 50 años de la práctica escolar organizada del ajedrez en la URSS y Cuba.
Llegar a este punto de nuevo, sin tomar en cuenta lo realizado antes, costaría años y mucho dinero innecesariamente gastado. Pero pueden apostar que intentarán hacerlo así.
Lo mismo pueden muchos aspirantes a instructor tratar de autoprepararse, investigar y hacer acopio de su propio acervo, consultar textos, preparar su propio material e ignorar la experiencia de tanto instructor de ajedrez que hay por el mundo. Tal vez logren capacitarse adecuadamente en dos, tres o cinco años. ¿Porqué hacer eso si ya todo esta listo? Es cuestión de elegir entre tres o cinco dudosos años o cinco seguros meses. El curso abarca seis tipos diferentes de instructor, pero a través de un examen previo, se inicia y se da énfasis al tipo de capacitación que más le es útil personalmente en el momento de inicio del curso.
Con la cantidad de estudiantes que ya toman el curso, se va creando un valor agregado: estamos creando una red de instructores de todos los estados de la República Mexicana, además de países como España, Argentina y Brasil.
Es como un club muy especial de ajedrez. Aún la puerta está abierta…
A una maestra con cariño.
A la Maestra Julieta Campos.
Fue necesario viajar desde Palenque a Villahermosa para escribir estas líneas, pues al rendir homenaje a una persona tan apreciada y admirable, lo mejor era hacerlo desde algún lugar donde hubiera quedado su huella en el amor de su gente. Viajar a Cuba y evocarla en aquella calle de Obispo donde gustaba caminar en sus años juveniles, observando vitrinas de libros antiguos y luego ver los diseños de blancos vestidos, era, por el momento, difícil. No quise escribir en Palenque, que aunque también gustaba de visitarlo ella, no le era tan familiar como Villahermosa. Iría a Tabasco, entonces. Más como escribir de aquella que hizo de su prosa clara un modelo para todos sus alumnos que gustábamos de oir su acento que evocaba, para algunos como yo, los aires habaneros entrañables.
Quiero recordarla en esa edad en que leyó, turbada, la historia de aquel guerrillero de nuestra América que había fallecido en pos de una idea. Hace cuarenta años, por noviembre, nos sentíamos estremecidos al saber que un hombre se había convertido en un icono y que miles que nunca lo leyeron, que nunca se preguntaron de cómo pensaba y las razones verdaderas de su lucha, idolatrarían a aquel que moría tratando de salvar a los jóvenes, para que fueran abriendo senderos.
Abriendo senderos, se convirtió en frase favorita para saludar a la maestra.
Cuando me despedí de ella, para no volverla a ver en más de 20 años, así me despidió: “Ve a abrir senderos…”
Ahora en Villahermosa, a orillas del río, me acuerdo de otro río, el Mayabeque, adonde llevé, por pedido de mi maestra, un pequeño libro a una prima en Güines. Siempre tuve la curiosidad de saber cual era ese pequeño libro tan cuidadosamente envuelto que viajaba desde Tabasco a Cuba. Eso fue en 1988. Lo supe hasta 1998, diez años después. Era uno escrito por una poetisa mexicana, Pita Amor. ¿Porqué era el libro tan importante? Su receptora aceptó confiarme el título del libro para calmar mi curiosidad. Pero el significado, que era una historia entre primas, fue más difícil de dilucidar. Sólo me dijo, “También yo me enamoré de un mexicano, en 1954, cuando vivía en Puebla, pero no aceptó que viniéramos a Cuba en 1959 a construir la Revolución, y tampoco yo acepté seguir vendiendo abarrotes. Regrese a Cuba, formé una familia, tengo hijas y nietos. Pero en este libro hay recuerdos de los mejores momentos que pasé en tu país”.
En Villahermosa quisiera encontrar algo que pudiera unir a su recuerdo, pero lo curioso es que aunque la maestra vivió aquí algún tiempo, no se nada de los sitios que aquí fueran de su gusto. Otra cosa sería en la Ciudad de México. Muchas veces la encontré saliendo de la Hemeroteca Nacional y otras tantas del Club de Periodistas en Filomena Mata 8. Ya no digamos en Ciudad Universitaria o en la Calle Justo Sierra. Pero aquí en Villahermosa todo me es desconocido.
En la Ciudad de México ella se sentía plena. Conocía todo de aquellos otrora palacios que tanto elogiara Humboldt. Lamentaba que no se siguiera la costumbre que hay en La Habana de no cambiar los nombres tradicionales. En Cuba, Amargura era el nombre de la calle en el siglo XVII y lo seguía siendo en el XX1. Dragones seguía siendo Dragones, mientras que en México la calle de Plateros ahora era Madero y San Juan de Letrán, Eje Lázaro Cardenas.
Si algún cubano amó la Ciudad de México, esa era la maestra Julieta.
Pero no dejo de recordar aquella frase del Maestro Juan José Arreola cuando en un club de ajedrez le comenté que había saludado a Doña Julieta: “Flor cubana de soberana inteligencia que embellece los jardines tabasqueños”
Por eso he venido a Villahermosa, sin otra razón. Además, desde Palenque, ¿adonde pudiera ir? La Ciudad de México, está, para mi tristeza, demasiado lejos…
Fue necesario viajar desde Palenque a Villahermosa para escribir estas líneas, pues al rendir homenaje a una persona tan apreciada y admirable, lo mejor era hacerlo desde algún lugar donde hubiera quedado su huella en el amor de su gente. Viajar a Cuba y evocarla en aquella calle de Obispo donde gustaba caminar en sus años juveniles, observando vitrinas de libros antiguos y luego ver los diseños de blancos vestidos, era, por el momento, difícil. No quise escribir en Palenque, que aunque también gustaba de visitarlo ella, no le era tan familiar como Villahermosa. Iría a Tabasco, entonces. Más como escribir de aquella que hizo de su prosa clara un modelo para todos sus alumnos que gustábamos de oir su acento que evocaba, para algunos como yo, los aires habaneros entrañables.
Quiero recordarla en esa edad en que leyó, turbada, la historia de aquel guerrillero de nuestra América que había fallecido en pos de una idea. Hace cuarenta años, por noviembre, nos sentíamos estremecidos al saber que un hombre se había convertido en un icono y que miles que nunca lo leyeron, que nunca se preguntaron de cómo pensaba y las razones verdaderas de su lucha, idolatrarían a aquel que moría tratando de salvar a los jóvenes, para que fueran abriendo senderos.
Abriendo senderos, se convirtió en frase favorita para saludar a la maestra.
Cuando me despedí de ella, para no volverla a ver en más de 20 años, así me despidió: “Ve a abrir senderos…”
Ahora en Villahermosa, a orillas del río, me acuerdo de otro río, el Mayabeque, adonde llevé, por pedido de mi maestra, un pequeño libro a una prima en Güines. Siempre tuve la curiosidad de saber cual era ese pequeño libro tan cuidadosamente envuelto que viajaba desde Tabasco a Cuba. Eso fue en 1988. Lo supe hasta 1998, diez años después. Era uno escrito por una poetisa mexicana, Pita Amor. ¿Porqué era el libro tan importante? Su receptora aceptó confiarme el título del libro para calmar mi curiosidad. Pero el significado, que era una historia entre primas, fue más difícil de dilucidar. Sólo me dijo, “También yo me enamoré de un mexicano, en 1954, cuando vivía en Puebla, pero no aceptó que viniéramos a Cuba en 1959 a construir la Revolución, y tampoco yo acepté seguir vendiendo abarrotes. Regrese a Cuba, formé una familia, tengo hijas y nietos. Pero en este libro hay recuerdos de los mejores momentos que pasé en tu país”.
En Villahermosa quisiera encontrar algo que pudiera unir a su recuerdo, pero lo curioso es que aunque la maestra vivió aquí algún tiempo, no se nada de los sitios que aquí fueran de su gusto. Otra cosa sería en la Ciudad de México. Muchas veces la encontré saliendo de la Hemeroteca Nacional y otras tantas del Club de Periodistas en Filomena Mata 8. Ya no digamos en Ciudad Universitaria o en la Calle Justo Sierra. Pero aquí en Villahermosa todo me es desconocido.
En la Ciudad de México ella se sentía plena. Conocía todo de aquellos otrora palacios que tanto elogiara Humboldt. Lamentaba que no se siguiera la costumbre que hay en La Habana de no cambiar los nombres tradicionales. En Cuba, Amargura era el nombre de la calle en el siglo XVII y lo seguía siendo en el XX1. Dragones seguía siendo Dragones, mientras que en México la calle de Plateros ahora era Madero y San Juan de Letrán, Eje Lázaro Cardenas.
Si algún cubano amó la Ciudad de México, esa era la maestra Julieta.
Pero no dejo de recordar aquella frase del Maestro Juan José Arreola cuando en un club de ajedrez le comenté que había saludado a Doña Julieta: “Flor cubana de soberana inteligencia que embellece los jardines tabasqueños”
Por eso he venido a Villahermosa, sin otra razón. Además, desde Palenque, ¿adonde pudiera ir? La Ciudad de México, está, para mi tristeza, demasiado lejos…
23 ago 2007
Sistema Palenque de Información
En Palenque, Chiapas; un historiador ruso Efim Weinstein y otro cubano Jose M. Zayas Bazan, me propusieron que en ocasion del mundial de ajedrez en México, crearamos en base a tantos sitios web rusos que comentan partidas etc, un boletin diario durante el Mundial con todas las partidas comentadas a nivel GM (traducidas por supuesto del ruso y adicionadas con notas de aqui y de allá) de tal manera que cada boletin en PDF fuera un libro de unas 70 paginas con biografias, historias de los mundiales, etc. Además de archivos en CBV. Con todo y el Dean, que aqui no fue tanto, nos comunicamos con un diario ucraniano de Crimea y contaremos con toda la información de esa area sobre el mumdial, y desde Ciudad de México con información en situ., entrevistas etc.
El plan es dar bastante información en los boletines para que los mismos periodistas tengan una buena fuente de información para cubrir el mundial.
Al principio quisimos llamarle Bucanero del Mundial. Pero como todos estamos bastante tierra adentro y residiendo practicamente en Palenque, aunque yo viajo a Valladolid en mudanza; decidimos llamarle sistema Palenque.
La suscripción al boletin será por un mes a $300 pesos o $30 dólares por Western Union. Se dará una muestra gratis a solicitantes de los boletines premundial. El servicio será del 1 de septiembre al 30, diario un boletin. Alumnos de mi curso email de jugadores o instructores, es cortesia del curso. Por cierto hay lugares en el de instructores todavia.
En realidad son como 30 libros en PDF sobre el Mundial de México 2007 y todos los mundiales anteriores. ¡Una verdadera Enciclopedia en su email diariamente! Entre bulgaros, rusos y cubano mexicanos vamos a formar un equipo de cinco traductores super piratas. No se lo pierda.
Si es periodista y tiene o quiere cubrir el mundial tendrá todo lo necesario para ello.
También tendré un telefono en Palenque, Chiapas para consultas urgentes para notas, aunque esto es aparte, además de que en Ciudad de México tendre contacto directo con varios jugadores, pues algunos amigos trabajan con sus equipos de preparadores de apertura. Asi que habrá información unica y a primera mano, pirateada de todos lados, a un precio Bucanero irrisorio.
El plan es dar bastante información en los boletines para que los mismos periodistas tengan una buena fuente de información para cubrir el mundial.
Al principio quisimos llamarle Bucanero del Mundial. Pero como todos estamos bastante tierra adentro y residiendo practicamente en Palenque, aunque yo viajo a Valladolid en mudanza; decidimos llamarle sistema Palenque.
La suscripción al boletin será por un mes a $300 pesos o $30 dólares por Western Union. Se dará una muestra gratis a solicitantes de los boletines premundial. El servicio será del 1 de septiembre al 30, diario un boletin. Alumnos de mi curso email de jugadores o instructores, es cortesia del curso. Por cierto hay lugares en el de instructores todavia.
En realidad son como 30 libros en PDF sobre el Mundial de México 2007 y todos los mundiales anteriores. ¡Una verdadera Enciclopedia en su email diariamente! Entre bulgaros, rusos y cubano mexicanos vamos a formar un equipo de cinco traductores super piratas. No se lo pierda.
Si es periodista y tiene o quiere cubrir el mundial tendrá todo lo necesario para ello.
También tendré un telefono en Palenque, Chiapas para consultas urgentes para notas, aunque esto es aparte, además de que en Ciudad de México tendre contacto directo con varios jugadores, pues algunos amigos trabajan con sus equipos de preparadores de apertura. Asi que habrá información unica y a primera mano, pirateada de todos lados, a un precio Bucanero irrisorio.
20 ago 2007
Bucanero 4 zarpa hasta otra semana
El Bucanero no ha podido zarpar por el Huracán errático. De Chiapas a Progreso y luego a Valladolid, se buscan refugios seguros. Así que hasta nuevo aviso. Ya esta casi listo, pero "Dean" amenaza pasar por norte de Chiapas hacia Campeche y la luz continuamente falla, acallando las computadoras. También sufrimos la deserción de las huestes balcanicas, por lo que el proyecto Bucanero se circunscribirá al Caribe. Pero la herencia búlgara en material de software y bases de datos fue fenomenal y redundará en mejoras a los bucaneros. Parece ser que el Centro en Moldovia se expande y muchos entrenadores están siendo concentrados en magnos proyectos, lo que ocasiona que varios entrenadores que deambulaban por América estan siendo llamados a Europa Central. Asi que Bucanero pierde a su tripulación eslava. Sin embargo se publicará mucho material traducido del ruso pues quedan muchos contactos. Solo un poco de paciencia.
Torneo Playero.
En el puerto de Progreso, a unos 150 kilometros de Valladolid, Yucatán; aunque cerca de Mérida, se realizó un interesante torneo a 15 minutos partida. Participaron 2 MI, 2 MF y los 10 mejores jugadores yucatecos, exceptuando Raúl Duarte y Alayola. El primer lugar lo ganó el de mayor ELo, y virtual Gran Maestro, el MI Luis Ibarra, lo que era natural, luego con 3.5 de 5 le siguieron el MI Huertas, y el MF Huertas, pero luego, delante de unos 10 jugadores que le llevaban más de 200 puntos de Elo, siguió el Lic, Hugo Balam, que fuera Presidente de la Asociación de Ajedrecistas de Yucatán hace 6 años y que tenia al menos tres de no jugar ajedrez., también con 3.5 puntos. Luego dicen que después de los 40 años no es fácil subir de juego. Creo que todo depende de cómo se estudie.
El Torneo con más de 60 jugadores fue un éxito y fue de particular importancia que haya vida en los municipios de todo el país, no nada más en ciudades capitales.
En Chiapas se planeaba un magno torneo de blitz, aprovechando la estancia de varios títulados internacionales que asistieron a una junta, pero el evento anunciado para este martes en Palenque, anuncia su suspensión por la posibilidad amenazadora de un Huracán. Habrá que refugiarse en Valladolid unos días.
Ya que me envíen fotos del evento en Progreso, lo comentaré más ampliamente.
El Torneo con más de 60 jugadores fue un éxito y fue de particular importancia que haya vida en los municipios de todo el país, no nada más en ciudades capitales.
En Chiapas se planeaba un magno torneo de blitz, aprovechando la estancia de varios títulados internacionales que asistieron a una junta, pero el evento anunciado para este martes en Palenque, anuncia su suspensión por la posibilidad amenazadora de un Huracán. Habrá que refugiarse en Valladolid unos días.
Ya que me envíen fotos del evento en Progreso, lo comentaré más ampliamente.
Actuación buena de Manuel León Hoyos en Maguncia.
En un torneo en que participaron 739 jugadores, entre ellos 62 Grandes Maestros y 49 Maestros Internacionales, el GM electo Manuel León Hoyos logró 8 puntos de 11 y se colocó en el lugar 45, delante de al menos 19 Grandes Maestros. Su resultado es una performance de 2512, lo que puede darle algunos puntos de Elo para asegurar el que se haga oficial su título de Gran Maestro, pues en Holanda perdió algunos que pudieran convertirse en muy costosos puntos. Es importante que alcance los 2500 de rating en la próxima lista para que sea cuestión de trámite el que le den el título en el próximo congreso de la FIDE. A veces pasar de 2400 a 2500 se lleva más de un año y sería lamentable que 2008 León no lo reciba ya con su título en la mano. De hecho es ya Gran Maestro, pero esto no será oficial hasta que se llenen todos los trámites. Lo importante es: ¿Después qué? En plática informal con su padre le decía que a veces el obtener el título de GM demasiado joven tiene sus desventajas y le hable del caso Reshevsky, que aunque ya jugaba como GM antes de los 14 años, las autoridades de los Estados Unidos forzaron a sus padres a mandarlo a la escuela, pues como se la había pasado dando exhibiciones de simultáneas desde los seis años, no había terminado la primaria. Reshevsky se retiró del ajedrez hasta terminar la universidad. Regreso como a los 23 años y pronto se colocó en los primeros lugares del mundo a partir de 1935 (a los 25 años, más o menos) y se mantuvo ahí hasta 1968, cuando disputo su último torneo de Candidatos al Campeonato Mundial. 33 años en que además, con todo y Fischer, prácticamente dominó la escena en los Estados Unidos. No se puede aspirar a las grandes alturas sin una preparación general, pues no basta nada más jugar ajedrez para realizar una carrera exitosa de ajedrecista profesional. Varios jugadores que se hicieron Grandes Maestros muy jóvenes, pero sin preparación académica formal no les fue muy bien o se inadaptaron a la sociedad. Uno piensa por supuesto en Fischer, pero hay varios casos más.
Siempre hay la imagen de un campeón de un pueblo que antes de los 20 años destaca, pero deja los estudios ante los elogios desmesurados de que va a llegar a ser un maestro. Juega torneos fuera del pueblo y juega como nunca y pierde como siempre. Anda luego por los 30 años, sin profesión, sin trabajo y sin título de nada en ajedrez. No quiere trabajar ni como instructor. Termina haciendo cochupos de todo tipo, vendiendo partidas, “coyoteando”. ¿De quién es la culpa? Un elogiador se parece tanto a un amigo, como un lobo a un perro.
18 ago 2007
Condolencias
Mi mas sentidas condolencias para la Sra. Mary Simón, Vda. de Manzur; por el fallecimiento de su hijo Miguel. Quiero expresar que varios ajedrecistas tuvimos la fortuna de convivir alguna vez en Ciudad de México con los apreciados hermanos Carlos y Miguel; uno ajedrecista reconocido mucho tiempo como el mejor de Yucatán y el otro un artista muy especial y para muchos sin duda el mejor guitarrista de rock.
Recordados siempre en mi corazón.
Recordados siempre en mi corazón.
Por tierras yucatecas, torneo Playero en Progreso
Después de un ping pong por Chiapas, en breve visita al Norte del Estado de Yucatán, la grata sorpresa de que en la Casa de la Cultura de Progreso, organizado por la Asociación Estatal y patrocinado por el expresidente de la Asociación de Ajedrez de Yucatán, Lic. Hugo Balam López, a través de la Comercializadora El Mestizo, se realizará un Torneo Playero de Ajedrez, recuperando una tradición que se interrumpió hace algunos años, según me contaron el propio Lic. Balam y Javier Herrera, el actual Presidente de la Asociación.
El torneo comienza a las 9 de la mañana en Progreso, que esta repleto de turistas aprovechando los últimos momentos de tranquilidad pues se acerca un ciclón.
El chiste es jugar ajedrez donde sea.
Parece que la Comercializadora "El Mestizo" alimentará de afición y pescado a muchos ajedrecistas del sureste, y este apoyo inicial es un pequeño augurio de renovación del ajedrez yucateco con el nuevo gobierno.
Curso de Monitores Cancelado
Ninguna persona se interesó en el curso de monitores, si bien para el de instructores sigo recibiendo solicitudes. Por ahora es el único curso que tiene lugares. Los minicursos también han despertado mucho interés, aunque apenas iniciarán esta semana.
11 ago 2007
Curso de Monitores no tiene inscritos.
Parece que no hay interés en el Curso de Monitores, pues todos solicitan el de jugadores personalizado o el de Instructores.
Debido al cupo limitado, se han dado las plazas por turnos. Un solicitante me pedía publicara la lista de los personalizados, para comprobar porque no lo podía admitir, pero para ello tendría que pedir autorización a cada alumno..
Debido al cupo limitado, se han dado las plazas por turnos. Un solicitante me pedía publicara la lista de los personalizados, para comprobar porque no lo podía admitir, pero para ello tendría que pedir autorización a cada alumno..
Realmente cuando me escriben contesto verazmente si hay lugar o no.
Y respeto los turnos. Muchos se pasaron del personalizado a instructores, como fueron los alumnos de Ciudad Obregón y Oaxaca, así como de Tudela, Navarra en España, otros de Chiapas y uno más de Guerrero, (aunque ahora está en el D.F.),.pero aunque todos los días puede haber cambios, ya ambos cursos tienen plazas limitadas.
No puedo ampliarlas, porque quiero garantizar la atención adecuada a cada quien, y en estos días estoy haciendo viajes continuos de Comitán, Chiapas a Palenque y luego a Quintana Roo, pasando por Campeche y Yucatán. Pero luego que se concreten algunos planes, veremos que hacer. El caso es que para Monitores no se ha inscrito nadie.
En cambio al engrosarse la lista de alumnos, muchos nuevos no alcanzaron el Bucanero 3, pero pronto enviare un Bucanero 3 y 4 con mucho más material. A los suscriptores les mandare lo adicional sin costo.
No puedo ampliarlas, porque quiero garantizar la atención adecuada a cada quien, y en estos días estoy haciendo viajes continuos de Comitán, Chiapas a Palenque y luego a Quintana Roo, pasando por Campeche y Yucatán. Pero luego que se concreten algunos planes, veremos que hacer. El caso es que para Monitores no se ha inscrito nadie.
En cambio al engrosarse la lista de alumnos, muchos nuevos no alcanzaron el Bucanero 3, pero pronto enviare un Bucanero 3 y 4 con mucho más material. A los suscriptores les mandare lo adicional sin costo.
Otra cosa, para los que no quieran participar en cursos largos, les propongo minicursos de un mes, con temas específicos:
Minicurso para jugar en torneos rápidos. (Mi receta para torneos estilo ICC, con éxito comprobado de 87%, siendo eliminado de una final por no poder presentar arbitro, pues estaba vetado por el H. Colegio en la localidad donde residía hasta hace tres semanas, y poniendo en duda como llegué a 2980 tan rápido),
Minicurso para analizar posiciones (El Método de Dorfman, con la mezcla ucraniana del finado GM Vladimir Savon).
Minicurso de Indobenoni. (para jugar con negras)
Minicurso de Caro Kann (para jugar con negras).
Como son cursos elaborados, no hay límite de inscritos y hay descuentos.
Instructores pueden tomarlos y luego usarlos para dar sus propios cursos. Hay muchos temas, si quieren uno especial pregunten.
Pero el curso de Monitores es muy importante, pues escuelas primarias de todo el país están buscando monitores capacitados y con las herramientas adecuadas.
Minicurso para jugar en torneos rápidos. (Mi receta para torneos estilo ICC, con éxito comprobado de 87%, siendo eliminado de una final por no poder presentar arbitro, pues estaba vetado por el H. Colegio en la localidad donde residía hasta hace tres semanas, y poniendo en duda como llegué a 2980 tan rápido),
Minicurso para analizar posiciones (El Método de Dorfman, con la mezcla ucraniana del finado GM Vladimir Savon).
Minicurso de Indobenoni. (para jugar con negras)
Minicurso de Caro Kann (para jugar con negras).
Como son cursos elaborados, no hay límite de inscritos y hay descuentos.
Instructores pueden tomarlos y luego usarlos para dar sus propios cursos. Hay muchos temas, si quieren uno especial pregunten.
Pero el curso de Monitores es muy importante, pues escuelas primarias de todo el país están buscando monitores capacitados y con las herramientas adecuadas.
8 ago 2007
Convocatoria a Cursos via email.
Cursos Monitores.
Cinco envíos en un mes. Costo Total $250.00
Material para Rotafolios, manual del Monitor. Manual para establecer un club de ajedrez escolar, cartilla de ajedrez, modelos de propaganda (volantes, posters y carteles) formatos y papeleria
Curso para Instructores.
Cinco meses, más de 25 envíos a un promedio de cinco envíos al mes. Costo Mensual $250.00
Material para Rotafolios, manual del Instructor. Manual para establecer un club de ajedrez escolar, Manual del Organizador, Antologías en PDF y Chess Base, El Paquete completo del Instructor. cartillas de ajedrez, modelos de propaganda (volantes, posters y carteles) formatos y papeleria.
Clases personalizadas via email:
Hay dos vacantes (8 de agosto).
Interesados en clases presenciales y cursos breves del área de San Cristóbal de las Casas y Comitán; meses de agosto y septiembre, escribir a chesscom@hotmail.com
Campamento de Verano para adultos de más de 2000 rating, 40 horas de clase, del 11 al 16 de agosto, Chiapa de Corzo. Dos FIDE Trainer ponentes. En inglés exclusivamente.
Cinco envíos en un mes. Costo Total $250.00
Material para Rotafolios, manual del Monitor. Manual para establecer un club de ajedrez escolar, cartilla de ajedrez, modelos de propaganda (volantes, posters y carteles) formatos y papeleria
Curso para Instructores.
Cinco meses, más de 25 envíos a un promedio de cinco envíos al mes. Costo Mensual $250.00
Material para Rotafolios, manual del Instructor. Manual para establecer un club de ajedrez escolar, Manual del Organizador, Antologías en PDF y Chess Base, El Paquete completo del Instructor. cartillas de ajedrez, modelos de propaganda (volantes, posters y carteles) formatos y papeleria.
Clases personalizadas via email:
Hay dos vacantes (8 de agosto).
Interesados en clases presenciales y cursos breves del área de San Cristóbal de las Casas y Comitán; meses de agosto y septiembre, escribir a chesscom@hotmail.com
Campamento de Verano para adultos de más de 2000 rating, 40 horas de clase, del 11 al 16 de agosto, Chiapa de Corzo. Dos FIDE Trainer ponentes. En inglés exclusivamente.
Monitores e Instructores, Proyecto Comitán, Chiapas.
A pesar de que se ha estructurado un curso para instructores consistente en 25 lecciones para realizarse en 5 meses via email, resulta que queda una necesidad muy importante por cubrir: los monitores.
¿Cual es la diferencia? Durante el congreso técnico de una agrupación que abarca 125 escuelas privadas en los Estados de Chiapas, Yucatán, Tabasco, Quintana Roo, Louisiana, La Florida y Belice, que culminará en un magno Centro Regional de Ajedrez Escolar en Chiapas para preparar diversos niveles de becarios, desde jugadores de Alto Rendimiento preparados por Grandes Maestros en campamentos vacacionales o seminarios especial hasta profesores de educación básica que quieren prepararse para ser instructores en escuelas bilingües del sur de Estados Unidos; muchos de los asistentes expresaban que el Centro era magnífico, con computadoras, bases de datos de 7 millones de partidas, lecciones ya estructuradas en Chess Base, modulos de enseñanza des de 1300 de rating a 2300, una planta docente que dispone de 2 Grandes Maestros, 6 Maestros Internacionales y un total de 5 FIDE Trainer; pero que la principal demanda de la red de colegios no eran los instructores ni atender a 200 jóvenes prometedores para hacerlos grandes maestros. El plan propuesto se había cumplido a satisfacción, pero ahora surgiría otro. Capacitar a más de 500 profesores de educación básica y media básica de los Estados Unidos a que pudieran acercar a sus alumnos de origen hispano al ajedrez, o sea enseñarles nada más a mover las piezas y canalizarlos después, a los más interesados y avanzados, a los instructores, que se plantean sean unos 50, para que vayan progresando en ajedrez competitivo. Esto plantea la necesidad de un programa para que angloparlantes den clases de ajedrez en español. Es decir, necesitan algo que los lleve de la mano, palabra por palabra, imagen por imagen, con el menor margen de error, para inducir a que los escolares jueguen ajedrez.
Bueno, esto de alguna forma yo lo había estructurado en la Ciudad de México, con cursos para formar monitores en 15 horas, dotándolos de algo de material. Aquí sería el problema ampliar el material para “llevar de la mano” al monitor.
El acuerdo fue crear un curso para que incluso alguien, un profesor de educación básica, o Kinder, que no sepa casi ni mover las piezas bien, enseñe a un niño con otro idioma nativo, a jugar ajedrez lo suficiente para que continué practicando y después pueda ser canalizado, si el ajedrez le gusta lo suficiente, a un instructor.
Para un curso de 15 horas, no me parece económico que me los traigan a Comitán desde los Estados Unidos, cuando se pueden dar los cursos via Internet.
Comitán es hermoso, aunque no he podido deambular mucho por aquí, debido a las cargas de trabajo, mudanzas, instalación del centro, etc; pero el costo de traer a un profesor a que se capacite para monitor no tendría caso. Inclusive he diseñado un curso para que un instructor prepare sin problemas a monitores, y con el material ya modificado, los monitores ·”egresados” de los cursos, no tendrán problemas con sus alumnos aunque tengan diferente idioma nativo. Por supuesto que representantes de las escuelas mexicanas también solicitaron esos cursos, aunque no tengan el problema de la instrucción bilingüe.
Esto permitirá que la red de escuelas y colegios no tenga decenas de instructores, 50, sino además 500 monitores o más; además de atender a jugadores competitivos al máximo nivel, todo con un capital privado internacional.
Para la Secretaría de Educación Pública sería tan fácil y barato crear un sistema así, máxime que la experiencia que se ha adquirido facilitaría todo. Por lo pronto, buscaré hacer algo similar con redes de colegios de todo tipo, aunque muchos meses pueden pasar aquí en Comitán conforme este plan especial crece. Ahora es crear una especie de ICC , con clases y competencias via Internet, para esta red de colegios.
Para los interesados en capacitarse como monitor, la propuesta es esta:
Curso email de 5 lecciones, para ser desarrollada en 3 horas, en un mes, con envío de todo el material para imprimir rotafolios, utilizar una TV con un lector DVD, con el rotafolio completo tanto en mpeg y Jepg. El costo, $25 dólares o $250 pesos. En este tipo de cursos se requiere solamente llenar un cuestionario inicial.
Los cursos de instructor requieren más estudios y material, por lo que son cinco meses, cinco clases por mes, al costo mensual igual al del curso completo de monitor. En este hay que hacer un examen previo de ubicación.
Existe la idea de que en algunas temporadas realizar en Comitán cursos para jugadores e instructores.
¿Cual es la diferencia? Durante el congreso técnico de una agrupación que abarca 125 escuelas privadas en los Estados de Chiapas, Yucatán, Tabasco, Quintana Roo, Louisiana, La Florida y Belice, que culminará en un magno Centro Regional de Ajedrez Escolar en Chiapas para preparar diversos niveles de becarios, desde jugadores de Alto Rendimiento preparados por Grandes Maestros en campamentos vacacionales o seminarios especial hasta profesores de educación básica que quieren prepararse para ser instructores en escuelas bilingües del sur de Estados Unidos; muchos de los asistentes expresaban que el Centro era magnífico, con computadoras, bases de datos de 7 millones de partidas, lecciones ya estructuradas en Chess Base, modulos de enseñanza des de 1300 de rating a 2300, una planta docente que dispone de 2 Grandes Maestros, 6 Maestros Internacionales y un total de 5 FIDE Trainer; pero que la principal demanda de la red de colegios no eran los instructores ni atender a 200 jóvenes prometedores para hacerlos grandes maestros. El plan propuesto se había cumplido a satisfacción, pero ahora surgiría otro. Capacitar a más de 500 profesores de educación básica y media básica de los Estados Unidos a que pudieran acercar a sus alumnos de origen hispano al ajedrez, o sea enseñarles nada más a mover las piezas y canalizarlos después, a los más interesados y avanzados, a los instructores, que se plantean sean unos 50, para que vayan progresando en ajedrez competitivo. Esto plantea la necesidad de un programa para que angloparlantes den clases de ajedrez en español. Es decir, necesitan algo que los lleve de la mano, palabra por palabra, imagen por imagen, con el menor margen de error, para inducir a que los escolares jueguen ajedrez.
Bueno, esto de alguna forma yo lo había estructurado en la Ciudad de México, con cursos para formar monitores en 15 horas, dotándolos de algo de material. Aquí sería el problema ampliar el material para “llevar de la mano” al monitor.
El acuerdo fue crear un curso para que incluso alguien, un profesor de educación básica, o Kinder, que no sepa casi ni mover las piezas bien, enseñe a un niño con otro idioma nativo, a jugar ajedrez lo suficiente para que continué practicando y después pueda ser canalizado, si el ajedrez le gusta lo suficiente, a un instructor.
Para un curso de 15 horas, no me parece económico que me los traigan a Comitán desde los Estados Unidos, cuando se pueden dar los cursos via Internet.
Comitán es hermoso, aunque no he podido deambular mucho por aquí, debido a las cargas de trabajo, mudanzas, instalación del centro, etc; pero el costo de traer a un profesor a que se capacite para monitor no tendría caso. Inclusive he diseñado un curso para que un instructor prepare sin problemas a monitores, y con el material ya modificado, los monitores ·”egresados” de los cursos, no tendrán problemas con sus alumnos aunque tengan diferente idioma nativo. Por supuesto que representantes de las escuelas mexicanas también solicitaron esos cursos, aunque no tengan el problema de la instrucción bilingüe.
Esto permitirá que la red de escuelas y colegios no tenga decenas de instructores, 50, sino además 500 monitores o más; además de atender a jugadores competitivos al máximo nivel, todo con un capital privado internacional.
Para la Secretaría de Educación Pública sería tan fácil y barato crear un sistema así, máxime que la experiencia que se ha adquirido facilitaría todo. Por lo pronto, buscaré hacer algo similar con redes de colegios de todo tipo, aunque muchos meses pueden pasar aquí en Comitán conforme este plan especial crece. Ahora es crear una especie de ICC , con clases y competencias via Internet, para esta red de colegios.
Para los interesados en capacitarse como monitor, la propuesta es esta:
Curso email de 5 lecciones, para ser desarrollada en 3 horas, en un mes, con envío de todo el material para imprimir rotafolios, utilizar una TV con un lector DVD, con el rotafolio completo tanto en mpeg y Jepg. El costo, $25 dólares o $250 pesos. En este tipo de cursos se requiere solamente llenar un cuestionario inicial.
Los cursos de instructor requieren más estudios y material, por lo que son cinco meses, cinco clases por mes, al costo mensual igual al del curso completo de monitor. En este hay que hacer un examen previo de ubicación.
Existe la idea de que en algunas temporadas realizar en Comitán cursos para jugadores e instructores.
5 ago 2007
Centro de Ajedrez en Chiapas, un proyecto muy especial.
No podía dejar pasar el recordar a Alberto Bayo Giraud a 40 años de su muerte. Mientras en Comitán trabajo por crear un Centro muy especial de Ajedrez para estudiantes de diversas entidades del país y del sur de los Estados Unidos que se planea inaugurar el 1 de octubre de 2007, en una experiencia única en su genero; atiborrado de libros que esperan ser desempacados tras semana y media de permanecer mezclados con computadoras y piezas de ajedrez que se desparraman entre guayaberas cubanas y hamacas yucatecas, tuve que revisar toda la metodología con que se promueve el ajedrez en diversos países.
Anteayer, tomando “Café Mam” con el escenario de la hermosa iglesia de San Sebastián, pensé que un día 4 de agosto había muerto el principal iniciador de la promoción del ajedrez en Cuba, que no era un argentino, como muchos piensan. No, no fue el “Che” Guevara. Para mi, el verdadero iniciador fue un cubano, de nacionalidad española y luego mexicano y posteriormente cubanizado. Nacido de padre español y madre nacida en Cuba, el 22 de marzo de 1892, en Camaguey, cuando Cuba era aún provincia real de España, que no colonia, Alberto Bayo se graduó de piloto de avión en Estados Unidos y en Madrid, España; luego fue teniente coronel del ejército español republicano y el ejecutor de uno de las operaciones más audaces de la Guerra Civil Española, el 16 de agosto de 1936. Una operación anfibia que luego sería estudiada en las academias militares más prestigiosas del mundo. Tras perder la guerra el ejército republicano, el “Capitán” como le decían en su calidad de piloto de guerra, viajó a México y residió primero aquí en Comitán, Chiapas; para luego ser un comerciante de muebles exitoso. En 1955 o 1956 conoce a Fidel Castro y a Ernesto “Che” Guevara, quienes entusiasman con sus ideas a este español nacido en Cuba ya casi anciano, tuerto después de una batalla en Melilla 30 años antes, y lo hacen convertirse en su entrenador para la guerrilla. Sus 150 reglas para el guerrillero, de lo que aprendió de los moros guerrilleros a los que tuvo que combatir, se vuelven un manual de uso común en Sierra Maestra y entra con Fidel, con 67 años a cuestas, a La Habana en 1959.
Ajedrecista entusiasta como el “·Che”, el comandante Bayo, ya general del ejército cubano, está detrás de la organización del movimiento del ajedrez en Cuba. Supervisa manuales, preparación de instructores, programas de preparación y estructura toda la organización de la Federación Cubana de Ajedrez que finalmente dirigiría José Luis Barreras, pero con el apoyo de Bayo y el “Che”.
Ya en 1966, con la Olimpíada de Ajedrez de La Habana por celebrarse, la salud le falla a este gran aventurero de 74 años, participante de combates en Africa, España y Cuba; disfruta poco el evento y comienza una larga temporada de molestias que finalmente, un 4 de agosto, como hoy, pero de 1967 lo lleva a la muerte. Sólo dos meses antes que su gran amigo, alumno y compañero de ajedrez, Ernesto “Che” Guevara.
Dice Miguel Medina, conocedor de la historia de Comitán, que el viernes próximo podrá llevarme a una casita de un poblado cercano donde vivió Alberto Bayo y que tiene un vecino una carta donde Bayo le contaba que el ajedrez con que se jugaba en la Sierra Maestra era francés, pero comprado en Comitán, pero que una torre que se le había perdido si era 100% chiapaneca. La madera tan valiosa de Chiapas convenció a Bayo que los muebles de aquí eran los mejores y por ello regresó continuamente a Comitán para llevar muebles a la Ciudad de México.
No se que sería de la mueblería de Bayo. Dicen que todo lo abandono para ir a hacer la revolución en Cuba…
El Centro que se está instalando aquí será básicamente patrocinado por una Fundación México-Norteamericana y se que no les interesa la historia de Bayo en Comitán. En el Granma Internacional de hoy no aparece ninguna mención sobre la muerte de Bayo el 4 de agosto de 1967 y quién sabe si los ajedrecistas cubanos jóvenes lo tengan presente. En realidad yo he aprendido más en Comitán sobre él que en algún viaje a Cuba.
A 82 kilómetros de aquí, en la Ciudad Real, San Cristóbal de las Casas, cerca del Café La Selva, vive un anciano español que dice que peleó al lado de Bayo. Lo conocí hace unos seis años cuando trabajé aquí. Hace una semana, ya más intrigado por su historia y no pareciéndome tan viejo, le pregunté en que batalla de la guerra civil española había estado con Bayo. La respuesta era natural: “Yo era un niño en esa época, no señor, yo estuve al lado de Bayo en Cuba, ¡esa guerra si la ganó!, pero luego perdió en tiempos de paz y en 1972, ya no me gustó la cosa y al no querer regresar a España me vine a San Cristóbal y tengo un hotelito que me da para vivir. Llegan los muchachos con sus playeras del Che Guevara y les bromeo: yo jugaba ajedrez con él y con su maestro, ganándoles siempre. Lo cierto es que no juega mal,.pero ya me confesó que el “Che” siempre lo venció. Pero eso si, hizo tablas con Letelier, campeón de Chile, en una simultaneas en 1966.
¿Qué se puede decir de Bayo? Su vida era como de aventuras de novela y paso sus últimos años jugando ajedrez nada más. Pero su movimiento de ajedrez fue algo único, pues en toda Cuba se jugaba ajedrez.
Comitán, Chiapas; a 4 de agosto de 2007.
40 años de la muerte de Alberto Bayo Giraud.
Anteayer, tomando “Café Mam” con el escenario de la hermosa iglesia de San Sebastián, pensé que un día 4 de agosto había muerto el principal iniciador de la promoción del ajedrez en Cuba, que no era un argentino, como muchos piensan. No, no fue el “Che” Guevara. Para mi, el verdadero iniciador fue un cubano, de nacionalidad española y luego mexicano y posteriormente cubanizado. Nacido de padre español y madre nacida en Cuba, el 22 de marzo de 1892, en Camaguey, cuando Cuba era aún provincia real de España, que no colonia, Alberto Bayo se graduó de piloto de avión en Estados Unidos y en Madrid, España; luego fue teniente coronel del ejército español republicano y el ejecutor de uno de las operaciones más audaces de la Guerra Civil Española, el 16 de agosto de 1936. Una operación anfibia que luego sería estudiada en las academias militares más prestigiosas del mundo. Tras perder la guerra el ejército republicano, el “Capitán” como le decían en su calidad de piloto de guerra, viajó a México y residió primero aquí en Comitán, Chiapas; para luego ser un comerciante de muebles exitoso. En 1955 o 1956 conoce a Fidel Castro y a Ernesto “Che” Guevara, quienes entusiasman con sus ideas a este español nacido en Cuba ya casi anciano, tuerto después de una batalla en Melilla 30 años antes, y lo hacen convertirse en su entrenador para la guerrilla. Sus 150 reglas para el guerrillero, de lo que aprendió de los moros guerrilleros a los que tuvo que combatir, se vuelven un manual de uso común en Sierra Maestra y entra con Fidel, con 67 años a cuestas, a La Habana en 1959.
Ajedrecista entusiasta como el “·Che”, el comandante Bayo, ya general del ejército cubano, está detrás de la organización del movimiento del ajedrez en Cuba. Supervisa manuales, preparación de instructores, programas de preparación y estructura toda la organización de la Federación Cubana de Ajedrez que finalmente dirigiría José Luis Barreras, pero con el apoyo de Bayo y el “Che”.
Ya en 1966, con la Olimpíada de Ajedrez de La Habana por celebrarse, la salud le falla a este gran aventurero de 74 años, participante de combates en Africa, España y Cuba; disfruta poco el evento y comienza una larga temporada de molestias que finalmente, un 4 de agosto, como hoy, pero de 1967 lo lleva a la muerte. Sólo dos meses antes que su gran amigo, alumno y compañero de ajedrez, Ernesto “Che” Guevara.
Dice Miguel Medina, conocedor de la historia de Comitán, que el viernes próximo podrá llevarme a una casita de un poblado cercano donde vivió Alberto Bayo y que tiene un vecino una carta donde Bayo le contaba que el ajedrez con que se jugaba en la Sierra Maestra era francés, pero comprado en Comitán, pero que una torre que se le había perdido si era 100% chiapaneca. La madera tan valiosa de Chiapas convenció a Bayo que los muebles de aquí eran los mejores y por ello regresó continuamente a Comitán para llevar muebles a la Ciudad de México.
No se que sería de la mueblería de Bayo. Dicen que todo lo abandono para ir a hacer la revolución en Cuba…
El Centro que se está instalando aquí será básicamente patrocinado por una Fundación México-Norteamericana y se que no les interesa la historia de Bayo en Comitán. En el Granma Internacional de hoy no aparece ninguna mención sobre la muerte de Bayo el 4 de agosto de 1967 y quién sabe si los ajedrecistas cubanos jóvenes lo tengan presente. En realidad yo he aprendido más en Comitán sobre él que en algún viaje a Cuba.
A 82 kilómetros de aquí, en la Ciudad Real, San Cristóbal de las Casas, cerca del Café La Selva, vive un anciano español que dice que peleó al lado de Bayo. Lo conocí hace unos seis años cuando trabajé aquí. Hace una semana, ya más intrigado por su historia y no pareciéndome tan viejo, le pregunté en que batalla de la guerra civil española había estado con Bayo. La respuesta era natural: “Yo era un niño en esa época, no señor, yo estuve al lado de Bayo en Cuba, ¡esa guerra si la ganó!, pero luego perdió en tiempos de paz y en 1972, ya no me gustó la cosa y al no querer regresar a España me vine a San Cristóbal y tengo un hotelito que me da para vivir. Llegan los muchachos con sus playeras del Che Guevara y les bromeo: yo jugaba ajedrez con él y con su maestro, ganándoles siempre. Lo cierto es que no juega mal,.pero ya me confesó que el “Che” siempre lo venció. Pero eso si, hizo tablas con Letelier, campeón de Chile, en una simultaneas en 1966.
¿Qué se puede decir de Bayo? Su vida era como de aventuras de novela y paso sus últimos años jugando ajedrez nada más. Pero su movimiento de ajedrez fue algo único, pues en toda Cuba se jugaba ajedrez.
Comitán, Chiapas; a 4 de agosto de 2007.
40 años de la muerte de Alberto Bayo Giraud.
1 ago 2007
El curso de Instructores ya tiene participantes.
El curso via email, programado para una duración de cinco meses, de instructores ya esta estructurado y en acción.
Al mismo tiempo que es un curso, yo quisiera llamarlo curso – asesoría, pues se trata de brindar el apoyo en diversas cuestiones relacionadas con la organización, administración e instrucción del ajedrez.
Hasta ahora sólo se han inscrito mexicanos, lo que no deja llamarme la atención pues en el curso personalizado más del 30 por ciento son extranjeros.
Finalmente solo tres jugadores se cambiaron del curso de jugadores al de instructores, por lo que las plazas libres para los cursos personalizados fueron pocas. Pero en cambio estoy trabajando para una especie de aula virtual donde se pueda participar en conferencias en vivo y además posibilitar la consulta via Chat.
Pronto estará listo este sistema.
En el curso de instructores se proveerá a los participantes de la metodología y contenidos que eran usuales en los programas oficiales de la URSS para tercera y cuarta fuerza, con adaptaciones realizadas en el siglo XXI. . Con apoyos visuales para ser utilizados con los medios más sencillos. Es decir, se une la experiencia de 70 años con los nuevos métodos de enseñanza y los recursos computarizados. La idea es que el que quiera dar clases en cualquier nivel, desde familiar hasta institucional tenga todo lo necesario. Como le bautizó un alumno de Mexicali, es “El Ajedrez sin Barreras”. Además cuenta con todos los puntos de conocimiento que se establecieron en los cursos de la FIDE, como el internacional que conduje en Tabasco en 2006, valedero para aspirar a la certificación de FIDE Instructor.
Las inscripciones siguen abiertas.
Al mismo tiempo que es un curso, yo quisiera llamarlo curso – asesoría, pues se trata de brindar el apoyo en diversas cuestiones relacionadas con la organización, administración e instrucción del ajedrez.
Hasta ahora sólo se han inscrito mexicanos, lo que no deja llamarme la atención pues en el curso personalizado más del 30 por ciento son extranjeros.
Finalmente solo tres jugadores se cambiaron del curso de jugadores al de instructores, por lo que las plazas libres para los cursos personalizados fueron pocas. Pero en cambio estoy trabajando para una especie de aula virtual donde se pueda participar en conferencias en vivo y además posibilitar la consulta via Chat.
Pronto estará listo este sistema.
En el curso de instructores se proveerá a los participantes de la metodología y contenidos que eran usuales en los programas oficiales de la URSS para tercera y cuarta fuerza, con adaptaciones realizadas en el siglo XXI. . Con apoyos visuales para ser utilizados con los medios más sencillos. Es decir, se une la experiencia de 70 años con los nuevos métodos de enseñanza y los recursos computarizados. La idea es que el que quiera dar clases en cualquier nivel, desde familiar hasta institucional tenga todo lo necesario. Como le bautizó un alumno de Mexicali, es “El Ajedrez sin Barreras”. Además cuenta con todos los puntos de conocimiento que se establecieron en los cursos de la FIDE, como el internacional que conduje en Tabasco en 2006, valedero para aspirar a la certificación de FIDE Instructor.
Las inscripciones siguen abiertas.
La posición Táctica del Lunes 30 de julio 07
GM Radjabov,T (2746) - GM Avrukh,B (2645) [B85]
Biel Chess Festival Biel (6), 29.07.2007
40.Txg5! Se rinde el negro.
Pues si 40.Txg5 Tg8
(40...hxg5 41.Dh5+ Rg8 42.Dh6)
41.Txg8 Dxg8 42.Tg1 Ce5!? 43.Dxf4 Cg6 44.Dd6 De8 45.Txg6! fxg6
(45...Rxg6 46.Dg3+ Rh5 47.Cf4#)
46.Cc7 Dd7 47.De7+ y gana.
(47.Dxe6?? Dd1+ 48.Rg2 De2+ 49.Rg3 De3+! 50.Rg4 h5+ 51.Rh4 Df2+ 52.Rh3 Df3+ 53.Rh4 jaque perpetuo)
Biel Chess Festival Biel (6), 29.07.2007
40.Txg5! Se rinde el negro.
Pues si 40.Txg5 Tg8
(40...hxg5 41.Dh5+ Rg8 42.Dh6)
41.Txg8 Dxg8 42.Tg1 Ce5!? 43.Dxf4 Cg6 44.Dd6 De8 45.Txg6! fxg6
(45...Rxg6 46.Dg3+ Rh5 47.Cf4#)
46.Cc7 Dd7 47.De7+ y gana.
(47.Dxe6?? Dd1+ 48.Rg2 De2+ 49.Rg3 De3+! 50.Rg4 h5+ 51.Rh4 Df2+ 52.Rh3 Df3+ 53.Rh4 jaque perpetuo)
31 jul 2007
Murio Ingmar Bergman.
El séptimo sello, de 1957, la cinta de Ingmar Berman, que conmocionó tanto a los críticos como a los cinéfilos.
Una alegoría de la muerte negra en el medioevo, presenta una de las escenas más conocidas del cine: Un caballero jugando ajedrez con la figura amortajada de la muerte.
Ingmar Bergman, director sueco considerado uno de los mejores artistas del cine en la época moderna, falleció el lunes, dijeron los medios locales. Tenía 89 años.
“Esta es una pérdida increíble para Suecia, pero incluso más lo es a nivel internacional”, dijo Astrid Soderbergh Widding, presidenta de la Fundación Ingmar Bergman.
Bergman murió tranquilamente en su casa de la pequeña isla báltica de Faro, al norte del centro turístico de Gotlandia, Suecia, dijo la agencia de noticias sueca TT, que citó a su hija Eva Bergman, una de sus nueve hijos.
Una alegoría de la muerte negra en el medioevo, presenta una de las escenas más conocidas del cine: Un caballero jugando ajedrez con la figura amortajada de la muerte.
Ingmar Bergman, director sueco considerado uno de los mejores artistas del cine en la época moderna, falleció el lunes, dijeron los medios locales. Tenía 89 años.
“Esta es una pérdida increíble para Suecia, pero incluso más lo es a nivel internacional”, dijo Astrid Soderbergh Widding, presidenta de la Fundación Ingmar Bergman.
Bergman murió tranquilamente en su casa de la pequeña isla báltica de Faro, al norte del centro turístico de Gotlandia, Suecia, dijo la agencia de noticias sueca TT, que citó a su hija Eva Bergman, una de sus nueve hijos.
30 jul 2007
Frank Isaac País García
Frank
Sorprendido por los esbirros de la tiranía cuando trataba de eludir audazmente su cerco de muerte, cayó asesinado en las calles de Santiago de Cuba, hace 50 años, el 30 de julio de 1957, Frank País, junto a Raúl Pujol.
Joven, con solo 22 años de edad (nació el 7 de diciembre de 1934), Frank se había convertido en un dirigente revolucionario de extraordinaria importancia.
Su hermano Josué País García había sido asesinado el 30 de junio de 1957.
Aficionados al ajedrez, se les recuerda por los santiagueros en diversos eventos deportivos.
Joven, con solo 22 años de edad (nació el 7 de diciembre de 1934), Frank se había convertido en un dirigente revolucionario de extraordinaria importancia.
Su hermano Josué País García había sido asesinado el 30 de junio de 1957.
Aficionados al ajedrez, se les recuerda por los santiagueros en diversos eventos deportivos.
Cobrar y no Cobrar para los Grandes Maestros niños.
Cervantes decía en una de sus novelas que sólo había dos tipos de estirpe y nobleza, la de Tener y la de no Tener. Hemingway elaboró una celebre novela completa sobre ese tema. Pero ahora en ajedrez sólo hay dos tipos de nivel, el de cobrar y no cobrar. Las partidas son tácticamente bien jugadas pero se denota que no hay profundidad en las concepciones, pero todo esto entra en la total subjetividad.
Claro que cuando uno conversa con los Grandes Maestros de quince años, se da uno cuenta que son muchachos de quince años con título de Gran Maestro Internacional de Ajedrez, lo que certifica que en un torneo de ajedrez ganan muchas partidas, no necesariamente que sus partidas sean como las de los Grandes Maestros Rubinstein o Bronstein, pero si que en un torneo podrían no haber perdido con ellos.
Lo que importa es ganar, no jugar bien.
El Internet da posibilidades de ganar dinero de maneras antes insospechadas, pero eso si, muy diferentes a las de hace 20 años.
Los torneos de tres minutos pueden llegar a ser más importantes que los “presenciales” en una sala. Puede haber más dinero y tienen mayor perspectiva. Pero es otro ajedrez y si brinda buenas perspectivas merece que uno se prepare para competir en el. Requiere otro estudio y otro método de entrenamiento. Pero puede llegar a ser más importante que el competir en un torneo en vivo.
Si un jugador con 2600 cobra al mes 10 mil dólares en competencias internacionales no nos parece mal. Pero si un jugador sin mas de 2100 de rating FIDE en torneos en Internet de tres minutos llega a ganar 10 mil dólares en una semana, nos extrañará mucho, pero puede llegar a ser posible muy pronto.
Un diario local echó las campanas a vuelo porque se dio cuenta de que había tenido 400 000 visitas por Internet en un mes, en comparación con 150 000 de meses anteriores. Estaba presenciando su propio funeral. Al menos el 80% de sus colaboradores. Porque ellos trabajan para un diario que impreso tiene 50 mil ejemplares, pero en el mundo de Internet puede convertirse en un diario de un millón de visitantes y si esos aportan lo que se ganaba con los 50 mil impresos, entonces el diario cambiará para dar servicio al millón de visitantes, y lo de la edición impresa pasará a otro plano. Toda su manera tradicional de efectuar el diario no tendrá sentido. Podrá servir a su nueva clientela con mucho menos personal… Se acabó el diario, pero no porque desaparezca del todo, sino se transformará. El diario pasará a ser como una guía rápida de todo lo que esta puesto por Internet. De 60 hojas, tendrá 15, la mayor parte de anuncios y la otra de resumenes breves y referencias de las direcciones en Internet.
Así creo se transformará el ajedrez gracias al Internet . Surgirán grandes maestros de a tres minutos. Y habrá que crear programas de estudio y entrenamiento para prepararlos, no faltaba más. La primera organización que lo va a hacer es la misma del otro ajedrez clásico, la derivada de la escuela soviética, seguramente, pues hay varias decenas de millones de posibles “clientes” de esos programas.
Los Grandes Maestros serán ahora de 12 años. Es natural.
Los viejos serán los Grandes Maestros por correspondencia o por email.
Claro que cuando uno conversa con los Grandes Maestros de quince años, se da uno cuenta que son muchachos de quince años con título de Gran Maestro Internacional de Ajedrez, lo que certifica que en un torneo de ajedrez ganan muchas partidas, no necesariamente que sus partidas sean como las de los Grandes Maestros Rubinstein o Bronstein, pero si que en un torneo podrían no haber perdido con ellos.
Lo que importa es ganar, no jugar bien.
El Internet da posibilidades de ganar dinero de maneras antes insospechadas, pero eso si, muy diferentes a las de hace 20 años.
Los torneos de tres minutos pueden llegar a ser más importantes que los “presenciales” en una sala. Puede haber más dinero y tienen mayor perspectiva. Pero es otro ajedrez y si brinda buenas perspectivas merece que uno se prepare para competir en el. Requiere otro estudio y otro método de entrenamiento. Pero puede llegar a ser más importante que el competir en un torneo en vivo.
Si un jugador con 2600 cobra al mes 10 mil dólares en competencias internacionales no nos parece mal. Pero si un jugador sin mas de 2100 de rating FIDE en torneos en Internet de tres minutos llega a ganar 10 mil dólares en una semana, nos extrañará mucho, pero puede llegar a ser posible muy pronto.
Un diario local echó las campanas a vuelo porque se dio cuenta de que había tenido 400 000 visitas por Internet en un mes, en comparación con 150 000 de meses anteriores. Estaba presenciando su propio funeral. Al menos el 80% de sus colaboradores. Porque ellos trabajan para un diario que impreso tiene 50 mil ejemplares, pero en el mundo de Internet puede convertirse en un diario de un millón de visitantes y si esos aportan lo que se ganaba con los 50 mil impresos, entonces el diario cambiará para dar servicio al millón de visitantes, y lo de la edición impresa pasará a otro plano. Toda su manera tradicional de efectuar el diario no tendrá sentido. Podrá servir a su nueva clientela con mucho menos personal… Se acabó el diario, pero no porque desaparezca del todo, sino se transformará. El diario pasará a ser como una guía rápida de todo lo que esta puesto por Internet. De 60 hojas, tendrá 15, la mayor parte de anuncios y la otra de resumenes breves y referencias de las direcciones en Internet.
Así creo se transformará el ajedrez gracias al Internet . Surgirán grandes maestros de a tres minutos. Y habrá que crear programas de estudio y entrenamiento para prepararlos, no faltaba más. La primera organización que lo va a hacer es la misma del otro ajedrez clásico, la derivada de la escuela soviética, seguramente, pues hay varias decenas de millones de posibles “clientes” de esos programas.
Los Grandes Maestros serán ahora de 12 años. Es natural.
Los viejos serán los Grandes Maestros por correspondencia o por email.
Las nuevas maneras de progresar en ajedrez de los Grandes Maestros niños.
Antes no había otra posibilidad de foguearse que viajar, pues jugar por correspondencia con el sistema de correos de México era impensable. Ahora es normal que los niños jueguen eventos en el ICC y se fogueen, aunque en un tipo de ajedrez pragmático que tiene sus bemoles.
Los ritmos de juego acelerados causan otro tipo de ajedrez, muy diferente al de los años cincuenta y sesenta del siglo XX y eso ha cambiado los requerimientos técnicos y poco a poco la manera de estudiar.
¿Porqué los métodos que eran exitosos hace diez años no lo son tanto ahora? Porque el ajedrez se ha transformado tanto como el mundo. Lo cual es lo normal que uno esperaría, ¿o no? Los métodos de entrenamiento también. Muchas horas requeridas antes se han obviado.
Antes llegaban a las escuelas de ajedrez niños de 12 años y les daban 900 horas de instrucción y entrenamiento en tres años, y los hacían subir 200 puntos de rating. Ahora, con las computadoras, el contenido de esas 900 horas se puede dar en 300 horas, pues nos ahorramos mucho tiempo, aunque sea el de acomodar piezas en un tablero demostrativo, ahora los instructores aprietan un botón y en un segundo aparece la posición que antes tomaba dos minutos acomodar, por ejemplo.
Ahora llegan los niños a los 6 años, y en un año les damos esas 300 horas y suben los 200 puntos de rating al año y no en tres. Resultado, a los 12 ya juegan como de 2100 y a los 15 son Grandes Maestros.
Eso porque los programas de estudio han quitado muchas partes de la currícula. Se juega con otro sistema. Un sistema que trata de evitar los errores tácticos, simplifica el cálculo y esquematiza el juego posicional, espera el error del contrario, apurarlo de tiempo y ganarle en su apuro de tiempo. La alerta táctica paga más que la creación posicional. Tal vez la calidad de las partidas de los Grandes Maestros actuales no se compara con la creatividad y profundidad de los Grandes Maestros de las siete décadas del siglo XX, como Kasparov afirma, pero su juego es igual en lo que respecta al resultado deportivo. En ICC muchas partidas llegan a las 100 jugadas porque todos juegan hasta el mate, pues pueden ganar por tiempo en una partida desesperada. En un torneo de hace 40 años eso sería impensable, pero ahora hacerlo así puede ser la diferencia entre cobrar y no cobrar.
Los ritmos de juego acelerados causan otro tipo de ajedrez, muy diferente al de los años cincuenta y sesenta del siglo XX y eso ha cambiado los requerimientos técnicos y poco a poco la manera de estudiar.
¿Porqué los métodos que eran exitosos hace diez años no lo son tanto ahora? Porque el ajedrez se ha transformado tanto como el mundo. Lo cual es lo normal que uno esperaría, ¿o no? Los métodos de entrenamiento también. Muchas horas requeridas antes se han obviado.
Antes llegaban a las escuelas de ajedrez niños de 12 años y les daban 900 horas de instrucción y entrenamiento en tres años, y los hacían subir 200 puntos de rating. Ahora, con las computadoras, el contenido de esas 900 horas se puede dar en 300 horas, pues nos ahorramos mucho tiempo, aunque sea el de acomodar piezas en un tablero demostrativo, ahora los instructores aprietan un botón y en un segundo aparece la posición que antes tomaba dos minutos acomodar, por ejemplo.
Ahora llegan los niños a los 6 años, y en un año les damos esas 300 horas y suben los 200 puntos de rating al año y no en tres. Resultado, a los 12 ya juegan como de 2100 y a los 15 son Grandes Maestros.
Eso porque los programas de estudio han quitado muchas partes de la currícula. Se juega con otro sistema. Un sistema que trata de evitar los errores tácticos, simplifica el cálculo y esquematiza el juego posicional, espera el error del contrario, apurarlo de tiempo y ganarle en su apuro de tiempo. La alerta táctica paga más que la creación posicional. Tal vez la calidad de las partidas de los Grandes Maestros actuales no se compara con la creatividad y profundidad de los Grandes Maestros de las siete décadas del siglo XX, como Kasparov afirma, pero su juego es igual en lo que respecta al resultado deportivo. En ICC muchas partidas llegan a las 100 jugadas porque todos juegan hasta el mate, pues pueden ganar por tiempo en una partida desesperada. En un torneo de hace 40 años eso sería impensable, pero ahora hacerlo así puede ser la diferencia entre cobrar y no cobrar.
La Mercadotecnia de Ajedrez y los Grandes Maestros niños.
Una Federación Internacional más desarrollada, administrativamente, que la del ajedrez, la del Tenis, coloca las 4 “P” del éxito como guía:
P de Popular, hacer más popular su deporte.
P de Participación, hacer que más jugadores participen en los torneos.
P de Planificación, hacer una planificación más completa y cuidadosa, evitando que los eventos se encimen y no tengan objetivos congruentes y coherentes.
P de “Profit”, ganancia económica o en su caso, búsqueda de financiamiento.
En algunos países el ajedrez ha crecido en popularidad y en participación. En Alemania hay muchos torneos cada semana en diversas ciudades, logrando que cada sábado y domingo se puede decir que hay 5 mil jugadores compitiendo en un torneo en alguna parte de Alemania. O sea es como decir que cada semana, la Federación Alemana ingresa unos 10 mil dólares en concepto de derechos y mueve más de 100 mil dólares de inscripciones, repartiendo más de 70 mil dólares a la semana en premios. Decir Francia, Suiza, Alemania, Austria y Holanda, es decir una región unida por trenes en viajes no mayores de 4 horas. Entonces podríamos hablar de unos 70 mil jugadores cada semana en alguna parte de la región. Entonces, con tanta base de participación es posible el que cientos de maestros se mantengan viviendo del ajedrez como jugadores, como instructores o como reporteros, árbitros y organizadores. Los padres ven buenas perspectivas laborales para sus hijos y sueñan en que ellos logren el titulo de Gran Maestro y ganen unos miles de euros mensuales con ello. Invierten en ello, tiempo y dinero. Los niños mejoran y destacan deportivamente en ajedrez. Lo que antes se hacía a los 20 años, ahora se hace a los 10 años.
P de Popular, hacer más popular su deporte.
P de Participación, hacer que más jugadores participen en los torneos.
P de Planificación, hacer una planificación más completa y cuidadosa, evitando que los eventos se encimen y no tengan objetivos congruentes y coherentes.
P de “Profit”, ganancia económica o en su caso, búsqueda de financiamiento.
En algunos países el ajedrez ha crecido en popularidad y en participación. En Alemania hay muchos torneos cada semana en diversas ciudades, logrando que cada sábado y domingo se puede decir que hay 5 mil jugadores compitiendo en un torneo en alguna parte de Alemania. O sea es como decir que cada semana, la Federación Alemana ingresa unos 10 mil dólares en concepto de derechos y mueve más de 100 mil dólares de inscripciones, repartiendo más de 70 mil dólares a la semana en premios. Decir Francia, Suiza, Alemania, Austria y Holanda, es decir una región unida por trenes en viajes no mayores de 4 horas. Entonces podríamos hablar de unos 70 mil jugadores cada semana en alguna parte de la región. Entonces, con tanta base de participación es posible el que cientos de maestros se mantengan viviendo del ajedrez como jugadores, como instructores o como reporteros, árbitros y organizadores. Los padres ven buenas perspectivas laborales para sus hijos y sueñan en que ellos logren el titulo de Gran Maestro y ganen unos miles de euros mensuales con ello. Invierten en ello, tiempo y dinero. Los niños mejoran y destacan deportivamente en ajedrez. Lo que antes se hacía a los 20 años, ahora se hace a los 10 años.
Un Gran Maestro en el Campeonato Nacional Juvenil 2007.
¿Un GM en un Campeonato Nacional Juvenil? Sería un record muy importante que pocos podían imaginar que se diera algún día. Incluso en el Campeonato Nacional Cerrado sería de record que participara más de un Gran Maestro, ahora se ha llegado a un nivel en que pudieran participar tres grandes maestros. Teniendo en cuenta que muchos Maestros Internacionales mexicanos poseen al menos una norma de Gran Maestro y dado que recientemente se modificó la regla de que las normas duraban cinco años y ahora son para toda la vida, pudieramos pronto ver en México unos 10 grandes maestros con posibilidades de jugar un Campeonato Nacional Cerrado. Aunque el año pasado no se logró ni que participaran 5 Maestros Internacionales.
Todos los meses surgen nuevos Grandes Maestros de muy joven edad. En Italia tienen un Gran Maestro de 17 años que posee dos nacionalidades, de Estados Unidos y de Italia, un italiano clásico de Brooklyn. En Rusia un niño de 11 años tuvo una performance de 2600, que equivalía a una norma de Gran Maestro, pero no llenaba su resultado otros requisitos, como número de titulados internacionales, etc.
Si bien en algunos eventos juveniles la FIDE para atraer participantes oferta títulos internacionales con normas “suaves”, no es esta, seguramente, la razón de que proliferen los grandes maestros tan jóvenes.
Las razones estriban principalmente en:
El uso de las computadoras en los métodos de enseñanza.
El nuevo tipo de ajedrez que se juega en los torneos internacionales con los ritmos acelerados de tiempo.
El mayor número de niños jugando ajedrez.
Las mejoras en los medios de comunicación.
El creciente interés de los padres de familia en que sus hijos obtengan triunfos deportivos en ajedrez.
Otro factor, aunque indirecto, es la mercadotecnia del ajedrez.
Esas razones las iré desglosando poco a poco en futuros comentarios.
Todos los meses surgen nuevos Grandes Maestros de muy joven edad. En Italia tienen un Gran Maestro de 17 años que posee dos nacionalidades, de Estados Unidos y de Italia, un italiano clásico de Brooklyn. En Rusia un niño de 11 años tuvo una performance de 2600, que equivalía a una norma de Gran Maestro, pero no llenaba su resultado otros requisitos, como número de titulados internacionales, etc.
Si bien en algunos eventos juveniles la FIDE para atraer participantes oferta títulos internacionales con normas “suaves”, no es esta, seguramente, la razón de que proliferen los grandes maestros tan jóvenes.
Las razones estriban principalmente en:
El uso de las computadoras en los métodos de enseñanza.
El nuevo tipo de ajedrez que se juega en los torneos internacionales con los ritmos acelerados de tiempo.
El mayor número de niños jugando ajedrez.
Las mejoras en los medios de comunicación.
El creciente interés de los padres de familia en que sus hijos obtengan triunfos deportivos en ajedrez.
Otro factor, aunque indirecto, es la mercadotecnia del ajedrez.
Esas razones las iré desglosando poco a poco en futuros comentarios.
La Posición Táctica de ayer
GM Carlsen,M (2710) - GM Onischuk,A (2650) [D43]
Biel Chess Festival Biel (5), 28.07.2007
26...Axc4+?
El negro no ve la posibilidad de cambiar radicalmente la partida: 26...Ca4!! 27.Cxe6 (lo mejor, si se ve 27.Ca6 Td8 28.Tc1 Txd2 29.Axe6 Cc3 30.Ac4 Cxa2 …31.Re1 Txf2!) 27...Axa1 28.bxa4 fxe6 29.Axe6+ Rf8 30.Cxe4 Tb4 31.Cc5 Tb1+ 32.Re2 Tb2+ 33.Rf3 Tc2 34.Ce4 Ae5 y etc.
Claro que el blanco tiene peones a cambio de la calidad, pero en la columna "a" no pesan, además de que la torre negra está muy activa y ahora el que haya alfiles de diferente color ayuda al negro, ya que el bando activo es el beneficiado.]
27.Cxc4 ahora el blanco tiene peón de más en un final donde no hay alfiles de diferente color.
Biel Chess Festival Biel (5), 28.07.2007
26...Axc4+?
El negro no ve la posibilidad de cambiar radicalmente la partida: 26...Ca4!! 27.Cxe6 (lo mejor, si se ve 27.Ca6 Td8 28.Tc1 Txd2 29.Axe6 Cc3 30.Ac4 Cxa2 …31.Re1 Txf2!) 27...Axa1 28.bxa4 fxe6 29.Axe6+ Rf8 30.Cxe4 Tb4 31.Cc5 Tb1+ 32.Re2 Tb2+ 33.Rf3 Tc2 34.Ce4 Ae5 y etc.
Claro que el blanco tiene peones a cambio de la calidad, pero en la columna "a" no pesan, además de que la torre negra está muy activa y ahora el que haya alfiles de diferente color ayuda al negro, ya que el bando activo es el beneficiado.]
27.Cxc4 ahora el blanco tiene peón de más en un final donde no hay alfiles de diferente color.
29 jul 2007
Comentario de Hoy.
Cursos para Instructores y para Padres-Instructores ¿Son lo mismo?
Si a los profesores de primaria, mal pagados, con sobrecarga, les exigimos se preparen continuamente, sigan programas, lleven control de los avances de los niños, sugieran como ayudar a los de parte de los padres; ¿Porqué a los de ajedrez se les permite que no tengan programas, que no lleven controles de avance, que no se preparen? Algunos pueden llegar a tener mucha influencia sobre los niños.
En muchos correos me preguntan padres de hijos ajedrecistas que si pueden tomar cursos para instructores por email y porque no hacer cursos para que los padres estudien con sus hijos. Muchos instructores empezaron empíricamente al enseñar a sus hijos y posteriormente decidieron dedicarse a seguir enseñando ajedrez. En algunos países surgieron hasta programas de “Padres – Entrenadores”, pero con idearios muy especiales parecidos a los de la época nazi, en que en una promoción de ajedrez generalizada en Alemania en 1936 se hablaba del ajedrez “social”. Es curioso pero en la URSS la principal manera de instruir a los niños en el ajedrez era en las Casas de Pioneros y pareciera que la norma era sacar a los niños de sus casas y tenerlos el mayor tiempo posible lejos de padres malsanos, máxime que hubo épocas que el alcoholismo era epidemia en la URSS. No querían que los niños desaprendieran en su casa lo que les enseñaban en las escuelas. En México hay demasiados hogares en que sería preferible que los niños estuvieran el menor tiempo posible y pasarán toda la mañana estudiando en la escuela y toda la tarde en una especie de centro deportivo para llegar solo a dormir a su casa y no tener contacto así con algún progenitor vicioso. Existen muchos textos de la URSS para guiar a instructores a enseñar a grupos de niños, pero no he dado con uno elaborado para ayudar a un padre a enseñar a su hijo a jugar y progresar en ajedrez. Tampoco en Cuba supe de uno y el del “Ajedrez Social” realizado en la Alemania Nazi y que algunos han traducido para usarlo en algunos países iberoamericanos me parece muy poco adecuado.
En los Estados Unidos han elaborado varios libros con la idea de servir de guía a los padres para estudiar ajedrez con los niños, pero son elaborados por personas con poca preparación formal para la enseñanza del ajedrez y que basan todas sus recomendaciones en su propia experiencia y sin retroalimentación o comunicación de ideas con otros instructores. Hay una laguna muy grande al respecto. Máxime que la mayoría de los padres que buscan esas guías más bien están interesados en que los hijos destaquen deportivamente en ajedrez, no que aprendan a jugar bien ajedrez, lo que puede ser bien distinto. No quieren que sus hijos aprendan a pensar utilizando al ajedrez como instrumento, lo que quieren es que ganen campeonatos.
Más difícil que elaborar el examen de ubicación para mis cursos email para jugadores, ha sido elaborar el examen para mis cursos email para instructores, pues los objetivos para muchos no son nada claros. Ya hablare más delante de este tema.
Si a los profesores de primaria, mal pagados, con sobrecarga, les exigimos se preparen continuamente, sigan programas, lleven control de los avances de los niños, sugieran como ayudar a los de parte de los padres; ¿Porqué a los de ajedrez se les permite que no tengan programas, que no lleven controles de avance, que no se preparen? Algunos pueden llegar a tener mucha influencia sobre los niños.
En muchos correos me preguntan padres de hijos ajedrecistas que si pueden tomar cursos para instructores por email y porque no hacer cursos para que los padres estudien con sus hijos. Muchos instructores empezaron empíricamente al enseñar a sus hijos y posteriormente decidieron dedicarse a seguir enseñando ajedrez. En algunos países surgieron hasta programas de “Padres – Entrenadores”, pero con idearios muy especiales parecidos a los de la época nazi, en que en una promoción de ajedrez generalizada en Alemania en 1936 se hablaba del ajedrez “social”. Es curioso pero en la URSS la principal manera de instruir a los niños en el ajedrez era en las Casas de Pioneros y pareciera que la norma era sacar a los niños de sus casas y tenerlos el mayor tiempo posible lejos de padres malsanos, máxime que hubo épocas que el alcoholismo era epidemia en la URSS. No querían que los niños desaprendieran en su casa lo que les enseñaban en las escuelas. En México hay demasiados hogares en que sería preferible que los niños estuvieran el menor tiempo posible y pasarán toda la mañana estudiando en la escuela y toda la tarde en una especie de centro deportivo para llegar solo a dormir a su casa y no tener contacto así con algún progenitor vicioso. Existen muchos textos de la URSS para guiar a instructores a enseñar a grupos de niños, pero no he dado con uno elaborado para ayudar a un padre a enseñar a su hijo a jugar y progresar en ajedrez. Tampoco en Cuba supe de uno y el del “Ajedrez Social” realizado en la Alemania Nazi y que algunos han traducido para usarlo en algunos países iberoamericanos me parece muy poco adecuado.
En los Estados Unidos han elaborado varios libros con la idea de servir de guía a los padres para estudiar ajedrez con los niños, pero son elaborados por personas con poca preparación formal para la enseñanza del ajedrez y que basan todas sus recomendaciones en su propia experiencia y sin retroalimentación o comunicación de ideas con otros instructores. Hay una laguna muy grande al respecto. Máxime que la mayoría de los padres que buscan esas guías más bien están interesados en que los hijos destaquen deportivamente en ajedrez, no que aprendan a jugar bien ajedrez, lo que puede ser bien distinto. No quieren que sus hijos aprendan a pensar utilizando al ajedrez como instrumento, lo que quieren es que ganen campeonatos.
Más difícil que elaborar el examen de ubicación para mis cursos email para jugadores, ha sido elaborar el examen para mis cursos email para instructores, pues los objetivos para muchos no son nada claros. Ya hablare más delante de este tema.
28 jul 2007
La Versión Pirata Funciona.
A tres años de que la Secretaría de Educación Publica de México retiro “temporalmente”, mientras se negociaban las siguientes 20 lecciones, un sitio web creado “piratonamente”, posiblemente por iniciativa de un promotor uruguayo, un clón que aún funciona en http://ensena0.tripod.com/index.html . En lo personal me da gusto que este esfuerzo que hice no se perdiera. Recientemente recibí un comunicado de que el Gobierno Federal desea reiniciar esta labor en un plano aún más amplio. En España la versión en Linux la desarrolló la Fundación Ruy Lopez, de Extremadura, con todo el material de mi autoría y con mi autorización. Por mi parte he elaborado una gran cantidad de material para desarrollar al menos 50 lecciones más, pero dependerá de que la SEP comprenda que junto con la Serie de Televisión ya desarrollada, “El Juego es Pensar”, con la reanudación del sitio web, hay que emprender una serie de cursos de capacitación a instructores, pues no es justo para los niños que en las actividades de ajedrez “nada más los pongan a jugar” sin guía casi, como he observado en cuanto curso de verano he podido presenciar. Al menos los instructores empíricamente habilitados podrían “bajar” material del sitio web pirata, (que por cierto es promovido por muchos sitios web de Iberoamérica, como en la página oficial de la Federación del Uruguay , http://fuajedrez.tripod.com/, que es donde encontré la liga en http://fuajedrez.tripod.com/ensenanza.htm , lo que me sorprendió, gratamente, tengo que confesarlo, pues al Bucanero lo piratearon). El ver la manera en que algunos “instructores” solo atienden niños sin enseñarles realmente a pensar jugando, me hizo el crear el Curso de Instructores, pues más que enseñar a competir a jugadores de alto rendimiento, se necesita ahora preparar instructores que acerquen el ajedrez a los escolares de manera adecuada.
La Liga de Campeones.
Ayer fue presentado en Madrid el torneo "Liga de Campeones", que bajo el lema "jugamos por un mundo mejor" reunirá en Vitoria, del 1 al 15 de noviembre, a los excampeones del mundo Veselin Topalov, Anatoli Karpov, Ruslan Ponomariov, Alexander Khalifman, Rustam Kasimdzhanov, y a la mejor jugador de la historia, Judit Polgar.
Aparte de su formato novedoso, enfrentando entre sí nada menos que a 5 ajedrecistas que en algún momento han ostentado el máximo título mundial, este torneo destaca por la especial historia humana que hay detrás: Su impulsora, la ex ajedrecista y empresaria vitoriana Anabel de la Fuente, pretende con él recaudar fondos para equipar un hospital en Mbuji-Mayi, en una de las zonas más pobres de la República del Congo.
El GM Karpov, propietario de la billonaria empresa “Petromir”, que acaba de firmar un contrato de 5 billones de dólares para manejar el petroleo de Siberia, se ha caracterizado por apoyar iniciativas humanitarias y tratar de relacionar los torneos de ajedrez de élite con organizaciones sociales.
Parece increíble, pero muchos gobiernos patrocinan torneos millonarios para unos cuantos jugadores internacionales y escatiman fondos para la promoción de la práctica del ajedrez en su población. Farol en la calle y oscuridad en su casa.
Si en lugar de darles grandes bolsas a los grandes maestros, dieran un dólar diario a cada estudiante que jugará ajedrez y lo estudiara un par de horas, este año en México debiéramos tener más de 12 mil estudiantes en ese caso, en cambio, la Federación no puede reunir 10 mil afiliados en todo el país. Hay asociaciones que se gastan 100 000 dólares en un evento y no tienen ni 500 afiiliados… Con ese dinero y una promoción adecuada debían tener 2000 afiliados y luego esa cantidad de ajedrecistas serían el apoyo para lograr millones de dólares en fondos y hacer más eventos promocionales. No traer Grandes Maestros a pasear.
Aparte de su formato novedoso, enfrentando entre sí nada menos que a 5 ajedrecistas que en algún momento han ostentado el máximo título mundial, este torneo destaca por la especial historia humana que hay detrás: Su impulsora, la ex ajedrecista y empresaria vitoriana Anabel de la Fuente, pretende con él recaudar fondos para equipar un hospital en Mbuji-Mayi, en una de las zonas más pobres de la República del Congo.
El GM Karpov, propietario de la billonaria empresa “Petromir”, que acaba de firmar un contrato de 5 billones de dólares para manejar el petroleo de Siberia, se ha caracterizado por apoyar iniciativas humanitarias y tratar de relacionar los torneos de ajedrez de élite con organizaciones sociales.
Parece increíble, pero muchos gobiernos patrocinan torneos millonarios para unos cuantos jugadores internacionales y escatiman fondos para la promoción de la práctica del ajedrez en su población. Farol en la calle y oscuridad en su casa.
Si en lugar de darles grandes bolsas a los grandes maestros, dieran un dólar diario a cada estudiante que jugará ajedrez y lo estudiara un par de horas, este año en México debiéramos tener más de 12 mil estudiantes en ese caso, en cambio, la Federación no puede reunir 10 mil afiliados en todo el país. Hay asociaciones que se gastan 100 000 dólares en un evento y no tienen ni 500 afiiliados… Con ese dinero y una promoción adecuada debían tener 2000 afiliados y luego esa cantidad de ajedrecistas serían el apoyo para lograr millones de dólares en fondos y hacer más eventos promocionales. No traer Grandes Maestros a pasear.
Rezago en notas.
Estoy un poco rezagado en la publicación de notas debido a la elaboración de Bucanero 3, sobre todo la edición en archivos Chess Base. Incluso sacaré un Bucanero 3 bis, pues muchas partidas siguen llegando y no quiero se acumulen en Bucanero 4.
Mi plan es que diariamente publicar una posición táctica, un comentario y una partida de un evento, y un breve consejo. Tres veces a la semana un artículo sobre estudio del ajedrez.
Al principio en ambos sitios se publicará todo. Luego solo en www.ajedrezescuelas.blogspot.com
Mi plan es que diariamente publicar una posición táctica, un comentario y una partida de un evento, y un breve consejo. Tres veces a la semana un artículo sobre estudio del ajedrez.
Al principio en ambos sitios se publicará todo. Luego solo en www.ajedrezescuelas.blogspot.com
26 jul 2007
BUCANERO 3 YA ZARPÓ
La versión Caribe de Bucanero 3 en PDF ya se está enviando por correo, pero si no te tenemos en la base de datos puedes bajarla gratuitamente en http://www.inforchess.com/download/Bucanero%203.pdf
La segunda parte, una colección de partidas en Chess Base, si cuesta unos $6 dólares según el país, a su vez se envía en dos versiones: una, la Caribe, con más de 200 partidas comentadas en español, y la Balcanica, con 1000 partidas comentadas en ruso, pero los análisis se pueden ver fácilmente, lo mismo que las referencias.
Bucanero 3 es resultado de tomar aquí y allá todo lo que aparece en la red y que comentan maestros de diversos idiomas y países. Las partidas comentadas en español incluyen muchísimas traducciones del ruso, pero también análisis originales míos.
La segunda parte, una colección de partidas en Chess Base, si cuesta unos $6 dólares según el país, a su vez se envía en dos versiones: una, la Caribe, con más de 200 partidas comentadas en español, y la Balcanica, con 1000 partidas comentadas en ruso, pero los análisis se pueden ver fácilmente, lo mismo que las referencias.
Bucanero 3 es resultado de tomar aquí y allá todo lo que aparece en la red y que comentan maestros de diversos idiomas y países. Las partidas comentadas en español incluyen muchísimas traducciones del ruso, pero también análisis originales míos.
20 jul 2007
El GM León Hoyos vence al GM Spraggett en la última ronda.
El virtual GM León Hoyos vence al GM canadiense Spraggett en la undecima y última ronda del Continental Absoluto y empata el sexto lugar. Termina con 7.5 puntos de once posibles y una performance de 2623
El MI Luis Ibarra empata con el GM Dmitry Gurevich y logra 7 puntos y una performance de 2478. Empata el lugar 14.
El MF Uriel Capó pierde ante el GM Zambrano y concluye con 6 puntos y 2299 de performance. Empata el lugar 35.
Cuatro grandes maestros empataron el primer lugar en el disputado certamen, con 8 puntos: Akobian, Granda, Ivanov, Darcy y el juvenil MI venezolano Iturrizaga, que sin embargo no logra norma de GM, ya que hizo una performance de 2570 y necesitaba 2600. El niño peruano de 12 años, MF Jorge Cori logra una doble norma de Maestro Internacional con 6.5 puntos y una performance de 2473.
El MI Luis Ibarra empata con el GM Dmitry Gurevich y logra 7 puntos y una performance de 2478. Empata el lugar 14.
El MF Uriel Capó pierde ante el GM Zambrano y concluye con 6 puntos y 2299 de performance. Empata el lugar 35.
Cuatro grandes maestros empataron el primer lugar en el disputado certamen, con 8 puntos: Akobian, Granda, Ivanov, Darcy y el juvenil MI venezolano Iturrizaga, que sin embargo no logra norma de GM, ya que hizo una performance de 2570 y necesitaba 2600. El niño peruano de 12 años, MF Jorge Cori logra una doble norma de Maestro Internacional con 6.5 puntos y una performance de 2473.
Short cae derrotado en la ronda de hoy al iniciar el Torneo Internacional de Montreal, Canada
Miton, Kamil (Polonia)- Short, Nigel; (Inglaterra). 1.d4 Nf6 2.c4 g6 3.Nc3 d5 4.cxd5 Nxd5 5.e4 Nxc3 6.bxc3 Bg7 7.Bc4 c5 8.Ne2 Nc6 9.Be3 O-O 10.O-O Na5 11.Bd3 b6 12.Rc1 e5 13.dxc5 Be6 14.c4 bxc5 15.Bxc5 Bh6 16.f4 Re8 17.f5 Qc7 18.Bf2 Bxc4 19.Bxc4 Nxc4 20.Nc3 Nb2 21.Nd5 Qxc1 22.Nf6 Kg7 23.Nxe8 Rxe8 24.f6 Kg8 25.Qxc1 Bxc1 26.Rxc1 Nd3 27.Rc3 Nxf2 28.Kxf2 h5 29.Rc6 Re6 30.Rxe6 fxe6 31.g4 hxg4 32.Kg3 Kf7 33.Kxg4 Kxf6 34.Kh4 a5 35.a4 Ke7 36.Kg5 Kf7 37.Kh6 Kf6 38.h4 Kf7 39.Kh7 Kf6 40.Kg8 1-0
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